刁曉紅

摘要：隨著現(xiàn)代科學技術的不斷進步，現(xiàn)今語文教學也面臨著重大的改革。注重人文修養(yǎng)是小學語文的內涵，以培養(yǎng)學生的人本性為目的，不斷提高學生的文學素養(yǎng)和家國情懷。如何發(fā)揮小學語文的教學功能，為祖國的經濟、社會的發(fā)展做出更大的作用？我們應拓展小學語文的教學內容，吸取國學教育的精華，弘揚人文情懷，才能使學生樹立中華民族文化自信，使中華民族的優(yōu)秀品質不斷傳承。誦國學經典，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，是建設中國特色社會主義新時代的要求。我們要加大學習和研究，努力提高語文教學能力和對國學經典的深入理解，積極推動小學語文教學改革，使小學語文教學更快更好的適應時代的需求，為祖國的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。

關鍵詞：小學語文；內涵；國學

小學語文是一門注重人文修養(yǎng)的學科，以培養(yǎng)人本性為目的，不斷提升學生的文學素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷進步，現(xiàn)今語文教學也面臨重大的改革。如何發(fā)揮小學語文的教學功能，為祖國的經濟、社會的發(fā)展做出更大的作用？我們應拓展小學語文教學內涵，吸取國學教育的精華，加深人文情懷，樹立中華民族文化自信，使中華民族的優(yōu)秀品質不斷傳承，穩(wěn)步推進小學語文的素質教育改革。

我立足小學語文教學二十多年，在注重培養(yǎng)學生的語文學科知識與技能的同時，更看重孩子們的人文情懷和對文學作品的見解。我倡導孩子們品讀國學經典， 從中體會古人的家國情懷，不斷提升自己的品德和文化素養(yǎng)。在日常教學中，我通過以下途徑，逐步落實小學語文教學的要求，推動品國學美文傳承中華優(yōu)秀文化。

一、從小培養(yǎng)學生誦讀國學的日常習慣，做好啟蒙教育

做好國學啟蒙教育，就要培養(yǎng)好學生良好的學習習慣。學習習慣的養(yǎng)成，是一項系統(tǒng)的工程，這就需要我們針對學校現(xiàn)有的教學條件，結合學生的具體情況有計劃、有步驟地實施教學，使誦讀國學成為孩子們一件樂做樂學，影響一生的事。

1.落實國學晨讀計劃，養(yǎng)成良好的日常學習習慣。

根據(jù)小學生的認知特點，我班統(tǒng)一使用適合小學生的《論語》教材，堅持每日晨讀20分鐘，使誦讀國學落實到班級管理之中。在誦讀過程中強調讀準字音，讀通語句，要求讀出感情和韻味，體會文章意境。經過長期晨讀，孩子們能聲情并茂、抑揚頓挫進行誦讀。在誦讀活動中，孩子們的朗誦能力取得了進步，也養(yǎng)成了每日誦讀國學的好習慣。

2.家?；ネ?，培養(yǎng)學生課外閱讀習慣。

通過家?；ネǎ鋵嵑脤W生課外國學學習，促進學生養(yǎng)成課外國學閱讀習慣。我通過建立班級微信群，讓學生家長曬孩子課外閱讀照片，及時了解孩子在家的學習情況，做好三方溝通交流。通過這項舉措，學生的學習興趣提高了，學習意識也得到了增強，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

二、鼓勵學生收集精美詞句，定期開展分享、交流活動

學生從國學經典的學習中，雖升華了自身的人文情懷，增強了閱讀理解能力，但寫作能力仍不足。針對這個情況，我和學生商議，一起建立起一套學習機制。

1.成立學習小組，成員分工協(xié)作，收集整理學習資料。

學習小組成員選出組長，由組長制定學習計劃，確定學習內容和成員分工。通過小組學習，最終形成學生學習資料。小組活動的開展，充分調動了學生學習的自主性，提高了學生的團隊協(xié)作能力。

2.定期組織學生開展小組分享、交流活動，提高學習效果。

我班每月開展一次小組學習交流活動。師生精心策劃，活動有序進行，主持人充滿激情的話語，學生精彩的展示，都取得了令人可喜的成績。

3.舉辦班級知識問答活動，拓展學生知識面，增強學生學習意識。

我班每個學期舉行一次班級知識問答活動。由教師、家長精心選題，那富有挑戰(zhàn)的問答環(huán)節(jié)，極大地調動了學生參與活動的熱情。在活動中，學生不僅收獲了知識，也提高了競爭意識。

4.看名人講解國學經典視頻，拓展學生思維。

教師、家長、學生推薦名人講解國學經典的視頻，定期組織學生觀看，說心得談體會，拓展了學生的思維，延伸了學生的寫作思路。

5.假期要求學生品經典寫美文，提高學生的寫作與創(chuàng)新。

在“五.一”、“十.一”、寒暑假期間，我會給學生布置適當?shù)膶W習、寫作任務。假期結束后，我會認真對學生作品進行點評，并開展朗讀評比活動。通過長期的學國學經典和寫作練習，學生能把所學的國學語句恰當?shù)剡\用到自己的寫作之中，使學生的作品煥發(fā)了生機，寫作能力得到了很大提高。

三、演繹國學經典，展現(xiàn)學生的人文情懷

1.班級開展形式多樣的表演，展示國學學習成果。

設法給學生營造良好的學習氛圍，開展形式多樣的活動，積極調動了學生學習的主觀能動性。通過展示交流，學生進一步提高認識了了解人物性格特點的方式和揣摩作者內心情感的方法，更深更精確地理解了文章的內涵。

每學期，我班都要舉辦一次國學經典的展示活動。為了提高學生的興趣，擴大參與的范圍，采取了讓學生們自己選題，個人自由結合的方式，以誦讀、小品、課本劇、話劇等形式演繹國學經典。通過師生點評，加深了學生對經典的理解，提高了學生的語文綜合能力。

2.利用學校的展示活動，匯報班級國學經典的學習成果。

學校每學期舉辦的國學展示活動，深深地吸引了學生參與活動的熱情。在整個活動中，學生情緒高漲，會場氣氛熱烈。老師、家長、學生都積極發(fā)揮了自己的作用，各組成員配合默契，極大提高了學生對國學經典精益求精的演繹態(tài)度，充分保證了活動的高品質、高質量。

3.推選優(yōu)秀的本班學生的作品，參與校外評比交流活動。

為使學生在活動中得到更好的鍛煉，樹立更高的學習自信，我時刻關注校外的各種活動信息。只要有合適的機會，我就會鼓勵學生積極參與校外形式多樣的活動比賽，并積極推選本班學生的優(yōu)秀作品參賽。

總之，緊抓小學語文教學的內涵，推進語文教學的素質教育，誦國學經典，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，是小學語文教學工作者所面臨的重要課題。在今后的教育教學工作中，我將加大學習和研究，努力提高語文教學能力和對國學經典的深入理解，積極推動小學語文教學改革，使小學語文教學更快更好的適應時代的需求，為祖國的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。