邱瑩芳

摘 要：新課程改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育理念持續(xù)深化，已經(jīng)成為廣大教師開展教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。想要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)新課程改革，首要任務(wù)就是提高教學(xué)效果，打造高效課堂。也只有課堂教學(xué)效果提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能夠得以提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以養(yǎng)成，學(xué)生的綜合素養(yǎng)才能夠得以培養(yǎng)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力才能切實(shí)提高，素質(zhì)教育才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，在初中思想政治教學(xué)中，如何構(gòu)建高效課堂呢？在此進(jìn)行淺要探析。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；初中思想政治；高效課堂

初中思想政治是一門理論性、指向性都比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)初中思想政治可以讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確與人交往的良好習(xí)慣，養(yǎng)成遵法守紀(jì)的良好素養(yǎng)，總之，為了學(xué)生日后更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、從事工作、享受生活奠定道德基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義。初中思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容本來(lái)是和實(shí)際生活具有密切聯(lián)系的，但是縱觀多年的傳統(tǒng)初中思想政治教育教學(xué)工作，教師過分重視理論的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥、單調(diào)的說(shuō)教，學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，當(dāng)然也不會(huì)投入足夠的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，造成初中思想政治教學(xué)效果的提高程度有限，提高困難的現(xiàn)象。故此，構(gòu)建初中思想政治高效課堂成為了一項(xiàng)勢(shì)在必行之舉。

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的初中思想政治學(xué)科教學(xué)中，教師是以一名傳道者的身份出現(xiàn)，也是一名課堂的主導(dǎo)者，更是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，身兼多重身份，整個(gè)課堂成了教師的課堂，學(xué)生被置于一邊，被冷落了起來(lái)。這種情況下，學(xué)生既然不能參與，當(dāng)然也就失去了學(xué)習(xí)的興趣和意愿，充當(dāng)起了教學(xué)活動(dòng)的看客，這樣的課堂如何能夠成為高效課堂呢？因此在新課程理念指導(dǎo)下的初中思想政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的角色，充當(dāng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生充當(dāng)課堂活動(dòng)的主體角色，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極、深入地參與到課堂活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。例如，在《品味生活》教學(xué)中，教師沒有直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，而是讓學(xué)生開展討論，說(shuō)出哪些生活是高雅的，哪些是低俗的，哪些是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從事的活動(dòng)，哪些是不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的行為。這種方式的教學(xué)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以高昂的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的提升，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的構(gòu)建。

二、合理使用媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)入了各級(jí)各類學(xué)校的課堂教學(xué)中，對(duì)課堂教學(xué)效果的提升起到了極大的促進(jìn)作用。多媒體設(shè)備可以將原有的抽象性、理論性、邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)以更加生動(dòng)、形象、靈活的形式展現(xiàn)出來(lái)，有利于學(xué)生理解接受，有利于課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，同時(shí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)靈活的教學(xué)形式產(chǎn)生了更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以更加積極的情緒參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提高。例如，在《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)中，教師采用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放了一系列的圖片、文字、視頻、動(dòng)畫，主題就是青少年法律意識(shí)淡薄、法律觀念不強(qiáng)，因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)或者故意從事破壞性活動(dòng)，結(jié)果觸犯法律導(dǎo)致受到法律嚴(yán)懲的真人真事，并且其中很多就是發(fā)生在學(xué)生身邊的，甚至部分事件中的人物，學(xué)生還認(rèn)識(shí)。這種形式的教學(xué)活動(dòng)比起教師的講解來(lái)更容易為學(xué)生接受，不僅讓學(xué)生深入了解了法律的尊嚴(yán)不可觸犯，更了解了一旦違反法律必將受到法律的懲治，強(qiáng)化了學(xué)生的法制觀念，提高了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的構(gòu)建。

三、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生深入體驗(yàn)

當(dāng)前的一些學(xué)生，在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一家人都把孩子當(dāng)成了重點(diǎn)照顧的對(duì)象，結(jié)果造成了學(xué)生的自私自利心理較嚴(yán)重，不懂得體諒他人，總認(rèn)為他人對(duì)自己的好是應(yīng)該的，不懂得感恩，不懂得體諒，不懂得回報(bào)。這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生的性格必將形成嚴(yán)重的缺陷。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的深入體驗(yàn)，讓學(xué)生懂得感恩，教師在《相親相愛一家人》的教學(xué)中，采取了組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐的主題活動(dòng)形式，首先把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后組成“走訪小組”深入每一名同學(xué)家中，采訪同學(xué)的父母，了解家長(zhǎng)們?cè)趩挝灰獜氖碌墓ぷ鲝?qiáng)度和工作時(shí)間，了解家長(zhǎng)們回家之后為子女準(zhǔn)備飯菜所需要付出的辛勞等等。通過這種形式的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的付出有了更加深刻的了解，從而激發(fā)學(xué)生的深入體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感恩之心，促使學(xué)生良好的品質(zhì)形成，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展起到了重要的推促作用，提高了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的構(gòu)建。

總而言之，初中思想政治教師必須高度重視思想政治學(xué)科對(duì)學(xué)生人格、思想、意識(shí)、心理成長(zhǎng)發(fā)育的重要作用，從教學(xué)理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)方法上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，大力提高初中思想政治學(xué)科教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中思想政治高效課堂的完美構(gòu)建。

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[2]李芷程.如何提高初中思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（1）：93.

編輯 魯翠紅