要筱駿

摘要：在體育教學方法上，體育老師根據學生的身心特點，全方位地為學生制定合適的教學方案，并且現在我國科技也有很大的發(fā)展，多媒體教學不但文化課可以使用，體育課的教學也可以，老師一定要多利用現代化的技術和手段，激發(fā)學生對于體育的熱愛，為了體育文化能夠更好地發(fā)展，老師們還需要不斷地去實踐和探索，為提高小學體育的發(fā)展繼續(xù)努力。

關鍵詞：小學體育：傳統(tǒng)教學；創(chuàng)新教學；措施

研究表明，長期堅持體育鍛煉的學生，大腦皮層細胞活動的強度、均衡性和靈活性均比體育鍛煉較少的學生更強，體育鍛煉不僅能夠促使學生的體質得到強化，同時還能促進智力的開發(fā)。因此，體育教學有助于提高學生的身體素質、智力均衡發(fā)展，由體育鍛煉緩解文化課學習帶來的疲勞，起到事半功倍的效果。

一、改變傳統(tǒng)小學體育教學的必要性

傳統(tǒng)小學體育教學模式單一，內容枯燥無趣，在大部分體育教師中甚至認為體育就只是簡單地跑跑步、做做伸展運動和體操，然后就是學生的休息時間，這種傳統(tǒng)的體育教學觀念是非常需要得到更正的?，F代化教育中，體育主要是以競技體育為主。因此，為了適應現代化教育的發(fā)展，必須要對傳統(tǒng)的體育教學進行改革創(chuàng)新。體育文化是一種世界所共有的文化現象。因此，小學體育教學就必須跟隨時代的步伐，不斷進行改革創(chuàng)新。在我國，小學體育的基礎發(fā)展前景并沒有想象中的那么樂觀，體育教學也一直沒有被教師納入教學重點范圍。但是，小學生作為民族的希望，國家未來的棟梁，所以必須要讓他們了解體育的重要性，真正切實地掌握小學體育的精髓，才能促進體育文化的傳承與發(fā)展。新型的體育課程標準要求在小學體育教學過程中要堅決地抵制損害小學生健康的內容，取締不良內容。因此，小學體育教師必須針對這一點對傳統(tǒng)陳舊的教學方式做出改變，按照新課標的要求制定新型的教學方案，引入有趣的健康向上的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，最大限度地促進新的課程標準實施與推進。小學生體育課程實施的最根本目的還是要增強小學生的體質，讓小學生的心理、生理方面積極健康地成長。要做到這一點，教師就必須引進特點性極強的體育項目如武術、體操運動、游泳等，這樣可以吸引學生注意力，增強他們的興趣，同時從各方面提高學生的身體素質，同時也促進了體育文化的全面振興。

二、創(chuàng)新體育教學方法的對策

（一）創(chuàng)新體育教學方式和理念。

既然小學教育的目標是實現學生德、智、體、美全面協(xié)調發(fā)展，那么首先要對小學體育教學做到足夠重視。只有提高對小學體育教學的重視程度，才能促進教學思路和教學方法創(chuàng)新，學校要支持和推進體育教學創(chuàng)新改革，改變舊觀念，合理投入師資力量，并且把體育教學與其他課程教學緊密聯系起來，讓體育教學和文化課教學做到相輔相成、互相促進。

把素質教育理念落實到體育教學中，需要學校加大對體育教學的投入，一方面為體育教學提供優(yōu)越的教師資源，另一方面，為體育教學提供更豐富越的場地器材，將體育教學落到實處。只有為小學體育教育創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，才能達到新課改的要求。

（二）提高教師授課能力。

體育教師要注重自身課堂施教對學生體育課學習的導向作用。在新的教育環(huán)境下，體育教師要在學生學習過程中充當引導角色。只有老師自身的能力提高了，才能更好地幫助學生學習。因此，體育教師在教學過程中，要不斷改變和創(chuàng)新教學方法，進行合適的引導和培養(yǎng)，從而激發(fā)學生對體育課的學習熱情。

在課堂上運用創(chuàng)新的教學方法使學生寓教于樂，改變傳統(tǒng)的教學方式和方法，以學生為主體，發(fā)揮學生的主動性，讓學生體會到體育活動的快樂。比如：（1）游戲教學法，即將游戲方法應用到體育課堂中，改變枯燥單一的教學方法，這種教學方式通過游戲與課堂知識相結合，豐富課堂內容，提高體育教學質量。（2）情境教學法，學生為主體，營造一種特定的教學氛圍，比如撕名牌的方式，刺激學生的感官，增強學生鍛煉的欲望，有利于學生掌握體育技能和知識，促進學生綜合能力的發(fā)展。只有豐富體育教育的教學方式，才能讓學生在體育課堂中得到學到更多的知識。

（三）提高學生認知能力。

小學教育階段作為學生身體成長和知識學習的關鍵時期，為學生創(chuàng)設一個良好的體育教育環(huán)境，可以鍛煉學生體魄，增強學生意志，幫助學生樹立和養(yǎng)成良好的學習習慣。不同的學生對體育課有著自己不同的認知，如男學生比較活潑好動，喜歡跑動較強的運動，女學生性格文靜，則喜歡偏向智力的運動。所以，要根據學生的差異制訂不同的教學計劃。

傳統(tǒng)體育課，往往要求學生進行跑步測試和體能測試，片面追求課堂結果，然而大多數小學生對這種體育課的態(tài)度是恐懼的，上體育課時毫無興趣，學習態(tài)度比較低沉。改變學生這種消極觀念可以充分調動學生學習體育課的積極性，更好地融入體育教學中。創(chuàng)新體育教學在心理上解決了學生對體育運動的看法，寓教于樂的方式讓學生體會到體育課的樂趣，使得體育運動成為學生的一種生活學習方式。

（四）在傳統(tǒng)教學中揚棄自如，提高教學效率。

新的課程理念要求教學在實踐中走出傳統(tǒng)體育教學的模式，但是也不能全面的否定傳統(tǒng)的教學模式。所以我們汲取傳統(tǒng)教學模式的精華，進而繼承發(fā)展，又要利用先進的教育教學模式、教學手段進行輔助教學。例如引進多媒體網絡教學，使學生在優(yōu)美的音樂，強烈的畫面刺激下開心積極地學習。使得小學生可以在優(yōu)美準確的范例中，感受體育活動的魅力，在基礎上增強我國的綜合實力。

三、結語

創(chuàng)新小學體育的教學方法，必須堅持“以人為本”和“健康第一”的理念，重視學生的全方位發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性和求知欲望，促使教師的主導作用和學生的學習動機產生共鳴，從而實現教學目標，促進小學生智育、體育、德育的全面發(fā)展。

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