摘要：在新時(shí)代高校思想政治教育面臨著文化多元化、互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響、大學(xué)生鮮明個(gè)性特點(diǎn)的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要充分發(fā)揮十九大精神為高校思想政治教育注入活力，提供理論指導(dǎo)的重要作用。通過(guò)十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂，實(shí)踐教學(xué)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方式，把十九大精神融入思想政治教育，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；十九大精神；高校思想政治教育；方法探討

思想政治教育始終是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)，在我國(guó)革命、改革和建設(shè)中始終發(fā)揮著“中心環(huán)節(jié)”的重要作用。高校思想政治教育隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代而邁入新階段，新時(shí)代賦予高校思想政治教育立德樹(shù)人根本任務(wù)和使命，為更好完成這個(gè)使命，高校思想政治教育要因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，將思想政治教育與十九大精神相結(jié)合，不斷更新思想政治教育內(nèi)容。

一、新時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）文化多元化對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

在經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化的時(shí)代中，文化也呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)。各種文化相互激蕩，相互摩擦，西方社會(huì)思潮以不同的方式和內(nèi)容瓦解我國(guó)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，對(duì)我國(guó)以馬克思主義為主導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)造成了巨大的沖擊，正如鄧小平在談到資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮時(shí)指出，它是一種“助長(zhǎng)一部分人當(dāng)中懷疑以至否定社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)的思潮，”[1]也給我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，社會(huì)思潮以各種各樣的形式潛移默化地滲透著大學(xué)生的思想意識(shí)，易使大學(xué)生形成多元的文化價(jià)值觀，阻礙他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增加了我國(guó)高校思想政治教育的難度。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)是我們這個(gè)時(shí)代最具發(fā)展活力的領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展，給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)深刻變化，也給人類社會(huì)帶來(lái)一系列新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。[2]張耀燦、鄭永廷等學(xué)者也普遍認(rèn)為：“時(shí)代的快速發(fā)展，各種新興媒體在為思想政治教育提供了廣闊平臺(tái)的同時(shí)也為思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。”[3]互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，相隔萬(wàn)里的人們不再“老死不相往來(lái)”。它的無(wú)國(guó)界性、無(wú)邊界性，讓國(guó)外資本主義有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)侵略，對(duì)我國(guó)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)造成不良影響，而且網(wǎng)絡(luò)上歷史虛無(wú)主義、新自由主義、普世價(jià)值觀等錯(cuò)誤思潮泛濫，色情暴力、攻擊詐騙、種族歧視等使網(wǎng)絡(luò)“烏煙瘴氣”。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)容易形成一些錯(cuò)誤的世界觀、價(jià)值觀，這為高校思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）“95”后大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

新時(shí)代“95”后大學(xué)生個(gè)性鮮明，思維活躍，易于接受新知識(shí)和新事物，但由于他們的社會(huì)閱歷不足，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往不夠深入，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣往往會(huì)帶來(lái)一些不盡人意的后果?！?5”后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴度極高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受各種新鮮事物，但他們辨別能力差，缺乏堅(jiān)定的理想信念，而且對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)不深入，往往根據(jù)個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷價(jià)值取向，容易偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“95”后大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，易以自我為中心，堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)，甚至對(duì)思想政治教育傳播的正確觀念提出質(zhì)疑，這會(huì)影響高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

二、十九大精神在高校思想政治教育中的作用

（一）為高校思想政治教育注入精氣神

所謂的精氣神是一種活力，也是一種理論自信。在十八大以來(lái)的五年中，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧烁母镩_(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的歷史性成就。經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二；全面深化改革取得重大突破；民主法治建設(shè)邁出重大步伐；思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展；生態(tài)文明建設(shè)成效顯著等。這些輝煌成就都是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下取得的，這讓我們感受到了理論指導(dǎo)實(shí)踐帶來(lái)的巨大成果，增強(qiáng)了我們的理論自信。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，堅(jiān)定習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以一種更加自信的姿態(tài)傳播我國(guó)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，讓大學(xué)生感受到理論的魅力。

（二）為高校思想政治教育提供理論指導(dǎo)

十九大報(bào)告提出：“我們黨堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。”[4]高校思想政治教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，傳播馬克思主義理論，使學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰。在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記指出：“馬克思給我們留下的最有價(jià)值、最具影響力的精神財(cái)富，就是以他名字命名的科學(xué)理論——馬克思主義?！?[5]在新時(shí)代，高校思想政治教育要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，保證思想政治教育方向的正確性。

（三）豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。十九大報(bào)告給我們提供了新的時(shí)代信息：

一是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

二是形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。提出了“十四條”基本方略，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持以人民為中心；堅(jiān)持全面深化改革；堅(jiān)持新發(fā)展理念；堅(jiān)持人民當(dāng)家作主；堅(jiān)持全面依法治國(guó)；堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系……

三是開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。從二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。從二〇三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代的脈搏，將十九大精神融入高校思想政治教育，不斷更新和豐富思想政治教育的內(nèi)容。

三、十九大精神融入高校思想政治教育的方法

在十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記提出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”[4]我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，開(kāi)始了新的征程，為了響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，高校思想政治教育也要跟上時(shí)代的步伐，將十九大精神融入高校思想政治教育中，充分體現(xiàn)新時(shí)代特征。

（一）進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦

十九大精神的“三進(jìn)”工作與習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[6]相呼應(yīng)。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，將十九大精神與思想政治理論課相結(jié)合，將十九大報(bào)告中政策性觀點(diǎn)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)對(duì)接，報(bào)告中的亮點(diǎn)提法與現(xiàn)實(shí)生活中公共治理的問(wèn)題有效對(duì)接，從而創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容。在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵4]因此，更重要的是讓十九大精神進(jìn)入大學(xué)生的頭腦，通過(guò)宣講活動(dòng)、專題講座等形式，讓大學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)十九大精神，并自覺(jué)踐行十九大精神。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育

十九大報(bào)告指出：“增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，保持銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性推動(dòng)工作，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開(kāi)展工作?！盵4]高校要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育相結(jié)合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育方式，注重線上學(xué)習(xí)，打造網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)“慕課”建設(shè)，利用“兩微一端”信息平臺(tái)，建立對(duì)話型傳播機(jī)制，形成良性互動(dòng)。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生點(diǎn)贊和關(guān)注排行榜等特點(diǎn)，通過(guò)公眾號(hào)、微博、QQ群等，有針對(duì)性推送相關(guān)數(shù)據(jù)信息，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，宣揚(yáng)十九大精神，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）開(kāi)展十九大精神學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)是思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，也只有在實(shí)踐中學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力才能夠不斷提高。因此，貫徹落實(shí)十九大精神，促進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新，不僅要加強(qiáng)十九大精神理論學(xué)習(xí)，而且也要積極開(kāi)展十九大精神學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中去了解、學(xué)習(xí)十九大精神，才能更好地掌握和認(rèn)同十九大精神。比如，為了能更好地領(lǐng)悟“新時(shí)代”，教師可以組織學(xué)生去實(shí)際走訪、調(diào)研，在實(shí)踐中感受我國(guó)的強(qiáng)大，感受我們的新時(shí)代。為了能更好地了解十九大報(bào)告中提到的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，了解我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生下鄉(xiāng)，走訪村民、與村干部交談，感受在國(guó)家的大力扶持下，鄉(xiāng)村的新變化。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代，高校思想政治教育面臨著文化多元化、互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響、大學(xué)生鮮明個(gè)性特點(diǎn)等一些新的挑戰(zhàn)。要解決這些難題，我們要充分認(rèn)識(shí)十九大精神在高校思想政治教育中的重要作用，采用互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)踐教學(xué)等方式，把十九大精神融入高校思想政治教育，宣揚(yáng)十九大精神，最終使學(xué)生貫徹落實(shí)十九大精神。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張耀燦，鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].人民出版社，2001：367.

[4]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利--在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（01）.

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[6]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

作者簡(jiǎn)介：張馨月（1994-），女，重慶云陽(yáng)人，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)在讀碩士研究生。