徐權(quán)毅

摘 要：近年來，由于就業(yè)形式好、需求大，國內(nèi)設(shè)置藥學(xué)類專業(yè)的普通高校很多，但課程設(shè)置方面有很多差異，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建議以醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)三大類基礎(chǔ)課程為框架，藥學(xué)類專業(yè)核心課程基本統(tǒng)一，其他課程多樣化的設(shè)置原則，培養(yǎng)具有寬口徑、掌握藥學(xué)基

本理論、基本知識和技能，適應(yīng)藥品生產(chǎn)、流通、研究等多崗位需求的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：普通高校 藥學(xué) 課程設(shè)置

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）03（a）-0000-00

近年來隨著人們生活水平的提高，對健康越來越重視，健康產(chǎn)業(yè)需求大，就業(yè)形勢好，畢業(yè)生供不應(yīng)求，和健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)的藥學(xué)高等教育蓬勃發(fā)展，國內(nèi)設(shè)置藥學(xué)類專業(yè)的普通高校如雨后春筍般出現(xiàn)，除了傳統(tǒng)的幾個藥科大學(xué)，知名醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院之外，一些綜合性普通高校和理工類院校也開設(shè)了藥學(xué)類專業(yè)，專業(yè)設(shè)置除傳統(tǒng)的藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程、

生物制藥外，還有海洋藥物、生物技術(shù)、生物工程等。但是在課程設(shè)置方面卻參差不齊，有些院校由于客觀和主觀原因，某些課程未開設(shè)或已開設(shè)但學(xué)時偏少，影響學(xué)生對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

藥學(xué)是培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和技能，能在藥品生產(chǎn)、流通、研究等各方面工作的高級人才的學(xué)科，是建立在醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)框架基礎(chǔ)上的一門交叉學(xué)科和綜合學(xué)科。因此藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)一二年級的課程設(shè)置上，醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)幾大類的科目學(xué)時要充分全面[1]，使學(xué)生對這幾類學(xué)科的知識體系有全面和深刻的認(rèn)識，不能不開始或大量刪減學(xué)時，以免影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。本文將通過醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)幾大學(xué)科和藥學(xué)學(xué)科的關(guān)聯(lián)性的維度對藥學(xué)類專業(yè)的課程設(shè)置做一些探索。

1 醫(yī)學(xué)類課程的設(shè)置

藥學(xué)專業(yè)對醫(yī)學(xué)類學(xué)科的設(shè)置要求不是很高，開設(shè)生理學(xué)和病理生理學(xué)等課程即可。生理學(xué)一定要設(shè)置成必修課程，不可采用選修。生理學(xué)課程設(shè)置要涵蓋人體各主要系統(tǒng)生理，讓學(xué)生對人體正常生理知識有系統(tǒng)掌握，比如血壓的形成等要講透，有利于后續(xù)課程藥理學(xué)抗高血壓藥物部分的學(xué)習(xí)。開設(shè)病理生理學(xué)課程，讓學(xué)生對在疾病狀態(tài)下的人體生理情況有基本了解，為后續(xù)藥理學(xué)課程中學(xué)習(xí)藥物治療疾病原理做鋪墊。沒有醫(yī)學(xué)院的獨立設(shè)置的藥科大學(xué)、綜合大學(xué)和其他理工科院校開設(shè)上述兩門課程基本可滿足后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。醫(yī)科大學(xué)的藥學(xué)院可結(jié)合自身優(yōu)勢，適當(dāng)再開設(shè)其他醫(yī)學(xué)類選修課程如病理學(xué)、疾病概論等。

2 化學(xué)類課程的設(shè)置

化學(xué)類課程是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，開設(shè)要齊全，學(xué)時要充足，主要有四大化學(xué)，分別為無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)，應(yīng)全部設(shè)置為必修課程。無機化學(xué)作為高中化學(xué)的補充和深化，強化和藥物相關(guān)的知識模塊。有機化學(xué)是重中之中，因為藥物的基本結(jié)構(gòu)都是有機化合物。有機化學(xué)要求專任教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，按照知識點層層推進教學(xué)，從結(jié)構(gòu)命名，基本有機化學(xué)反應(yīng)等，每個知識點都要涉及，要講透，不能留下知識死角。有機化學(xué)知識的掌握關(guān)系到學(xué)生后續(xù)藥物化學(xué)課程中藥物的結(jié)構(gòu)式、化學(xué)性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、藥物代謝等知識的掌握。有機化學(xué)不僅是藥學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，還涉及到分析化學(xué)和藥物分析課程中官能團的波普分析和一些鑒別反應(yīng)實驗。分析化學(xué)是后續(xù)藥物分析課程的基礎(chǔ)，為了使學(xué)生對該課程有系統(tǒng)深刻的掌握，可分為化學(xué)分析和儀器分析2個學(xué)期學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)分析主要包括滴定分析和稱量分析，介紹一些基本的化學(xué)分析方法、分光光度法、比色法等，這些檢測方法快速便捷。另外電化學(xué)法對其他課程有很多關(guān)聯(lián)，也需要好好掌握。儀器分析主要介紹各種先進儀器對化合物或者藥物檢測的方法，有紫外、紅外、質(zhì)譜、核磁等傳統(tǒng)的四大波譜分析，也有色譜、高效液相色譜等。各種儀器檢測方法的原理要和學(xué)生講透，此課程對后續(xù)藥物分析課程和各種藥物檢測新儀器和新方法的學(xué)習(xí)使用息息相關(guān)。物理化學(xué)是化學(xué)課程難度最大的課程，要注意各知識點的難度把握，不易講授難度過大對后續(xù)課程關(guān)聯(lián)性不大的知識點。物理化學(xué)和后續(xù)專業(yè)課藥劑學(xué)的關(guān)聯(lián)度最大，除講授基本的熱力學(xué)第一定律和第二定律外，和藥劑相關(guān)的溶液性質(zhì)、物質(zhì)形態(tài)、表面活性劑等知識點要重點把握?？傊裏o機化學(xué)外，化學(xué)類課程和后續(xù)藥學(xué)類課程對應(yīng)，分別為有機化學(xué)-藥物化學(xué)、分析化學(xué)-藥物分析，物理化學(xué)-藥劑學(xué)，要把對四大化學(xué)課程的重視程度放到藥學(xué)專業(yè)課程的高度，不能偏廢其中任何一科或者刪減課時。

3 生物類課程的設(shè)置

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物類課程在藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程中的地位越來越重要。和藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程有生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等。生物化學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，為必修課程，主要介紹糖、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸四大物質(zhì)的基本知識、合成、代謝過程以及酶的基本知識，和后續(xù)藥理學(xué)課程的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。生物化學(xué)還是生命科學(xué)和化工材料等學(xué)科的核心基礎(chǔ)學(xué)科，也是綜合性大學(xué)化學(xué)類專業(yè)和生物類專業(yè)的核心課程，是學(xué)生報考藥學(xué)類或者轉(zhuǎn)行報考材料、生物、化學(xué)、化工等其他學(xué)科研究生入學(xué)考試的必考科目。微生物學(xué)涉及藥理學(xué)化學(xué)治療藥物板塊的學(xué)習(xí)，對病毒、細(xì)菌和真菌的知識對于實驗室工作有一定幫助，設(shè)置為必修課程。分子生物學(xué)屬于生物化學(xué)的升級版，從更微觀的角度介紹氨基酸、核酸的分子結(jié)構(gòu)、合成代謝，基因調(diào)控等知識，相當(dāng)比較前沿。細(xì)胞生物學(xué)主要介紹細(xì)胞各基本結(jié)構(gòu)的功能特點等知識，每個學(xué)?？山Y(jié)合自身特點，設(shè)置為必修課或選修課。

4 藥學(xué)類課程的設(shè)置

在大學(xué)一二年級醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)類課程的基礎(chǔ)上，三四年級可開設(shè)置藥學(xué)類課程。藥學(xué)類課程主要有藥物化學(xué)（藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)和構(gòu)效關(guān)系等）、藥物分析（藥物的化學(xué)檢驗質(zhì)量分析等）、藥劑學(xué)（藥物劑型設(shè)計、處方設(shè)計、生產(chǎn)工藝等），藥理學(xué)（藥物的基本作用原理和藥物和人體相互作用的規(guī)律等）[2]。四大藥學(xué)核心課程對培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和技能，能在藥品生產(chǎn)、流通、研究等各方面工作的高級藥學(xué)人才相當(dāng)重要，要無條件全部開設(shè)，任何一科都不能刪減學(xué)時，學(xué)時要充分，教材要規(guī)范，可采用人衛(wèi)版統(tǒng)編藥學(xué)類規(guī)劃教材。各高校對藥學(xué)專業(yè)藥學(xué)類課程的設(shè)置有一定的共識[3]，學(xué)時設(shè)置充足，但其他涉藥專業(yè)如制藥工程、生物制藥等差異較大，對四大藥學(xué)核心課程的學(xué)時做了刪減，比如藥物分析只講總論部分，藥理學(xué)只選部分章節(jié)，偏廢了藥理學(xué)和藥物分析，使學(xué)生對各類藥物的基本藥理作用掌握不全或?qū)λ幬锏母鞣N檢測方法和原來不是很熟悉，此舉對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展不利。藥學(xué)核心課程之外的其他藥學(xué)類專業(yè)課程比如新藥研發(fā)、綠色藥物合成等，各高?？山Y(jié)合自身特點自行設(shè)置。

5 結(jié)語

總之，普通高校藥學(xué)類專業(yè)課程設(shè)置要構(gòu)建在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)類學(xué)科基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)課程不能差異過大，各課程學(xué)時和科目設(shè)置要合理[4]。藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)四大藥學(xué)核心課程不能任意偏廢，這樣才符合培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和技能，能在藥品生產(chǎn)、流通、研究等各方面工作的高級藥學(xué)人才的要求。

參考文獻(xiàn)

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