王紹鋒

【摘要】體育可以促進學(xué)生體質(zhì)和體能的發(fā)展，當(dāng)前，高中體育課堂教學(xué)效率相對低下，廣大體育教師應(yīng)該采用一系列針對性的方法和措施進行高效和諧課堂的構(gòu)建。文章結(jié)合自身教學(xué)實踐從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、明確教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等方面就如何構(gòu)建高效的體育課堂進行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】高中體育 高效課堂 優(yōu)化 轉(zhuǎn)變 構(gòu)建

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0258-02

受傳統(tǒng)教育的影響，當(dāng)前的高中體育課堂的教學(xué)效率相對低下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差，很多高中生很喜歡體育，但是并不喜歡上體育課。新課改以來，如何形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)成為擺在教師面前的一個重要課題。那么，作為培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和堅忍精神的高中體育教學(xué)，如何構(gòu)建高效課堂呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)改革的不斷深入對教師提出了更高的要求，作為高中體育教師，應(yīng)該與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式與方法，增強理論方面的知識底蘊，精化技能方面的技術(shù)水平，保持課堂教學(xué)的高效性。由于課堂教學(xué)時間有限，提高體育課堂教學(xué)的有效性的主要目標就成為如何在相對短的時間內(nèi)使學(xué)生獲得更大進步，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。體育課程往往是高中階段培養(yǎng)學(xué)生健康體魄與堅忍精神的重要途徑，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)思路，盡量提升高中體育教學(xué)的有效性。新課程背景下的高中體育課堂教學(xué)，既強調(diào)促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，又重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的促進，因此，教師應(yīng)采取積極有效的改進策略，不斷提升高中體育教學(xué)的有效性，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、明確教學(xué)目標

高效的教學(xué)離不開一個科學(xué)明確的教學(xué)目標。教師要針對學(xué)生實際，遵循教學(xué)大綱，按照教學(xué)時間指定每一個階段、每一節(jié)課的教學(xué)目標。教學(xué)目標的設(shè)定要具有針對性、可行性。在教學(xué)中教師要按照教學(xué)目標制訂教學(xué)計劃，采用合適的教學(xué)手段和方式開展教學(xué)活動。例如，在進行籃球教學(xué)的時候，在開始階段，學(xué)生雖然課下都喜歡打球，喜歡看球，但是缺乏一個系統(tǒng)的認識，沒有形成正確的科學(xué)的技巧。因此，教師在制訂教學(xué)目標的時候，首先就要從最根本的內(nèi)容進行，比如正確的持球姿勢，啟動動作以及傳球、接球的基本動作要求，使學(xué)生形成正確的初步感知，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和動作技巧。教師也可以事先將教學(xué)目標告知學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標和自己的實際情況制訂學(xué)習(xí)計劃，這樣當(dāng)學(xué)生明確目標并且制訂適合自己的教學(xué)計劃時，他們就會明白學(xué)習(xí)得先有目標，然后再有選擇有目的地進行課堂練習(xí)，有針對性地學(xué)習(xí)技術(shù)，從而順利完成課堂教學(xué)。往往這樣的時候，課堂教學(xué)效率會很好。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在中學(xué)體育教學(xué)中豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也影響著學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。在應(yīng)試教育下，實際的體育教學(xué)中授課的主要內(nèi)容以體育考試項目為主，所以在一定程度上造成了體育課程互動內(nèi)容的缺乏，使得整個教學(xué)過程顯得枯燥乏味，并且充斥著競技性的特點。這嚴重違背了體育教學(xué)改革的最初目的，也不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，嚴重脫離了學(xué)生的真實體驗，使得他們在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)消極對待課程內(nèi)容的現(xiàn)象。所以，體育教師應(yīng)該重視合理科學(xué)地選擇課程內(nèi)容，在進行實際的體育教學(xué)的過程中應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點，選擇豐富多彩的互動內(nèi)容來增加體育課的樂趣，使學(xué)生全身心地投入到體育課的學(xué)習(xí)過程中，最終實現(xiàn)體育教學(xué)改革的目的。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法

（一）關(guān)注個體差異，因材施教

學(xué)生的個體差異影響著他們的學(xué)習(xí)效率，因此，教師必須全面深刻地了解學(xué)生的實際情況（生理特點、心理特點、個性特點、素質(zhì)基礎(chǔ)、技能水平等），因材施教，采取有針對性的教學(xué)方式。另外，針對一些有特長的學(xué)生，教師在鼓勵他們發(fā)揮特長的時候，也要給他們提出一些更高的要求。對于那些普通的表現(xiàn)一般的大多數(shù)學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，因勢利導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要給予鼓勵，肯定他們的點滴進步，激發(fā)他們的課堂參與積極性。教師只有關(guān)注不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)或個別化教學(xué)方式，才能使每個學(xué)生都得到發(fā)展，才能有效地解決課堂上有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，促進不同層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展（技能上的提高或是心理上的發(fā)展），保證每一個學(xué)生都有進步。

（二）采取探究式的體育教學(xué)策略

探究式教學(xué)成為近年來教育界的新寵，受到各門學(xué)科教師的一致追捧，體育教學(xué)也不例外。在高中體育課程教學(xué)中引入探究性的教學(xué)方法主要是以理論課程為主，具體包括辯論、課題研究、探究等。當(dāng)然，理論知識只是探究式教學(xué)中的一部分，真正地付諸實踐才是硬道理。因此，在面對體育實踐問題的探究時，高中體育教師要做好全面的引導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。比如，在學(xué)生進行跑步練習(xí)時，有的學(xué)生跑得快，有的學(xué)生跑得慢，體育教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？如何才能跑得快？跑得快取決于哪些因素？充分引導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主的思考，實現(xiàn)探究性的教學(xué)與學(xué)習(xí)。通過探討，學(xué)生掌握了跑步的技巧，再去實踐，便會達到事半功倍的效果。

綜上所述，經(jīng)過數(shù)年的教育改革，我國的學(xué)校體育教育已經(jīng)取得了可喜的成績。不過，隨著社會的不斷進步與發(fā)展，學(xué)校體育教育也面臨著許許多多的挑戰(zhàn)與考驗，尤其是高中體育教學(xué)，仍然存在許多亟待改進的地方。因此，體育教育工作者必須重視此問題，并在長期的教學(xué)實踐過程中不斷摸索，努力尋找出一套適合當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)生實際情況的，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有益于體育意識與體育素養(yǎng)的形成，有益于綜合素質(zhì)全面提高的有效策略。

參考文獻：

[1]黃淑萍.新課標下的高中體育有效教學(xué)策略[J].當(dāng)代體育科技，2012（15）.

[2]胡征華.談高中體育有效教學(xué)策略[J].未來英才，2015（23）.