包明青

【摘 要】近年來，我國科技水平不斷提高，相關(guān)部門認為關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式的改革與研究問題越來越重要。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對人才培養(yǎng)模式改革的必要性出發(fā)，詳細介紹關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式改革的要求和校對人才培養(yǎng)模式改革的實踐，希望創(chuàng)新關(guān)于校對人才培養(yǎng)的管理模式，并為有關(guān)人員提供有效的意見與建議。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景；人才培養(yǎng)；發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的迅速發(fā)展為校對人才培養(yǎng)模式的改革提供了更多的途徑。為了能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的人才，在革新校對人才培養(yǎng)模式的過程中需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況，有針對性地進行變革。近些年政府不斷加大校對人才培養(yǎng)的投入力度，重點培養(yǎng)有素質(zhì)、有能力的高精尖人才，并取得了一定的成績。雖然關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式的改革取得了喜人的效果，但是在校對人才培養(yǎng)模式的革新方面仍有很大的上升空間。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式改革的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)受到了前所未有的沖擊。為了能夠在社會上得以生存，傳統(tǒng)出版業(yè)選擇與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)合作，通過產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級來推動自身的發(fā)展。經(jīng)濟全球化的不斷深入，加大了企業(yè)之間的競爭力，勞動者也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)近些年的招聘形勢來看，以IT行業(yè)為代表的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才供不應(yīng)求，而對于校對人才的需求卻逐年下降。這些現(xiàn)象表明，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在崛起，學(xué)術(shù)性人才已經(jīng)處于飽和狀態(tài)。隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷進步，校對人員面臨的挑戰(zhàn)愈加嚴(yán)峻，對于企業(yè)不斷變化的要求，實用型人才目前十分緊俏。為了適應(yīng)新時代的發(fā)展，需要不斷轉(zhuǎn)變校對人才培養(yǎng)的模式，創(chuàng)新校對人員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且與新時期的培養(yǎng)人才目標(biāo)接軌。因此，想要在互聯(lián)網(wǎng)+時代得以長久發(fā)展，關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式的改革顯得十分必要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對校對人才培養(yǎng)模式的要求

（一）更新先進的發(fā)展理念

當(dāng)今社會，公司非常重視員工的創(chuàng)新能力，關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式的改革中需要重點關(guān)注校對人員的創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)其工作能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，出版行業(yè)想要取得長久發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的校對人才，需要從自身出發(fā)，不斷更新發(fā)展觀念。在發(fā)展的過程中應(yīng)改變原有的發(fā)展模式，重視校對人員在出版社中的重要地位，充分發(fā)揮出校對人員的作用，從而提高整個行業(yè)的工作效率和工作質(zhì)量。

傳統(tǒng)的發(fā)展模式，在大多數(shù)出版社中，校對人員的工作方式十分刻板而單一。而網(wǎng)絡(luò)科技的出現(xiàn)是出版行業(yè)需要進行校對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要原因。出版行業(yè)在發(fā)展中只有理論實踐兩手抓，優(yōu)化校對結(jié)構(gòu)，才能逐步提高校對質(zhì)量。

在人才培養(yǎng)模式改革的過程中，相關(guān)負責(zé)人員需要考慮人才培養(yǎng)的目標(biāo)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求之間的關(guān)系，并將其有效銜接起來。出版社的人才培養(yǎng)只有建立在社會發(fā)展實際情況的基礎(chǔ)上進行，才能有效提高改革的效率。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展改變了行業(yè)整體的格局，各行各業(yè)之間的關(guān)系更加緊密。為適應(yīng)當(dāng)今社會的變化，在校對人才培養(yǎng)模式改革中需要注重培養(yǎng)校對人員的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力與綜合素質(zhì)。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下產(chǎn)業(yè)大融合的需求，出版社在人才培養(yǎng)模式改革的過程中需要著力培養(yǎng)多樣化、應(yīng)用型的校對人才。

（二）構(gòu)建具有鮮明特色的人才培養(yǎng)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在校對人才培養(yǎng)模式改革中，重點需要圍繞創(chuàng)建具有特色的人才培養(yǎng)理念。出版行業(yè)的日常活動需要以提高工作質(zhì)量為目標(biāo)，并且順應(yīng)時代的發(fā)展，從而構(gòu)建出校對人員所需要的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。每一個行業(yè)都有自身的發(fā)展特點，出版社在進行人才培養(yǎng)模式改革的過程中，需要結(jié)合本行業(yè)的實際發(fā)展情況以及校對人員的實際情況，進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國對人才要求愈來愈高，尤其是對人才的“創(chuàng)新精神”和“創(chuàng)業(yè)精神”尤為重視。因此，在培養(yǎng)人才的過程中，出版行業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，積極調(diào)整人才培養(yǎng)模式。

一個成功的出版社想要形成自身的特色，形成自身的競爭優(yōu)勢，在人才模式培養(yǎng)改革的過程中需要結(jié)合行業(yè)與時代發(fā)展的實際情況進行不斷調(diào)整。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對人才培養(yǎng)模式的改革

（一）借助現(xiàn)代化技術(shù)

科技的不斷進步進一步推動了校對人才培養(yǎng)模式的改革。出版社可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源推動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，將互聯(lián)網(wǎng)思維滲透進人才培養(yǎng)的建設(shè)中。作為拓展人才培養(yǎng)的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)因為自身開放性的優(yōu)勢優(yōu)化了校對人員的工作方式。因此，出版社在進行校對人才培養(yǎng)模式改革的過程中需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用當(dāng)下現(xiàn)有的資源提高校對人員的計算機技能，并且引導(dǎo)校對人員增加對計算機的運用，從而提高校對人員的工作效率[1]。

（二）注重全面化發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們的個性化思維有了更大的發(fā)揮空間。出版行業(yè)也越來越重視校對人員的全面發(fā)展，并且根據(jù)校對人員的特點進行工作方式與工作內(nèi)容的創(chuàng)新。新時期下，社會的發(fā)展和國家建設(shè)都需要高素質(zhì)、綜合型人才，注重校對人才的綜合能力發(fā)展對于出版社培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有促進作用。每一名校對人員都是獨立的個體，由于家庭教育的不同，每個人的性格與工作都會存在一定的差異性，接受新知識的時候接受程度也不同。要想提高校對工作的有效性，出版社在進行人才培養(yǎng)模式改革的過程中需要重視校對人員的作用，實現(xiàn)全面化發(fā)展。在傳統(tǒng)的模式中，校對人員在工作的過程中單一乏味，并且在發(fā)現(xiàn)原稿政治性、思想性等問題方面能力薄弱。因此，出版社在革新校對人才培養(yǎng)模式的改革中需要重點培養(yǎng)校對人員善于觀察、思考分析和判斷問題的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷擴展，一大批新型崗位層出不窮，這對提高校對人員力量的儲備十分不利。因此，注重校對人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高校對人員的綜合能力是出版社目前的主要改革任務(wù)[2]。

（三）提高校對人員的心理素質(zhì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)背景下，一部分校對人員的心理素質(zhì)有待提升。由于受到整個社會行業(yè)大變革的影響，一些校對人員認為自己的校對工作前景十分渺茫，因此會有轉(zhuǎn)行的想法。這種想法導(dǎo)致出版行業(yè)的校對人員流動過于頻繁，阻礙了整個行業(yè)的發(fā)展。加之出版社在人才儲備方面沒有準(zhǔn)備充足，一旦有校對人員離職，很容易導(dǎo)致校對職位的空缺。因此，出版行業(yè)想要長久發(fā)展，最重要的是解決校對人員頻繁流動的問題，需要在人才培養(yǎng)的變革中注重加強對校對人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)。一個合格的校對人員需要具備如下心理素質(zhì)。第一，對工作的專注投入。校對工作對于工作者的專注程度要求十分苛刻。在進行校對稿件的過程中需要排除一切雜念，專注于稿件之中。因此，提高校對人員的專注程度對于提高校對人員的心理素質(zhì)具有重要作用。第二，養(yǎng)成求真好學(xué)的心理。要想不被時代所拋棄，校對人員需要不斷進行學(xué)習(xí)，充實自身的知識庫，從而提高校對人員的心理素質(zhì)[3]。

四、結(jié)語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，出版社對校對人才培養(yǎng)模式的改革與研究對于推動出版行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。時代在不斷發(fā)展，關(guān)于校對人才培養(yǎng)模式也需要不斷創(chuàng)新。重點培養(yǎng)校對人員的綜合能力是校對人才培養(yǎng)模式改革中的主要內(nèi)容。出版社通過借助現(xiàn)代信息技術(shù)、提高校對人員的綜合素質(zhì)以及提高校對人員的心理素質(zhì)等方式不斷革新校對人才培養(yǎng)的模式，從而提高校對人員的工作效率和工作質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]殷三，彭姍姍，趙紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對人才培養(yǎng)模式的改革與研究——以高職版面編輯校對專業(yè)為例[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報，2017，34（03）：91-94.

[2]周遠成.現(xiàn)代校對人才內(nèi)涵及其修養(yǎng)——出版質(zhì)量把關(guān)的本質(zhì)[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報，2015，36（01）：133-140.

[3]劉敏.高職層次編輯校對專業(yè)人才培養(yǎng)途徑研究[J].出版與印刷，2013（01）：39-41+46.