摘 要：據(jù)《中國社交應(yīng)用用戶行為研究報(bào)告》顯示，人們使用社交媒體的主要目的有：與朋友互動(dòng)（72.2%）、了解新聞熱點(diǎn)（64.3%）、關(guān)注感興趣的內(nèi)容（59%）、獲取知識和幫助（58.3%）、分享知識（54.8%）。如今的大學(xué)生，都是伴隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成長起來的，被稱為“數(shù)字土著”，他們的大多社交活動(dòng)都通過手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。然而，由于受知識水平、價(jià)值觀、家庭背景等因素的影響，使得大學(xué)生在應(yīng)用社交媒體過程中出現(xiàn)了一定程度公民責(zé)任的缺失。本文擬從大學(xué)生應(yīng)用社交媒體中公民責(zé)任的內(nèi)涵、問題進(jìn)行分析，由此得出提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社交媒體；公民責(zé)任

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》結(jié)果顯示，截至去年底，中國網(wǎng)民人數(shù)規(guī)模達(dá)到7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%。其中，就網(wǎng)民群體來看，網(wǎng)民中人數(shù)最多的是學(xué)生群體，占比達(dá)到25.4%，達(dá)到1/4的水平。

一、大學(xué)生應(yīng)用社交媒體中公民責(zé)任的內(nèi)涵

公民責(zé)任是指公民履行與其公民身份相適應(yīng)的、符合社會公共善的義務(wù)以及對行為后果的承擔(dān)。當(dāng)代的大學(xué)生作為社會公民中的中堅(jiān)力量，既需要承擔(dān)普通公民的責(zé)任，此外，他們作為思想最為先進(jìn)的青年代表，其行為對其他公民有示范和引領(lǐng)作用，因此需要承擔(dān)更多的責(zé)任。對于公民責(zé)任的劃分有許多種分類法，按照責(zé)任約束程度的不同，可將大學(xué)生的公民責(zé)任分為“法律意識責(zé)任”與“道德意識責(zé)任”。法律意識責(zé)任是作為任何社會成員都必須要遵守的基本責(zé)任和義務(wù)，它規(guī)定了社會的基準(zhǔn)線。具體來說，大學(xué)生在應(yīng)用社交媒體中必須遵守國家法律法規(guī)和規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的良好秩序，這是最基本的要求。而道德意識責(zé)任是從道德的角度出發(fā)，對社會成員必須遵守的道德行為規(guī)范進(jìn)行統(tǒng)一的約束，它是一種自律規(guī)范。大學(xué)生在應(yīng)用社交媒體過程中，要自覺踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中華人民共和國全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中的道德行為規(guī)范，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、大學(xué)生應(yīng)用社交媒體中公民責(zé)任的問題

（一）遵紀(jì)守法意識較強(qiáng)，但自我保護(hù)意識不強(qiáng)

目前，絕大多數(shù)大學(xué)生在應(yīng)用社交媒體中能遵守各項(xiàng)法律法規(guī)的規(guī)定，有意識營造安全的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境。然而，在遇到相應(yīng)問題時(shí)，主動(dòng)關(guān)注相關(guān)法律，并應(yīng)用法律法規(guī)來維護(hù)自己的權(quán)益方面意識不強(qiáng)。例如在大學(xué)生群體中經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題，幾乎所有的高校都會對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，但實(shí)際能聽進(jìn)去的學(xué)生并不多，導(dǎo)致類似問題時(shí)有發(fā)生。此外，大學(xué)生的心思比較單純，易受影響，在網(wǎng)絡(luò)社交中容易接收和傳播一些不實(shí)信息，而并未意識到自身行為觸犯法律，這說明大學(xué)生的法律意識仍有待于提高。

（二）網(wǎng)絡(luò)參與意識較強(qiáng)，但積極性不強(qiáng)

大學(xué)生通過社交媒體可以實(shí)現(xiàn)參與網(wǎng)絡(luò)政治生活的目的，這對于大學(xué)生的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重大的意義。然而，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生有參與網(wǎng)絡(luò)政治的意識，但真正落實(shí)到行動(dòng)上的并不多。例如很多高校通過設(shè)立微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)、成果展示等多種形式開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，但實(shí)際發(fā)現(xiàn)教育效果并不理想。與之相較，大學(xué)生更多的關(guān)注還是自己的生活，對于網(wǎng)絡(luò)政治學(xué)生的關(guān)注度并不高，參與積極性不強(qiáng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德意識具備，但行動(dòng)力不強(qiáng)

社交媒體已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，在一定程度上增強(qiáng)了大學(xué)生與其他社會群體之間的溝通和交流。大部分學(xué)生在運(yùn)用社交媒體的過程中，能自覺遵從網(wǎng)絡(luò)文明公約，然而在學(xué)生群體中依然存在著諸如瀏覽不良信息、過度沉溺社交時(shí)空耽誤學(xué)習(xí)生活、科研成果剽竊等問題，這些問題一方面是受整體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境文明的缺失影響，另一方面也說明大學(xué)生群體在應(yīng)用社交媒體時(shí)自律意識仍然不足，雖然知道自己的行為不違法，但是對于是否違反道德規(guī)范則自覺性不高，網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)仍有待提升。

三、提示大學(xué)生應(yīng)用社交媒體中公民責(zé)任的對策

要增強(qiáng)大學(xué)生在應(yīng)用社交媒體中公民責(zé)任意識，需要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、家庭教育、學(xué)校教育及環(huán)境機(jī)制建立各因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（一）自我教育

個(gè)體的自我教育是各種教育發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，其他類型的教育都必須最終轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自身公民責(zé)任意識的增強(qiáng)。因此，大學(xué)生不僅需要通過各種渠道學(xué)習(xí)公民責(zé)任的相關(guān)理論知識，豐富公民責(zé)任的內(nèi)涵，而且還需要把這些知識深化于提升自我的行動(dòng)中去，在應(yīng)用社交媒體過程中自覺遵守各類規(guī)范準(zhǔn)則，并實(shí)施自我監(jiān)督，增強(qiáng)自律意識。此外，大學(xué)生還要通過參與各類實(shí)踐活動(dòng)，在日常的行為中去豐富知識、踐行規(guī)范，樹立起自身的責(zé)任感和使命感。

（二）家庭教育

每個(gè)人都必須以家庭為單位在社會上生活，所以良好的家庭教育對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任的培養(yǎng)十分重要。首先，家庭要樹立正確的教育觀念。通過各種途徑有意識培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識，為大學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任打好基礎(chǔ)。其次，家長要注重自身素質(zhì)的提高。在社會活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)社交中自覺遵從各類行為規(guī)范，注重提升自身修養(yǎng)水平，以此對于大學(xué)生形成良好的示范效應(yīng)。此外，家長還應(yīng)對大學(xué)生在應(yīng)用社交媒體中的活動(dòng)有意識地引導(dǎo)和監(jiān)督，對與網(wǎng)絡(luò)文明相悖的行為進(jìn)行干預(yù)，敦促他們形成良好的責(zé)任意識。

（三）學(xué)校教育

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主要責(zé)任人，更應(yīng)全方位多角度地開展網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任教育。首先，高校應(yīng)該完善大學(xué)生公民責(zé)任教育內(nèi)容，除開設(shè)專門的公民責(zé)任教育課，還應(yīng)將其融入各類教育教學(xué)活動(dòng)中，讓大學(xué)生真正從理論意義上理解網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任的必要性。其次，高校還應(yīng)豐富教育形式，組織開展形式多樣、讓學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任教育活動(dòng)，如制作網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任宣傳片、開展網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任知識競賽、樹立網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任典型等活動(dòng)，使踐行網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任成為大學(xué)生的行為自覺。再次，對于發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生違背網(wǎng)絡(luò)安全文明的行為，做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，采用適當(dāng)?shù)慕逃绞揭龑?dǎo)大學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識。

（四）環(huán)境機(jī)制

大學(xué)生應(yīng)用社交媒體中的公民責(zé)任意識的培養(yǎng)，也離不開社會環(huán)境機(jī)制的影響。通過相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善，營造公平正義的網(wǎng)絡(luò)法治環(huán)境，提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生知法、懂法、用法的水平。此外，還應(yīng)在全社會營造良好的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境，樹立網(wǎng)絡(luò)文明社交行為規(guī)范，通過輿論擴(kuò)大宣傳影響，使大學(xué)生在其中受到積極影響，自覺養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任。

作者簡介

王曉琳（1988.10），女，漢，湖北宜昌，講師，碩士研究生，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院，研究方向：思想政治教育。單位信息：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院，所在省市：浙江省金華市，郵編321004

（作者單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院）