黃彥

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)飛躍般的進(jìn)步與發(fā)展，掌握好如何使用計(jì)算機(jī)變得越發(fā)重要。初中生，一個(gè)處于學(xué)習(xí)承上啟下關(guān)鍵階段的群體，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)顯得至關(guān)重要。那么如何能夠加強(qiáng)教學(xué)來(lái)帶給學(xué)生更多的知識(shí)與幫助，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)好計(jì)算機(jī)則需要我們更多的努力。

關(guān)鍵詞：初中；計(jì)算機(jī)；教學(xué)

多年前，幾乎每一個(gè)初中學(xué)生都有一款手機(jī)，如今幾乎每一個(gè)初中學(xué)生又有了自己的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的功能繁多，但一般的初中生在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候更多地使用的是計(jì)算機(jī)的游戲功能，對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)和游戲機(jī)的區(qū)別只是游戲多少的問(wèn)題。初中生大多處于青春期，內(nèi)心很容易受到外界的影響，計(jì)算機(jī)上涵蓋了各種各樣的信息，好的壞的信息都在不經(jīng)意間對(duì)初中生的成長(zhǎng)造成影響，所以加強(qiáng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)則顯得非常迫切。

一、加強(qiáng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的必要性

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)

盡管現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)普及程度非常高，但是學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用還處于初級(jí)階段，甚至于連初級(jí)階段都不到。初中學(xué)生一般回到家打開(kāi)計(jì)算機(jī)后都是在玩游戲，僅僅少部分的學(xué)生是在真正的用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才是最為重要的事，如果過(guò)多地使用計(jì)算機(jī)玩游戲，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沉迷游戲，而使得學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此，要正確引導(dǎo)學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)，應(yīng)該更多地通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是過(guò)多地把時(shí)間花費(fèi)在計(jì)算機(jī)游戲上。對(duì)于游戲和學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)會(huì)分清輕重。

（二）普及計(jì)算機(jī)教育

除了較為落后的地方，現(xiàn)在幾乎每家每戶都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但也正因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及速度過(guò)快，導(dǎo)致了許多家庭雖然擁有計(jì)算機(jī)卻對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用方法了解甚少。初中生在家里對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用方法大都來(lái)源于自己的父母，很難掌握到正確使用計(jì)算機(jī)的方式。因此，普及初中生計(jì)算機(jī)教育就非常的重要。計(jì)算機(jī)的功能繁多，但由于發(fā)展的不完善，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)上涵蓋的信息有好有壞。在學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，如果缺乏正確的指導(dǎo)就很容易了解到不好的信息。例如一些有關(guān)黃賭毒的網(wǎng)站，如果學(xué)生一不小心陷入其中，都會(huì)輕易地摧殘未成年中學(xué)生的身心健康。

在俄羅斯的一個(gè)名為藍(lán)鯨的游戲就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行傳播，許多未成年的初中生由于錯(cuò)誤地使用計(jì)算機(jī)而誤入到這個(gè)游戲中而招來(lái)殺生之禍。由此可以看出，普及計(jì)算機(jī)教育對(duì)于初中學(xué)生的成長(zhǎng)非常必要。

（三）提高學(xué)生成績(jī)

計(jì)算機(jī)作為一門工具而產(chǎn)生，就說(shuō)明計(jì)算機(jī)教學(xué)并不是孤立的，任何工具都應(yīng)該和與它相關(guān)的事物聯(lián)系在一起。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)是相互聯(lián)系的。如果能夠?qū)W習(xí)好計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)的運(yùn)用方法，那么學(xué)生就能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)幫助自己在其他科目上的學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，從而來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)很好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在期末時(shí)也可以規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還可以通過(guò)瀏覽各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)豐富自己的知識(shí)，制定出最適合自己的學(xué)習(xí)方式。只要正確地學(xué)習(xí)和掌握了計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)可謂是如虎添翼。

（四）促進(jìn)計(jì)算機(jī)進(jìn)步與發(fā)展

計(jì)算機(jī)之所以在短短幾十年就能夠發(fā)展迅猛并迅速普及到世界各地，其原因就在于推動(dòng)計(jì)算機(jī)發(fā)展的人才不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的專業(yè)人士為了計(jì)算機(jī)的發(fā)展堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)有了今天這樣高度繁榮的信息社會(huì)的局面。對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，應(yīng)該從頭做起，在初中階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力的專業(yè)培養(yǎng)和鍛煉，讓學(xué)生從小就對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，為我國(guó)輸送和培養(yǎng)大量的計(jì)算機(jī)人才，從而促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)方面的進(jìn)步與發(fā)展。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施

（一）激發(fā)并提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難認(rèn)識(shí)到一門學(xué)科的學(xué)習(xí)到底有多么重要。他們所在意的是自己是否喜歡該門科目，是否對(duì)這門課程有興趣。所以教師的第一件事情不是想好如何去教導(dǎo)學(xué)生，而應(yīng)該是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以先通過(guò)聊天的方式，讓自己和學(xué)生之間有一個(gè)基本的了解，然后增進(jìn)自己與學(xué)生之間的感情，教師可以給學(xué)生講講故事和笑話，也就是先讓學(xué)生對(duì)教師感興趣。據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生認(rèn)為自己如果喜歡某一位老師，那么他也會(huì)喜歡這位老師任教的科目。所以教師應(yīng)該首先讓學(xué)生喜歡上自己，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡上自己的課堂。

（二）豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式

教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師講課進(jìn)度都極其重要，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性，始終受限于計(jì)算機(jī)與課本，因此教師在教學(xué)方式上的創(chuàng)新就顯得非常有限。那么在這樣的條件下又應(yīng)如何來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的豐富呢？首先，教學(xué)方式的豐富也就是讓學(xué)生感受到教學(xué)中的不同。在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通常情況下都是由教師通過(guò)主機(jī)控制學(xué)生的機(jī)器進(jìn)行操作演示，然后學(xué)生再根據(jù)教師的演示單獨(dú)完成。過(guò)程也就相當(dāng)于學(xué)生是對(duì)教師行為的模仿。這種教學(xué)方式非常欠缺師生間的溝通與交流，所以，教師可以采取問(wèn)答的方式，在講課的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)就舉手提問(wèn)，然后教師給予相對(duì)的答案。其次，教師還可以讓學(xué)生彼此間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，比一比誰(shuí)對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握更加充分。最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行靈活變動(dòng)。

（三）定期更新計(jì)算機(jī)的硬件

許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)很多年才更換一次，其系統(tǒng)和性能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前普遍運(yùn)用的計(jì)算機(jī)。學(xué)生如果經(jīng)常在這樣的計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)知識(shí)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)并不能夠與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，導(dǎo)致這些學(xué)生知識(shí)完全落后其他更新計(jì)算機(jī)快的學(xué)校的學(xué)生，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。

（四）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)的最終目的就是要教會(huì)學(xué)生如何把計(jì)算機(jī)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，計(jì)算機(jī)教學(xué)不能夠總是停留在理論上或者只做一些基本的與實(shí)踐無(wú)關(guān)的操作。要想加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，就一定要很好地將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)中多添加一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠把所學(xué)都能夠運(yùn)用起來(lái)。讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)給他們所帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)效用。

加強(qiáng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)需要從教師、學(xué)生等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮，不能盲目地、孤立地看待問(wèn)題。隨之計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在未來(lái)計(jì)算機(jī)還會(huì)有更多的重要作用。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)將會(huì)越來(lái)越重要，越來(lái)越多的人會(huì)更加重視初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，也許計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)將會(huì)如同現(xiàn)在的語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)一樣，所以加強(qiáng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是非常有必要的。