王建華

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，把音樂教學(xué)與豐富學(xué)生的精神文化生活結(jié)合起來，夯實(shí)小學(xué)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)通過音樂教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操；實(shí)時(shí)舉辦課內(nèi)外多種多樣的音樂教學(xué)和比賽活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象力，豐富小學(xué)生的文娛生活，提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)；通過音樂教學(xué)進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化，發(fā)揚(yáng)民族自尊心和自強(qiáng)不息的奮斗精神，促進(jìn)小學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，有效推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；民族文化；民族精神

一、引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)和情緒欣賞音樂作品

通過音樂教學(xué)，觸發(fā)小學(xué)生的美感情趣，有利于提高小學(xué)生音樂基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，以提高民族音樂傳統(tǒng)教學(xué)方法為重點(diǎn)，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣，激發(fā)小學(xué)生最初的音樂意識(shí)。隨著孩子們年齡的增長，逐步產(chǎn)生用富有樂感的語言表達(dá)自己感情的需求，這是每一個(gè)小學(xué)生音樂潛能開發(fā)的心理依據(jù)，教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族音樂作品，盡可能為孩子們創(chuàng)造良好的音樂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)良好的音樂思維習(xí)慣，加強(qiáng)音樂知識(shí)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，鼓勵(lì)小學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)要仔細(xì)觀察生活，提高對(duì)生活中真善美的感受力。通過學(xué)習(xí)和欣賞民族優(yōu)秀音樂作品，學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)力。加強(qiáng)運(yùn)用民族樂器演奏的欣賞訓(xùn)練，提高音樂實(shí)踐運(yùn)用能力，積極探索提高音樂水平的客觀規(guī)律，從基礎(chǔ)教育角度有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)音樂教學(xué)中的美感訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣，逐步樹立愛憎分明的心理素質(zhì)。在大量音樂作品欣賞過程中，進(jìn)一步提高美感教育效果和客觀認(rèn)知能力。在開展音樂教育教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要為小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂營造良好的環(huán)境，強(qiáng)化小學(xué)生的審美意識(shí)，科學(xué)引導(dǎo)孩子們通過欣賞優(yōu)秀音樂作品，在逐步理解事物發(fā)展運(yùn)行的過程中，提高思維能力。學(xué)習(xí)音樂的良好環(huán)境，圍繞音樂教學(xué)開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛蕾p學(xué)習(xí)民族優(yōu)秀音樂作品的實(shí)踐中感受生活中的美感力量。

二、把素質(zhì)教育融入音樂教學(xué)過程中

教師要帶領(lǐng)小學(xué)生共同欣賞優(yōu)美的音樂作品，利用多媒體課件的聲音，樂器的聲音、來輔助音樂教學(xué)，讓孩子們模仿音樂作品中動(dòng)物的聲音，進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練。再輔導(dǎo)小學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的音樂作品歌詞，讓孩子們模仿音樂作品自己寫一些簡(jiǎn)單的歌詞，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際鼓勵(lì)小學(xué)生模仿作品自己寫音樂作品，一開始以能夠表達(dá)自己的意思，準(zhǔn)確表達(dá)真實(shí)的情感為主，從而逐步提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力和音樂素養(yǎng)，長期堅(jiān)持有利于提高他們的音樂水平。在教師的引導(dǎo)下小學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)地定期學(xué)習(xí)欣賞音樂作品，然后進(jìn)行自由討論，通過這樣的趣味性欣賞活動(dòng)，激發(fā)了小學(xué)生的音樂興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂作品的同時(shí)，養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和認(rèn)知能力，充分發(fā)揮想象力，在欣賞過程中通過對(duì)不同事物的分析比較，有利于明辨是非，進(jìn)一步提高運(yùn)用音樂語言準(zhǔn)確表達(dá)思想情感的能力。教師可在不同階段有針對(duì)地實(shí)時(shí)準(zhǔn)備一些音樂作品，在欣賞過程中讓小學(xué)生邊演示邊唱，加深了他們對(duì)音樂作品中思想情感的理解，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)一步豐富他們的想像力。在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過各種方法，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地去找音樂作品欣賞學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)和欣賞過程中逐步提高創(chuàng)造和想象力，進(jìn)一步挖掘自己的音樂潛能。為強(qiáng)化素質(zhì)教育，有必要結(jié)合音樂教學(xué)組織孩子們開展以“我們的節(jié)日”為主題的美育實(shí)踐活動(dòng)，在每一個(gè)有紀(jì)念意義的重大節(jié)日里，都要通過音樂教學(xué)開展心理健康與思想品德和文化道德等方面的主體教育活動(dòng)。結(jié)合音樂教學(xué)逐步讓孩子們認(rèn)識(shí)愛國主義影片中人物形象的高尚品德和感人事跡，從小學(xué)階段培育高尚道德情操，在心靈深處埋下崇尚理想和美的希望。每學(xué)期至少組織小學(xué)生觀看一部愛國主義影片。充分利用音樂教學(xué)時(shí)間，每月一個(gè)主題，每周一個(gè)專題，通過鼓勵(lì)小學(xué)生大膽唱歌、比賽等形式，有利于進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，但不能把學(xué)習(xí)和欣賞音樂作品變成孩子們新的負(fù)擔(dān)，一定要讓小學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)習(xí)音樂作品的質(zhì)量，最終提高孩子們的高尚思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

三、在音樂教學(xué)實(shí)踐中弘揚(yáng)民族文化精神

優(yōu)化趣味化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)構(gòu)建符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的音樂教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)溫馨樂觀的趣味化教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐過程中一定要關(guān)注小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及他們熱愛音樂的好奇心，挖掘孩子們熱愛音樂的情感動(dòng)因，采取靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)音樂欣賞中思想情感教育的促進(jìn)作用，實(shí)施音樂教學(xué)過程中的美感教育功能，培養(yǎng)新世紀(jì)小學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，探索促進(jìn)小學(xué)音樂美感教育教學(xué)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂作品，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步開發(fā)和拓展新的音樂教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，我們的民族傳統(tǒng)文化音樂作品中蘊(yùn)含著很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂性、音樂性為一體的欣賞功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)音樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在扎實(shí)課程教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把工夫一定要下在開拓創(chuàng)新方面。在此要特別注意，必須強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂教學(xué)的民族精神和創(chuàng)新意識(shí)，包括先進(jìn)的音樂器材裝備。要提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的精神文化品質(zhì)，必須有高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍。因?yàn)?，音樂器材再先進(jìn)，要靠人去操作實(shí)踐運(yùn)用；教學(xué)條件再好，沒有高素質(zhì)的音樂教師，教學(xué)效果不會(huì)很好。音樂教師一定要在強(qiáng)化自身素質(zhì)的同時(shí)，要在小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)孩子們的潛在優(yōu)勢(shì)，在做好基礎(chǔ)教學(xué)工作的同時(shí)，要給予特定的重點(diǎn)培育。

結(jié)束語：在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，充分激發(fā)孩子們的廣泛興趣，發(fā)揮民族文化的強(qiáng)大精神作用，以本民族的優(yōu)秀音樂文化感召人，培養(yǎng)小學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性格和高尚道德情操。因?yàn)閷?duì)于音樂來說，人的天賦更加重要。在音樂教學(xué)過程中，以提高大多數(shù)學(xué)生的音樂興趣為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)有音樂潛力的學(xué)生，做到以點(diǎn)帶面，扶優(yōu)扶強(qiáng)，最終提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，進(jìn)一步豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂水平，有效促進(jìn)小學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。