摘要：幼兒園班級(jí)主題活動(dòng)是教育的一種形式，其特點(diǎn)就是注重行為實(shí)踐，突出心理塑造。幼兒班級(jí)主題教育活動(dòng)首先要確定主題。班級(jí)活動(dòng)主題鮮明一般都體現(xiàn)在“題目”中，活動(dòng)的立意一目了然，具有引領(lǐng)和示范作用，能給孩子以深刻的印象和想象。組織班級(jí)主題教育活動(dòng)，怎樣才能取得預(yù)期效果呢？活動(dòng)的實(shí)踐性十分重要。班級(jí)主題教育活動(dòng)，還應(yīng)重視效果，強(qiáng)化活動(dòng)美感。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 主題活動(dòng) 教師責(zé)任

在幼兒園班級(jí)工作中，主題教育活動(dòng)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)是要下一番功夫的，就像教師上課前要備課寫教案一樣精心準(zhǔn)備，特別是面對(duì)低齡兒童更要準(zhǔn)備充分。

一、幼兒班級(jí)主題內(nèi)容突出

幼兒班級(jí)主題教育活動(dòng)首先要確定主題。好的主題往往是搞好班級(jí)教育活動(dòng)的前提。為什麼搞？主題思想是什么？采用怎樣的形式，達(dá)到怎樣的效果？教師都要十分清楚。教師在策劃活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循低齡兒童成長(zhǎng)的心理特點(diǎn)和教育的規(guī)律，設(shè)計(jì)適合低齡兒童樂于參與、簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)。把活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式有機(jī)結(jié)合，讓孩子在輕松快樂中接受教育。同時(shí)，設(shè)計(jì)班級(jí)主題教育活動(dòng)還要緊扣當(dāng)前主流教育和形勢(shì)發(fā)展的要求。黨中央提出的中國(guó)特色社會(huì)主義教育、共同理想教育、愛國(guó)主義的民族精神和時(shí)代創(chuàng)新精神培養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立等，這是策劃設(shè)計(jì)班級(jí)主題教育活動(dòng)必須把握的脈搏和主線。班級(jí)主題教育活動(dòng)還應(yīng)立足于對(duì)中華民族優(yōu)秀文化，傳統(tǒng)美德的傳承和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。低齡兒童在思想萌發(fā)期，對(duì)周圍環(huán)境有無限的興趣，這個(gè)階段是灌輸培養(yǎng)訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，教師要抓住這有利時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)訓(xùn)練，一定會(huì)收到事半功倍的教育效果。

二、幼兒班級(jí)活動(dòng)題目要鮮明

班級(jí)活動(dòng)主題鮮明一般都體現(xiàn)在“題目”中，活動(dòng)的立意一目了然，具有引領(lǐng)和示范作用，能給孩子以深刻的印象和想象。例如：母親節(jié)我們組織的《我有一個(gè)好媽媽》主題活動(dòng)，立意就是培養(yǎng)孩子“感恩”的情感，引導(dǎo)孩子在日常生活中尋找媽媽給予的愛，去理解愛，去回報(bào)愛。這個(gè)活動(dòng)的思想立意，內(nèi)容和對(duì)象盡在題目中，孩子易記易理解易做到。又如：國(guó)慶節(jié)組織的《祖國(guó)我愛你》主題教育活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子愛國(guó)主義情感，我們以愛國(guó)為主題周，在閱讀課中分享《小兵張嘎》、《王二小》的英雄故事，在手工課中制作國(guó)旗國(guó)徽，在音樂課中學(xué)唱《國(guó)歌》，所有的課程中都突出了“愛國(guó)”這一鮮明的主題，從而深化“愛國(guó)”這一教育目標(biāo)。

三、幼兒班級(jí)主題教育活動(dòng)形式豐富多變

組織班級(jí)主題教育活動(dòng)，怎樣才能取得預(yù)期效果呢？活動(dòng)的實(shí)踐性十分重要。教育活動(dòng)雖然有明確的主題，但畢竟是一項(xiàng)通過師生合作實(shí)踐來完成的教育形式。因此設(shè)計(jì)班級(jí)主題教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)師生的共同愿望，教師的主動(dòng)性和兒童的積極性融為一體，才能取得最佳效果。教師要很好的把握主動(dòng)性，精心策劃設(shè)計(jì)，尊重孩子的意愿，把他們的興趣調(diào)動(dòng)起來，讓所有孩子參與其中?；顒?dòng)的形式是多樣的，比如做游戲、講故事、過家家、做運(yùn)動(dòng)、參觀、游覽、表演、戶外活動(dòng)、親子游戲等等。通過豐富多彩的活動(dòng)形式，注入主題教育的內(nèi)容，讓孩子在快樂的活動(dòng)中找到自己的位置，天真爛漫的天性得到充分的釋放，在玩與快樂中接受教育，培養(yǎng)習(xí)慣。當(dāng)然教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用同樣占據(jù)重要的位置，因?yàn)槭堑妄g兒童，他們的行為還要在教師的引領(lǐng)下一步一步的進(jìn)行，還要靠教師去輔導(dǎo)指導(dǎo)才能獲得規(guī)范良好的行為狀態(tài)?；顒?dòng)實(shí)踐過程中無論是教師還是孩子都有自主暢想、無限發(fā)揮的空間，在生動(dòng)活潑、妙趣橫生的活動(dòng)中，輕松自由的享受自主發(fā)揮帶來的興趣和快樂的質(zhì)感，這樣班級(jí)主題活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的教育效果。例如《我有一個(gè)好媽媽》這一主題活動(dòng)，用講故事的形式，每個(gè)小朋友講一個(gè)媽媽愛孩子的故事，通過回憶記住媽媽的愛，學(xué)會(huì)思考感恩；又如用“過家家”的形式，讓孩子扮演家庭角色，體驗(yàn)媽媽持家的辛苦，在家里小朋友孝敬父母該做些什么？孩子以他們的視覺和思維，很好的演示出內(nèi)心的情感。此時(shí)的教師就是他們的助手，幫助他們完整的做好行為實(shí)踐過程?；顒?dòng)中不斷地互動(dòng)重復(fù)，加深理解，增加孩子們的滿足感，實(shí)現(xiàn)健康心理的塑造。

四、班級(jí)主題教育活動(dòng)要有美感

班級(jí)主題教育活動(dòng)，還應(yīng)重視效果，強(qiáng)化活動(dòng)美感。教育活動(dòng)的美感是靠心理去體驗(yàn)的，也是活動(dòng)取得良好效果的重要方面。例如：我們策劃的《我有一個(gè)理想》教育活動(dòng)，組織孩子們到星期八小鎮(zhèn)去實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)崗位的勞動(dòng)生活。如體驗(yàn)當(dāng)消防隊(duì)員、醫(yī)生、科學(xué)家、警察、售貨員、教師、面包師、建筑工人等等勞動(dòng)者的工作。他們通過參加職業(yè)崗位勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，獲得了勞動(dòng)后的成就感，勞動(dòng)光榮的美感，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀念，這些都給孩子們留下深刻印象和美好感受。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這一班級(jí)主題教育活動(dòng)時(shí)，考慮到孩子們的內(nèi)心需求和內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)跟著社會(huì)主流思想走，學(xué)會(huì)和掌握審美的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)正確的思想感情和高尚的情趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)踐行體驗(yàn)，使具有美感的班級(jí)教育活動(dòng)，象春雨潤(rùn)物一般，教育無痕，滋潤(rùn)心田，給孩子們留下美好的憧憬和向往。

幼兒園班級(jí)主題教育活動(dòng)，是適合低齡兒童教育的方式之一，具有受教面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，生動(dòng)活潑，快樂愉悅的特點(diǎn)，我們班主任老師應(yīng)當(dāng)好好把握和運(yùn)用。

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（作者簡(jiǎn)介：楊天舒，學(xué)士，山東省婦女兒童活動(dòng)中心，初級(jí)職稱，研究方向：學(xué)前教育。）