彭安芬

【摘要】“水環(huán)境治理”的宣傳與開展需要每個(gè)公民的努力和支持，作為學(xué)校的少先隊(duì)工作若能與之相攜手，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。少先隊(duì)活動(dòng)如何與水環(huán)境治理活動(dòng)相結(jié)合？發(fā)自內(nèi)心，提出倡議 開展校園活動(dòng) 少先隊(duì)活動(dòng)課 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多管齊下，達(dá)到小手拉大手，全民參與的效果。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)活動(dòng) 水環(huán)境治理 宣傳

【中圖分類號(hào)】TV213.4 X52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0285-01

一、活動(dòng)背景

有人會(huì)說這樣的一個(gè)大民生問題，和我們少先隊(duì)有關(guān)系嗎？有，“水環(huán)境治理”的宣傳與開展需要每個(gè)公民的努力和支持，作為一個(gè)小公民的少先隊(duì)員也要積極參與到活動(dòng)中來，而作為學(xué)校的少先隊(duì)工作若能與之相攜手，就會(huì)使“水環(huán)境治理”的宣傳與開展達(dá)到事半功倍的效果。

那怎么樣把少先隊(duì)活動(dòng)和“水環(huán)境治理”相結(jié)合呢？筆者結(jié)合自己多年的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了一些實(shí)踐研究。

二、動(dòng)之以情，曉之以理

少先隊(duì)員是一個(gè)個(gè)活生生，有思想的小公民，要想他們接受并積極主動(dòng)地開展活動(dòng)，就應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，從內(nèi)而發(fā)。所以在活動(dòng)開展之前，先讓學(xué)生了解一下當(dāng)前的環(huán)境危機(jī)，尤其是水污染的情況。

1.中隊(duì)落實(shí)“水環(huán)境治理”的內(nèi)容

筆者結(jié)合上海市的環(huán)境問題從一張張水污染的圖片，到洪水爆發(fā)百姓無家可歸，到上海市臺(tái)風(fēng)后滿大水的圖片?？吹竭@些圖片，你有什么想說的？讓學(xué)生暢所欲言，感同身受，因?yàn)榭吹降倪@些圖片中的內(nèi)容就是自己的現(xiàn)實(shí)生活，臺(tái)風(fēng)過后被困樓上的感受一涌而發(fā)。

看到我們的水資源受到污染，上海市的領(lǐng)導(dǎo)也很著急，他們請(qǐng)了很多的專家一起來研究，最后制定了“水環(huán)境治理”的方針。你們知道是什么嗎？學(xué)生說不知道，那你們想不想知道？出示“水環(huán)境治理”的有關(guān)資料。那作為小學(xué)生的我們，該怎么參與“水環(huán)境治理”的活動(dòng)呢？學(xué)生討論后得出：從我做起，節(jié)約用水，小手拉大手，告訴家長(zhǎng)。

2.大隊(duì)部發(fā)倡議書

學(xué)校大隊(duì)部依照情況在例會(huì)上，向全校學(xué)生提出倡議，積極參與到學(xué)校組織的“水環(huán)境治理”活動(dòng)，強(qiáng)烈呼吁少先隊(duì)員們從自身做起，把握身邊的每一件小事，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，以身作責(zé)，將自身的實(shí)際行動(dòng)來影響自己的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也投入其中，參加“水環(huán)境治理”活動(dòng)是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

學(xué)校的倡議書如下：

親愛的同學(xué)們：大家好！你們還記得我們的母親河黃浦江嗎？她用博大的胸懷孕育、滋養(yǎng)了上海人。但如今，周邊的生活污水和臟物直接排到了河里，嚴(yán)重破壞了水中生物的家園與生活，嚴(yán)重污染了水質(zhì)。在此，上海市人民政府提出了“水環(huán)境治理”的方針，即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水?！八h(huán)境治理”的宣傳與開展需要每個(gè)公民的努力和支持，作為一名少先隊(duì)員，在此提出如下倡議：1、從小事做起，節(jié)約用水。2、多植樹，保護(hù)植被3、宣傳環(huán)保，和家長(zhǎng)一起保護(hù)水資源。

除了向全體學(xué)生提出倡議，大隊(duì)部還印發(fā)了《小手拉大手“水環(huán)境治理”齊動(dòng)手——“共建碧水藍(lán)天、投身全民治水”倡議書》，讓隊(duì)員帶倡議書回家，發(fā)動(dòng)身邊的親人共同參與，讓家長(zhǎng)也了解一下“水環(huán)境治理”，家校攜手共同響應(yīng)號(hào)召。

三、學(xué)校開展各種活動(dòng)

圍繞“水環(huán)境治理”的主題，學(xué)校開展各種各樣的活動(dòng)。比如：以“水環(huán)境治理”為主題的繪畫比賽，手抄報(bào)比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。各種各樣的的活動(dòng)吸引著少先隊(duì)員主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去關(guān)注“水環(huán)境治理”。但是這些活動(dòng)參與的人會(huì)比較少，要使更多的學(xué)生參與到其中，可以開展以知識(shí)，游戲?yàn)橐惑w的游園活動(dòng)，設(shè)置一定的獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)校的內(nèi)操場(chǎng)布置場(chǎng)景，旁邊是關(guān)于“水環(huán)境治理”和保護(hù)水資源的資料，

四、開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)生提升自我，接觸社會(huì)的重要途徑，對(duì)提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非常大的促進(jìn)作用。學(xué)生們走出校園，走入社會(huì)，與大自然為伴，參與到“水環(huán)境治理”，用課堂中學(xué)會(huì)的知識(shí)去聯(lián)系實(shí)際，為“水環(huán)境治理”做出自己的貢獻(xiàn)，參與社會(huì)實(shí)踐能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。

1.與節(jié)日活動(dòng)相整合

在每年的三月學(xué)雷鋒月，開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的教育活動(dòng)，回顧雷鋒的故事，感受雷鋒帶給我們的精神榜樣，聆聽雷鋒的先進(jìn)事跡。在日常學(xué)習(xí)生活中，不忘雷鋒精神，把雷鋒精神貫穿到每天的生活中去，幫助同學(xué)、熱心公益，利用學(xué)雷鋒日開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，少先隊(duì)員助力水環(huán)境治理”的主題行動(dòng)，在教師的帶動(dòng)下，

高年級(jí)的學(xué)生們拿上打掃的工具，一起來到黃浦江畔，同學(xué)學(xué)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的雷鋒精神，盯著太陽相互合作，把江邊的游步道上的垃圾給撿干凈，把游步道兩邊灌木叢中的塑料袋、紙盒等垃圾，用鉗子夾出來，不放過任何角角落落。經(jīng)過同學(xué)們的奮戰(zhàn)，黃浦江畔已經(jīng)變干干凈凈，路過的市民不斷地夸獎(jiǎng)同學(xué)們，投來了贊許的目光。大家紛紛以此為激勵(lì)，表示以后都要為環(huán)境保護(hù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。

2.參觀有關(guān)企業(yè)

分年段設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，參觀自來水廠，了解飲用水的過濾過程 參觀水庫(kù)等，了解水資源的情況 參觀洗車場(chǎng)，了解清洗的污水如何排放 參觀污水處理廠，了解污水怎樣進(jìn)行過濾排放 參觀環(huán)境監(jiān)測(cè)局，了解環(huán)境如何檢測(cè)，水質(zhì)怎樣分析。

通過一系列的調(diào)查和了解，大家對(duì)“水環(huán)境治理”下的環(huán)節(jié)保護(hù)整頓都有了初步的了解，讓同學(xué)很認(rèn)識(shí)到了少先隊(duì)員應(yīng)該要為自己家鄉(xiāng)的“水環(huán)境治理”做貢獻(xiàn)。從日常生活中的小事做起，珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境，從自身做起，為治水做出自己力所能及的行動(dòng)。

可以向身邊的人宣傳“水環(huán)境治理”帶來的好處，發(fā)揮少先隊(duì)員的帶頭引領(lǐng)作用，向低年級(jí)的同學(xué)宣傳節(jié)約用水、科學(xué)用水的理念和做法，從生活中能做到的小事開始培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

少先隊(duì)活動(dòng)與“水環(huán)境治理”相結(jié)合，通過一系列的活動(dòng)初見成效，環(huán)保意識(shí)深入少先隊(duì)員們的心中，“水環(huán)境治理”的方針家戶喻曉，學(xué)生在少先隊(duì)的活動(dòng)中討論總結(jié)出節(jié)約用水，保護(hù)水資源的具體措施 在活動(dòng)中學(xué)生的各方面能力得到了鍛煉和提高。少先隊(duì)活動(dòng)與“水環(huán)境治理”相結(jié)合是時(shí)代的呼喚，是正確有效的。

參考文獻(xiàn)：

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