原雪

摘要：多媒體巧用于課堂教學，與時俱進的手段創(chuàng)新課堂教學方式，對提高課堂教學效率和質(zhì)量具有非常重要的作用。本文主要探討多媒體在初中語文教學中的重要引領(lǐng)作用，進而說明多媒體應(yīng)用于課堂教學的必要性。

關(guān)鍵詞：初中語文 多媒體 作用

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在新課程改革背景下，初中語文課堂教學面臨革新。多媒體應(yīng)用于課堂教學，是近年來課堂教學普遍應(yīng)用的一種方式。充分發(fā)揮出多媒體的重要作用，不僅有利于營造良好的氛圍，集中學生的注意力，視頻、圖片等多種內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，可以讓學生對教學內(nèi)容有更加深刻的理解。新課改背景下，初中語文教學如何巧用多媒體實施教學活動就成為一個值得思考的問題。

一、播放樂曲，渲染氣氛

在課堂教學中，良好的課堂氛圍更有利于學生融入課堂，也能夠?qū)W生的注意力牢牢集中于課堂。以往的課堂教學，教師通常會直接開始新課教學，或者以提問的方式吸引學生的注意力，但從教學效果來看，學生往往注意力無法迅速集中于課堂教學，這就會對課堂教學效率和質(zhì)量造成不利影響。面對以往課堂教學中存在的問題，初中語文課堂教學中要積極做出改變，就可以巧用多媒體營造良好的課堂氛圍，充分發(fā)揮出多媒體的重要作用。根據(jù)多媒體的特點，在初中語文課堂教學中，教師可以在開始課堂教學活動前，利用多媒體播放與教學內(nèi)容相關(guān)的音樂，熏染氛圍，使得學生將注意力迅速集中于課堂教學活動，并快速進入教學情境。

現(xiàn)以初中語文教學中的詩歌教學為例。初中語文課本教材中出現(xiàn)了詩歌，目的在于讓學生全面了解古代和現(xiàn)代的文學作品，更有利于提高學生的文學素養(yǎng)。而在對這一部分內(nèi)容進行教學的時候，教師就可以利用多媒體適當?shù)牟シ旁姼枥收b視頻，抑揚頓挫、有感情的詩歌朗誦將學生代入到詩歌描繪出來的場景中，學生會對教學內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象。而在學生進入教學情境的過程中，也牢牢將學生的注意力集中于課堂教學活動。

二、插入圖片，直觀感知

多媒體應(yīng)用于課堂教學的另一顯著優(yōu)勢在于，圖片、視頻等多種內(nèi)容呈現(xiàn)方式，可以讓學生更加直觀地感知教學內(nèi)容，由直接的感知刺激學生，讓學生對知識內(nèi)容形成更加深刻的領(lǐng)悟。所以，初中語文課堂教學中對多媒體的實踐應(yīng)用具有非常強的可行性。聯(lián)系教學內(nèi)容的特點，巧妙插入圖片，以圖片的方式給予學生更加直觀的感知，同時新穎的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，也能激發(fā)學生語文學習的興趣。現(xiàn)以初中語文課本教材中的《山海經(jīng)》為例，根據(jù)學生學習特點，課堂教學中教師可以展現(xiàn)出與教學內(nèi)容有關(guān)的圖片，有趣的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，不僅有利于加深學生對教學內(nèi)容的理解，也能加深學生的直觀感知。

三、糅合影視，深層領(lǐng)悟

多媒體在課堂教學中的實踐應(yīng)用，除了圖片對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式外，還有視頻、音樂等呈現(xiàn)形式。初中語文課堂教學中對多媒體的實踐應(yīng)用，還需要深層次發(fā)掘多媒體的優(yōu)勢，將多媒體的優(yōu)勢充分展現(xiàn)在課堂教學中。從現(xiàn)階段多媒體在課堂教學中的普遍應(yīng)用來看，利用多媒體播放影視是一種常見的方式。影視的好處在于，一方面可以使學生緊張的學習壓力得到放松，另一方面學生在集中注意力觀看視頻時，也可以潛移默化地對視頻中蘊含的道理有更加深刻的自我理解。而在初中語文課堂教學中利用多媒體播放視頻，還要掌控好“度”的問題。主要是因為過度依賴影視，且影視內(nèi)容與教學內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，就會浪費有限的教學時間，甚至難以在學生學習過程中起到重要的促進作用。因此，初中語文課堂教學中巧用多媒體，利用多媒體播放視頻，還要求教師深層次發(fā)掘教學內(nèi)容，明確教學內(nèi)容是否適合以影視的方式呈現(xiàn)，或影視能否實現(xiàn)對課程內(nèi)容的延展。只有這樣才能使得影視播放的效益最大化，同時對提高課堂教學效率和質(zhì)量形成重要的促進作用。

四、運用網(wǎng)絡(luò)，拓展延伸

（一）在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，學生獲取知識的渠道多元化，課堂僅僅是學生獲取知識的渠道之一。若僅僅局限于傳統(tǒng)課堂教學，則不利于課堂教學的更好發(fā)展，也難以滿足學生日新月異的學習需求。因此，新課改背景下初中語文教學改革加速推進，就需要合理運用網(wǎng)絡(luò)，打破傳統(tǒng)課堂教學的局限性，實現(xiàn)對教學資源的拓展延伸，積極優(yōu)化創(chuàng)新學生的學習方式，利用學生自主性來探究學習，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。

（二）基于此，在初中語文課堂教學中，教師就可以深度發(fā)掘教學內(nèi)容，適當運用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對教學資源的拓展延伸，也就是運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學過程中，并在課堂教學中以多媒體的方式呈現(xiàn)出來，滿足學生更高的學習需求，從而逐步實現(xiàn)初中語文教學改革的重要目標。

五、初中語文教學中多媒體的引領(lǐng)作用探析意義

（一）多媒體是為了更好實現(xiàn)教學目標的一種重要和先進的教學手段，要充分運用多媒體技術(shù)促進教學工作順利進行，保障正確運用多媒體激發(fā)學生更好學習興趣，推動學生學習情境教學水平，加強學生學習對于文本理解能力。根本多媒體融合到初中語文教學過程進行合理探討分析，及時把多媒體技術(shù)運用到語音技術(shù)處理、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)處理過程中，推動語音信號、圖像信號傳遞和模型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)遞效果，充分提高針對存儲、加工、控制、編輯、變換和檢索工作順利進行。在多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中要充分提高固有思維方式和生活方式提高，保障學習語文更好優(yōu)化處理好教學結(jié)構(gòu)，更好活躍教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣，推動學生提高學習知識作用，促進多媒體更好融入初中語文教學過程中，推動學生學習語文知識新的活力，提高學生學習語文知識的興趣，推動多媒體技術(shù)在多媒體教學過程中更好引進先進教學模式，促進教學水平和教學環(huán)境提高，保障學生更好學習文化知識水平，適應(yīng)當前教學改革和改革形式創(chuàng)新形式推動。隨著教學方式改進不斷促進教學水平提高，充分運用多媒體技術(shù)促進語文課堂教學作用，推動語文教學過程中良好教學模式改革，促進語文教學水平提高，保障語文教學水平和教師方式提高。

（二）多媒體技術(shù)主要是為了能夠很好的處理好語音技術(shù)、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)等，同時需要不斷促進對于語音、圖像和信號模擬數(shù)字統(tǒng)一管理，更好實現(xiàn)儲存、加工、控制和檢索工作順利進行，合理使用好多媒體技術(shù)，促進人們對于語文課堂教學活力，及時處理好課堂教學結(jié)構(gòu)認識，穩(wěn)定好課堂氣氛，激發(fā)學生學習知識興趣，提高學生更好教學效率提高。同時需要充分利用好多媒體技術(shù)使用在課堂教學活動中，利用教學手段穩(wěn)定好多媒體直觀性和形象性分析，根據(jù)教學內(nèi)容、巧妙設(shè)計好情境和盛情并茂錄音，處理好教學畫面，通過動靜結(jié)合和情景交融方式刺激好學生很好感官能力，激發(fā)學生更好學習知識水平。

六、結(jié)語

綜上所述，多媒體在初中語文課堂教學中的應(yīng)用具有非常重要的作用。結(jié)合語文課堂教學特點，聯(lián)系多媒體特性，充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，是創(chuàng)新和優(yōu)化初中語文課堂教學方式的有效途徑。多媒體技術(shù)要很好融入到語文教學過程中，推動語文教學水平提高，促進課堂教學穩(wěn)步提高，極大促進學生學習興趣，充分利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學生更好學習文化知識，重視文化教學水平，利用客觀環(huán)境和多媒體技術(shù)推動學生學習知識興趣，保證學生更好學習效率，穩(wěn)定好當前教育教學改革新形勢和動力，促進學生更好學習文化知識，實現(xiàn)良好全面教學，提高教學中學生對于信息技術(shù)應(yīng)用管理，穩(wěn)定好學生更好學習知識，提高學生學習知識動力，促進學生更好提高語文知識。

參考文獻：

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[2]劉靜.以“多媒體”為媒介，實現(xiàn)快樂教學的美好愿望——探究如何將多媒體技術(shù)融入初中語文的教學中[J].小作家選刊，2016，（19）.

（作者單位：萊山區(qū)教育體育局電教館）