劉強

摘 要 濟南市長清區(qū)年度專利大集以獨特的魅力形式進行科普宣傳和不斷，豐富了春節(jié)文化，拓展了科普宣傳的新視角。專利年度大集以政府政策引導、本地區(qū)科學技術成果展示、商業(yè)技術成果推廣介紹、學校師生團隊科普宣傳、與群眾大眾面對面對話、發(fā)明愛好者個人作品展示等多項內(nèi)容于一體的半官方半民間一種合作和自發(fā)參與的科普教育活動形式。專利年度大集正在進行區(qū)域性科技創(chuàng)新中心的打造與嘗試，成為公眾參與科普宣傳的新形式。

關鍵詞 科普教育 專利年度大集 科普宣傳 科學素質(zhì) 創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G305 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.066

The Annual Collection of Patents - A New Form of Regional Science

Education Activities

—— Taking the Popular Publicity Campaign of Changqing District in Jinan City as an example

LIU Qiang

（Institute of Educational Science， Huazhong University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430074；

Changqing No.1 Secondary School， Jinan， Shandong 250000）

Abstract The annual patent collection of Changqing District of Ji'nan has carried out popular science propaganda and constant charm with its unique charm form， enriching the spring festival culture and expanding the new perspective of popular science propaganda. The annual large collection of patents， with government policy guidance， local science and technology achievement display， the introduction of the promotion of commercial technology achievements， the science popularization of the school and students' team， the face-to-face dialogue with the masses， and the display of individual works of inventions， is a semi official and semi official popular science education. Form of activity. The patent annual collection is being built and tried by the regional science and technology innovation center， becoming a new form of public participation in science popularization.

Keywords popular science education； annual patent collection； popular science propaganda； scientific quality； innovation and development

科普教育有多種形式，除中小學常見的科學教育、科技教育和創(chuàng)客教育等活動外，常見的形式還有參觀科技館、博物館、實地考察、工業(yè)科普旅游等，而今天筆者給大家介紹一種政府組織和民間自發(fā)參與的一種科普教育形式——專利年度大集。專利年度大集巧妙利用春節(jié)休閑假期來展覽，豐富了春節(jié)文化。專利年度大集是集國家創(chuàng)新驅(qū)動政策宣傳、本地區(qū)科學技術成果展示、商業(yè)技術成果產(chǎn)品介紹、學校師生團隊科普宣傳、與群眾大眾面對面對話、發(fā)明愛好者個人作品展示等多項內(nèi)容于一體的一種半官方半民間的科普教育活動形式。

（1）專利年度大集的重頭戲是向公眾科普宣傳本區(qū)域的專利發(fā)明技術成果，宣傳高新技術對本地企業(yè)發(fā)展的貢獻率，激發(fā)公眾的創(chuàng)新意識與參與意識，提高自豪感。

專利年度大集是濟南市長清區(qū)最近幾年才開始出現(xiàn)的一種區(qū)域科學技術成果展示會。它來源于地方政府積極響應中國國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略決策和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的宣傳號召。專利年度大集以區(qū)政府知識產(chǎn)權局和區(qū)科協(xié)為主導的本區(qū)域內(nèi)的年度科技創(chuàng)新活動展示，主要參加有政府知識產(chǎn)權部門、企業(yè)、學校、發(fā)明愛好者、創(chuàng)客愛好者和廣大公眾，其主要目的是向群眾積極宣傳國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展政策及戰(zhàn)略思想、本地企業(yè)的高新技術成果應用情況及產(chǎn)出貢獻率，讓創(chuàng)新發(fā)展成果數(shù)據(jù)說話，讓廣大公眾近距離接觸了解專利技術對企業(yè)發(fā)展的重要作用，從而讓本地企業(yè)的高新技術產(chǎn)品走到廣大公眾中，有助于公眾了解發(fā)明創(chuàng)新并支持乃至有志于從事創(chuàng)新發(fā)明活動，從而起到知識產(chǎn)權教育、科普教育和產(chǎn)品銷售會的多重導向作用。本著誰的成果誰宣傳的原則，企業(yè)的技術人員開始走到展區(qū)向公眾宣傳企業(yè)技術創(chuàng)新成果和長遠發(fā)展規(guī)劃從而拉近了企業(yè)和本地民眾之間的關系，也為企業(yè)的創(chuàng)新文化宣傳和后備人才招工儲備做好了鋪墊，本地企業(yè)的發(fā)展也讓廣大市民引以為豪。

（2）從專利技術方案到企業(yè)商品化生產(chǎn)成果，讓公眾近距離了解本地企業(yè)技術成果和工業(yè)技術實力，也為以后學校、社區(qū)居委會等單位聯(lián)系本地工業(yè)科普旅游做好了準備。

專利技術方案是抽象的，而商業(yè)化產(chǎn)品則是形象的，專利技術方案只有經(jīng)企業(yè)技術部門轉(zhuǎn)化為商品生產(chǎn)才有價值，只有商品化才能為社會發(fā)展服務。琳瑯滿目的技術產(chǎn)品展板和實物吸引著廣大公眾眼球，讓公眾了解到豐富多彩的技術產(chǎn)品，同時也吸引著一些商家的購買和洽談。絡繹不絕的參觀人群在展區(qū)瀏覽忘返，這體現(xiàn)了專利年度大集的獨特魅力。由于展區(qū)條件的限制，只有少數(shù)商業(yè)產(chǎn)品被帶到展區(qū)，更多的商業(yè)產(chǎn)品只能在企業(yè)里存放，這也為以后學校學生、社區(qū)公眾積極參與本地的工業(yè)科普旅游預留了很大的空間，這讓筆者發(fā)現(xiàn)了本地工業(yè)科普等的潛力。只有企業(yè)、學校等單位展出了自己的創(chuàng)新技術成果，讓公眾了解其創(chuàng)新應用情況，才會讓公眾喜歡上本地企業(yè)和學校，最終提高廣大公眾的科學素質(zhì)，激發(fā)公眾參與到企業(yè)和學校的創(chuàng)新建設的獻計獻策中去，最終才可能真正走向“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的場景。

（3）學校師生創(chuàng)新團隊的科普宣傳成為展區(qū)中另一個亮點，他們展現(xiàn)學校廣大青少年的創(chuàng)新成果和校園創(chuàng)新文化，學生的科學素質(zhì)應從小培養(yǎng)，科普教育的萌芽從日常生活學習中培養(yǎng)并以積極成長，中小學校園應成為創(chuàng)新文化源頭的源頭，校園文化引領創(chuàng)新。

在展區(qū)中還有非常引人注目的一個場景，長清一中、實驗小學的師生創(chuàng)新團隊和廣大公眾的互動交流與展示。機器人展示專區(qū)中同學們正在操縱著會跳舞的機器人、巡線機器人、相撲機器人和自己組建的開源軟硬件機器人等機器人進行精彩地表演，廣大公眾和視察的領導都看得眉開眼笑，科普教育活動寓教于樂在此有所體現(xiàn)。無人機展區(qū)，一個個小“飛行員”正在熟練控制著自己的無人機飛行表演，航拍小能手正在表演中同時拍攝著自己的專輯作品，一中學子已經(jīng)多次利用航拍拍攝了多個版本的“大美一中”母校宣傳片，長清一中學生的專利申請展板也吸引了很多公眾駐足觀看，校園創(chuàng)新文化展板也展示了學校創(chuàng)新文化逐步成長的艱辛歷程。尤其是昌隆同學和齊享通同學參加2017年全世界ARPC機器人和無人機競賽的一個項目獲得了該項目的省級冠軍、全國冠軍和世界冠軍，為長清贏得首枚世界金牌轟動了整個長清，現(xiàn)場的校園創(chuàng)新文化展示讓人們看到了校園創(chuàng)新文化的巨大魅力和青少年自身的巨大潛力。創(chuàng)新文化在政府引導下，在企業(yè)、學校等各行各業(yè)正逐步自發(fā)有序成長，愛好者等自發(fā)團體的積極參與也讓創(chuàng)新的理念在民間開始生根發(fā)芽。這些現(xiàn)象正是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”全民創(chuàng)新氛圍所逐漸形成的前奏。在西方，學校成為文藝復興的發(fā)源地之一，中世紀后科學開始引領西方科學技術蓬勃發(fā)展。因此，我們也完全可以借鑒西方的發(fā)展經(jīng)驗，把學校建成本地大中小學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)發(fā)展的樂土，讓創(chuàng)新文化成為校園文化的主流，并引領著人才向創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，成為創(chuàng)新源頭。

（4）公眾積極參與年度集會，與展示單位“面對面交流”，有助于從感性認識和理性認識上認識創(chuàng)新，這些互動環(huán)境也激發(fā)了民間草根創(chuàng)新文化氛圍的形成，區(qū)域創(chuàng)新文化氛圍正在廣大公眾的積極參與下逐步形成，讓人們認識到創(chuàng)新勢在必行。

最受啟發(fā)的還是廣大公眾，他們積極參與了展區(qū)的各種活動，看到了平時難以親身觀察到的創(chuàng)新技術產(chǎn)品和各單位的創(chuàng)新文化展示，對他們來說是一種印象深刻的觸動，這會激發(fā)他們內(nèi)心的自豪感，同時，他們也會成為本地創(chuàng)新文化的宣傳者、關注者、參與者，本區(qū)域的草根創(chuàng)新文化就會在這樣的創(chuàng)新文化氛圍中逐步形成。尤其是，當他們注意到高新技術對企業(yè)發(fā)展的貢獻率時就會被技術創(chuàng)新的魅力所震撼，讓人們意識到“萬眾創(chuàng)新”勢在必行，這樣就會積極參與到本區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中。尤其是學校創(chuàng)新文化的展示更讓公眾能夠意識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對每位青少年發(fā)展的作用，并能夠積極參與到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)之中，這樣有利于青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，突出創(chuàng)新特質(zhì)。

（5）年度專利大集活動中的聯(lián)誼氛圍的營造，豐富了春節(jié)文化生活，有利于企業(yè)、高校、中小學、團體、愛好者等區(qū)域創(chuàng)新聯(lián)盟及創(chuàng)新文化的形成，有利于區(qū)域科技創(chuàng)新中心的形成，只有在創(chuàng)新活動中的交往、展示、交流、互動才會促進多方的相互理解。

專利年度大集以半官方、半民間、自發(fā)參與、自我展示、我形我塑等寬松要求形式讓政府、企業(yè)、學校、愛好者和廣大公眾自愿參與到區(qū)域年度創(chuàng)新成果及創(chuàng)新文化的展示中，豐富了春節(jié)文化生活，有效促進了與會者的積極自發(fā)地參與，讓與會的多方相互認識塑造了友誼，并形成了一個地方創(chuàng)新文化聯(lián)盟組織，加上區(qū)政府的知識產(chǎn)權年會的交流，有效形成了地方創(chuàng)新文化氛圍，形成了區(qū)域科技創(chuàng)新科普教育的一種新形式?，F(xiàn)在區(qū)知識產(chǎn)權局通過自身的主動服務為本地的長清大學城高校群、中小學群、企事業(yè)團體單位群、愛好者群等群體創(chuàng)造了知識產(chǎn)權年會、年度專利大集等活動形式，把本地各種創(chuàng)新團體融合為一個創(chuàng)新聯(lián)盟組織，而不是強制性的管理，這種主動轉(zhuǎn)型為本區(qū)域的創(chuàng)新聯(lián)盟和區(qū)域創(chuàng)新文化的形成創(chuàng)造了積極的條件，有利于地方科技創(chuàng)新中心的形成，通過豐富春節(jié)文化進行有效的驅(qū)動。

筆者作為長清一中創(chuàng)新創(chuàng)客教育的一名負責人同時也是每年專利年度大集的積極參與者，見證了濟南市長清區(qū)年度專利大集科普教育形式的茁壯成長，或許，這為其他地方的區(qū)域性創(chuàng)新發(fā)展也帶來一些啟示，促進一些其他更好的創(chuàng)新發(fā)展形式出現(xiàn)。只有真正促進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”局面形成的科普教育方式才有持續(xù)發(fā)展的活力，公眾的科學素質(zhì)才會得以真正的提升，我國創(chuàng)新型社會才會形成和持續(xù)發(fā)展。筆者建議各地結合本區(qū)域發(fā)展的實際情況進行多種形式的科普教育活動開發(fā)與探索，構建促進本地創(chuàng)新發(fā)展的區(qū)域性創(chuàng)新文化。

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