胡毅

摘要：數(shù)學是學生在高中階段需要學習的一門重要課程，數(shù)學是所有理科學科的基礎(chǔ)，所以數(shù)學有著非常重要的作用。高中數(shù)學相對于小學數(shù)學和初中數(shù)學來說，難度有一定程度的提高，因此在高中數(shù)學的教學中存在著一些問題需要及時的進行解決，這樣才能讓高中數(shù)學能夠達到更好地教學效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；存在問題；解決建議

高中數(shù)學是一門重要的學科。高中數(shù)學是在小學數(shù)學和初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，來進行學習的，但是相較于前兩個階段，高中階段學習數(shù)學的難度會有所提升。特別是對于剛升到高中的學生來說，學習高中數(shù)學會存在著一些困難，需要及時的進行解決。另外，數(shù)學也是其他理科學科的基礎(chǔ)，有著非常重要的地位，所以高中數(shù)學老師需要認識到數(shù)學這一重要的地位，帶領(lǐng)學生學好高中數(shù)學，為學生更好地學習其他的理科學科奠定一個好的基礎(chǔ)。

但是在高中數(shù)學教學中還是存在著不少的問題，像是學生學習高中數(shù)學的效率、高中數(shù)學課程的質(zhì)量等等都存在著不少的問題。本文主要從高中數(shù)學教學中存在的問題以及相關(guān)的解決方法這兩個方面來進行具體的陳述，讓高中數(shù)學能夠更好地適應(yīng)學生的發(fā)展要求，并且提高高中數(shù)學老師的教學質(zhì)量，下面就來具體的敘述一下。

一、高中數(shù)學教學中存在的問題

（一）高中數(shù)學教學內(nèi)容多，教學時間緊

在前面的總論中已經(jīng)說過，高中數(shù)學與小學數(shù)學與初中數(shù)學相比難度有所增加，內(nèi)容也會更加的多。特別是對于剛升入高中的高一學生來說，在剛開始接觸高中階段的數(shù)學的時候，大多數(shù)學生都會覺得困難。所以就要求高中數(shù)學老師在教學時，合理的安排高中數(shù)學的教學內(nèi)容和時間，在教學的時候高中數(shù)學老師要考慮到知識點的重要程度不同，進行不同的安排。總而言之，高中數(shù)學老師的講課速度會加快，內(nèi)容會增多，學生在剛開始接觸的時候會跟不上高中數(shù)學老師講課的速度，學生需要一段時間進行適應(yīng)。并且因為高中數(shù)學的課程多，所以高中數(shù)學老師帶領(lǐng)學生復(fù)習的時間也較少，主要還是靠學生在平時的學習和在課后的自主復(fù)習。因此，教學內(nèi)容多時間緊張是高中數(shù)學教學中存在的一個重要的問題，需要高中數(shù)學老師尋找解決方案來解決這一問題。

（二）高中數(shù)學探究合作學習實施有困難

高中數(shù)學課堂不僅需要依靠高中學老師的講述，還要依靠學生們之間的相互合作。但是在現(xiàn)階段的高中數(shù)學課堂中還是老師講述為主，學生主要是在課堂上聽高中數(shù)學老師講課，并做好相關(guān)的筆記。特別是在第一點中已經(jīng)指出，高中數(shù)學課堂教學內(nèi)容多、教學時間緊張，所以部分高中數(shù)學老師為了加快課程進度，完成教學任務(wù)，就壓縮學生的合作學習時間，導(dǎo)致學生的合作學習時間有很少，甚至沒有。學生合作學習是一個非常重要的環(huán)節(jié)，所以對于學生來說，不能互相合作是一種損失，高中數(shù)學老師要注意到這個問題，并將學生之間的合作學習落到實處。

（三）過分強調(diào)教師在教學中的主導(dǎo)地位

綜合上述兩個觀點，所造成的最后一個問題就是在高中數(shù)學課堂的教學中過分強調(diào)數(shù)學老師的主導(dǎo)地位，其實在新課標的要求之下，課堂主要是以學生為主導(dǎo)，老師為指導(dǎo)的。但是在前兩點提到過到教學內(nèi)容多、時間緊以及學生的合作沒有落到實處，所以造成了高中數(shù)學老師在教學中的地位被過分強調(diào)，而應(yīng)該作為課堂主體的學生卻沒有應(yīng)該有的位置。所以對于高中數(shù)學老師來說，應(yīng)該反思自己在高中數(shù)學課堂中的地位，及時調(diào)整學生與自己之間的位置，進而提高高中數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

二、高中數(shù)學教學中存在的問題的解決建議

（一）高中數(shù)學老師需要吃透課程標準，準確把握內(nèi)容

高中數(shù)學老師在備課時，首先要吃透課程標準，準確把握教學的內(nèi)容，高中數(shù)學老師需要理解好高中數(shù)學中所講的重點和難點，合理安排教學內(nèi)容及教學時間，這樣才能夠在有限的教學時間內(nèi)把重點難點給學生們講清楚。這是提高高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的一個重要方面。

（二）加強學生的合作學習

高中數(shù)學老師還需要加強學生們之間的合作學習，在課堂中留一定的時間給學生們，讓學生們進行合作學習，這樣學生之間通過討論，可以把高中數(shù)學知識理解得更加深刻透徹。高中數(shù)學老師還可以引導(dǎo)學生在課下進行自主合作學習，高中數(shù)學老師按照學生的住址情況，先給學生分好小組，然后布置好課題，讓學生在課下進行討論，接下來高中數(shù)學老師讓學生將小組討論的結(jié)果在課上進行講述，最后由高中數(shù)學老師再進行相關(guān)的指導(dǎo)和補充，以便達到更好地學習效果，提高學生們的自主探究能力和提高學生對高中數(shù)學的學習興趣。

（三）確立學生學習的主體地位

高中數(shù)學老師也要確立學生在課堂中的主體地位，高中數(shù)學老師要改變以往的教學方式，打破以高中數(shù)學老師為主體的在課堂中進行講述的方式。例如，高中數(shù)學老師可以選一個課教學內(nèi)容，讓學生在課下進行的理解和學習，然后高中老師根據(jù)具體情況選定學生上臺來進行講解，最后高中老師對學生的內(nèi)容進行點評，并且再根據(jù)知識點來進行相關(guān)的補充。這樣學生在高中數(shù)學課堂中就可以占據(jù)一個主導(dǎo)的地位，而高中數(shù)學老師則是作為引導(dǎo)學生的一個角色，讓學生更多的參與到高中數(shù)學課堂的教學中去，能夠提高學生在高中數(shù)學課堂的學習效率，打破傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂授課方式，提高高中數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

三、結(jié)束語

數(shù)學是學生在高中學習的三大主課之一，與語文跟英語不同的是高中數(shù)學是一門理科性質(zhì)的學科，所以高中數(shù)學在學習時，主要是依靠學生的理性思維和邏輯能力。在高中數(shù)學老師講完相關(guān)的知識點之后，學生就需要運用這兩個方面來對題目進行理解并最后進行解答。

總而言之，高中數(shù)學與其他學科的教學存在較大的差別，高中數(shù)學與小學數(shù)學和初中數(shù)學相比，高中數(shù)學的難度來說有著較大的提高，所以學生在開始時可能會不適應(yīng)，跟不上高中數(shù)學老師節(jié)奏。并且高中數(shù)學理是其他理科科學科的基礎(chǔ)，所以高中數(shù)學有著非常重要的地位，高中數(shù)學老師要認識到這一重要的問題，并及時解決高中數(shù)學教學中存在的問題，尋找解決方案。解決高中數(shù)學課堂教學中的存在問題，提高高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量和學生學習效率。本文主要從高中數(shù)學教學中存在的問題以及相關(guān)的解決措施這兩個方面來對高中數(shù)學教學進行具體的描述，尋找存在的問題并找出合適的解決策略，讓高中數(shù)學教學向著更好地方向發(fā)展，能夠更加適合學生的發(fā)展。