陶坤

摘要：初中時期是孩子成長的重要時期。文學是促進人的全面發(fā)展和社會全面進步的重要組成部分，它是人的贊歌，具有經(jīng)久不衰，永遠傳承的特點，滋養(yǎng)著人們的精神世界，并且優(yōu)秀的文學作品如音樂一般是無界限的。

關鍵詞：初中語文；文學常識；教學

初中生相對于小學生的智力發(fā)展已經(jīng)比較完全，而且初中生相對于高中生來說有更多的時間，也沒有那么大的壓力，所以在初中階段是培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)的最佳時期。因此，在初中語文教學中增添文學常識的教學很有必要。初中生正處于完善自身發(fā)展的重要時期，了解和學習必要的文學常識不僅有利于促使其具有相應的文學素養(yǎng)，而且有利于其培養(yǎng)出文學興趣。本文就初中語文的文學常識教學作了一些簡要分析，以供參考。

一、文學常識的含義及其重要性

說到語文，不得不提的就是語文的文學常識。什么是文學常識呢？文學常識就是語文基礎知識，是每個學生在學習過程中必須了解和掌握的基礎知識。文學常識的重要性：第一，有助于我們更好的理解文學作品。例如，當我們在學習《觀滄?！返臅r候，我們要知道曹操是東漢末年著名政治家、軍事家、文學家、詩人?！队^滄?！愤@是一首古體詩，抒情詩。通過描繪雄偉的河山，表達了曹操的雄情壯志。它是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。這樣我們在學習這篇文章時就能更好的體會詩人的情懷，更好的體會該詩所蘊含的意義和其所代表的歷史意義。

第二，有助于學生了解中外文學，了解中外差異，從而促進學生的學習。教學不能只專注于分析人物和表達技巧，還要了解文化背景知識，當學生在學習外國文學作品時，了解一些文化常識能有助于他們對中外文化差異的理解，進而增強學生的語言水平。

第三，有利于激發(fā)學生對文學作品的興趣。人都是有很大的好奇心的，特別是對于一群初中生來說，好奇心更是旺盛。當學生在學習一些文學常識的時候，也許會有許多觸動他們的東西，因此他們就會對其感興趣。例如當學生在學習關于魯迅的一些常識的時候，必定會涉及許多關于他文學作品。比如《狂人日記》，《阿Q正傳》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等，這些作品都是魯迅的經(jīng)典作品，在教學過程中我們有必要為學生指出。這些涉及了許多文學作品，而學生對小說是十分喜愛的，因此學生就會對他的許多作品感興趣，他們就會去讀這些作品，會在不知不覺中提高他們的內(nèi)涵。

二、初中語文要加強對文學常識教學

第一，適應社會發(fā)展的需要。當今社會發(fā)展迅速，隨著人們物質(zhì)生活的日漸富有，人們越來越注重精神世界的發(fā)展與豐富，因此文學素養(yǎng)越來越被人們看重。所以為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才，文學常識的教學是十分有必要的。

第二，基礎知識是學生語文學習過程中必然會接觸到的，它對于學生提高語文學習成績具有十分重要的意義。一個完整的人是由各個方面共同構(gòu)成的，文學素養(yǎng)是其重要的組成部分，一個人若是缺少了文學素養(yǎng)，那么他的人生是沒有意義的。文學常識是文學素養(yǎng)的基礎，初中生是正處于完善自身的重要時期，為了把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，文學常識的教學是必不可少的。

三、怎樣進行文學常識教學

（一）在講解課文時進行引申

當我們在講解一篇文章時，我們可以對其所包含的文學常識進行講解，然后再進行引申給學生補充更多的文學常識。為了方便學生記憶，我們可以將一些文學常識進行整理和編輯，例如將它們編輯成一些口訣等?；蚴沁€可以借助視頻，圖片等直觀的形式來幫助學生記憶。并且為了讓學生更有興趣去記憶，我們還可以設計一些小活動或是小游戲來進行文學常識教學。比如說在你說我來猜游戲，讓一個學生描述一些關于一個作家或是一個作品的相關知識，然后讓另外的學生來猜。這樣學生們就可以在玩中學，也就不會對比較無趣的文學常識的學習有所抵觸，而且會對所學的知識更好地吸收。

（二）讓學生自己主動學習

在學習一篇課文時，我們可以先讓學生自己去查詢與之相關的文學常識，然后在課堂上進行課堂陳述向其他學生分享自己所知道的，然后老師再進行補充。亦或者在學生們自己進行查詢后在課堂上進行有獎知識競答。老師對相關的文學常識進行提問，然后學生們進行搶答，答對了就獎勵一顆糖或者一些小禮物。再或者將學生們分成小組，通過表演的形式來呈現(xiàn)文學常識。這樣會更吸引學生，讓學生更有興趣去學習。

四、加強文學常識教學對學生的作用

第一，中考中有文學常識題。中考雖然沒有高考那么激烈，但其對學生的影響還是很大的，所以為了取得好成績，就不能錯失任何得分的機會，而由于文學常識題一般都比較簡單，就更需要學生更好地把握，這就要求學生在平時多加積累。而人又是有惰性的，更何況還是一群貪玩的初中生，如果沒有要求，學生就很少會自覺的去學習積累。所以老師在教學中涉及對文學常識的講解是對學生學習的督促，有利于他們更好的發(fā)展。

第二，語文素養(yǎng)不是單方面的，包括詞匯，閱讀，句法等很多很多，而文學常識也是其不可忽視的組成部分。語文素養(yǎng)是對學習其他科目也有輔助作用，所以語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是極其重要的。語文素養(yǎng)是需要積累的，短期沒有多大差異，但通過大量的積累過后，量變就會引起質(zhì)變。

第三，積累一些文學常識，可以為中考作文提供文學素材。作文是比較綜合考查學生知識的，不僅考學生的文采，還要考用詞，素材，邏輯組織等。要想寫作文就得有東西可以寫，這就需要學生平時多積累，而文學常識中有許多作家，作品及許多事件故事，這些都可以為學生寫作文提供素材。

第四，正確的知識對于事物的發(fā)展具有導向作用，好的語文知識對于學生的成長具有促進作用。初中生還處于孩子向成人過渡，他們還有很強的模仿力。當學生在學習一些文學常識時，他們會不知不覺被其中有些人物和有些好的精神所感染，然后他們就會模仿他們，向他們學習。但同時我們也要規(guī)避其中不好的對他們的影響，這就需要我們老師積極引導。

五、結(jié)束語

學生是祖國的花朵，只有發(fā)展好了才會成為國家的棟梁，促進國家發(fā)展，繁榮與富強。文學是一個人真正的靈魂，一個完整的人必定要具備必要的文學素養(yǎng)，而文學常識則是文學素養(yǎng)的基礎。初中生自我意識逐漸增強，正處于學生自我個性形成的重要階段，所以在初中語文教學中加強文學常識的教學對于學生完整個性的發(fā)展是必不可少的。