倪曉峰

摘 要 就目前國內(nèi)校園足球發(fā)展的實際情況看來，各方面資源的缺失是導(dǎo)致校園足球難以發(fā)展的主要因素。本文將以此為題，闡述協(xié)同效應(yīng)對校園足球發(fā)展的價值，然后對校園足球相關(guān)資源進行分析，從政策資源、基礎(chǔ)設(shè)施資源、資金資源、師資資源以及保障資源等五個方面對校園足球資源的整合路徑進行探討，提出“木桶式”的整合與發(fā)展策略。希望借此策略的應(yīng)用來促進校園足球發(fā)展。

關(guān)鍵詞 協(xié)同效應(yīng) 校園足球資源 整合 發(fā)展

中圖分類號：G808 文獻標(biāo)識碼：A

1校園足球資源的基本構(gòu)成

校園足球運動的含義就是在校園里面進行的足球活動，含蓋了足球教學(xué)、課外足球活動、訓(xùn)練以及足球賽事等方面。校園足球運動發(fā)展資源的意義在于可以為這些活動的開展提供足夠的物質(zhì)保障。整個資源體系包含基礎(chǔ)設(shè)施資源、人力資源、政策資源、資金資源以及保障資源等。

2校園足球資源整合的總體框架設(shè)計

我國校園足球運動發(fā)展的意義在于可以改善當(dāng)前國內(nèi)足球運動存在的一些不足，讓足球人口數(shù)量得以增長，為國家足球運動提供更多可造之材，從國家的層面看來可以提高我國的足球運動水平。不過當(dāng)前很多學(xué)校開展的足球運動無論是出發(fā)點還是思維觀念都沒能做到與時俱進，直接導(dǎo)致相應(yīng)的足球資源跟不上需求，從而影響我國校園足球的發(fā)展和推廣。

3校園足球資源的協(xié)同發(fā)展路徑

3.1基礎(chǔ)設(shè)施資源整合

一方面，應(yīng)該著力于足球場地的建設(shè)，在校園內(nèi)打造出一片獨屬于足球運動的天地；另一方面，在缺乏相應(yīng)資金和條件的情況下，可以對籃球及排球場地甚至是空曠地帶加以利用，只要不會影響別的教學(xué)活動開展，就可以大力的發(fā)展。

3.2師資資源整合

應(yīng)該著力于打造專業(yè)性較強的師資團隊，首先可以從學(xué)校內(nèi)部挑選出足球?qū)I(yè)能力較強的老師，如果確實沒有的話可以通過招聘的方式來引進國內(nèi)外專業(yè)的足球師資人才。還有就是，各級體育院校也可以開設(shè)跟足球有直接關(guān)聯(lián)的專業(yè)，培養(yǎng)出更多足球?qū)I(yè)性強的教師，以此為校園足球的推進提供充足的人才儲備。最后，學(xué)校可以充分利用社會上的資源，來完善足球師資團隊。

3.3資金資源的整合

發(fā)展校園足球離不開資金的支持，如果沒有足夠的資金作為保障，校園足球活動便難以長期開展下去。同時，發(fā)展校園足球本身就是提升我國足球運動整體水平的重要舉措，資金情況會直接影響未來我國足球事業(yè)的發(fā)展情況。因此政府就應(yīng)該做好牽頭作用，在資金方面給予一定的傾斜，還可以借助各方面的力量設(shè)立足球發(fā)展基金。鼓勵學(xué)校資金在校園足球中的使用，豐富校園足球發(fā)展中的資金渠道。

3.4政策資源的整合

國家體育總局、教育部等單位針對校園足球的發(fā)展陸續(xù)的推出了系列政策。而且，各級政府部門都先后積極的響應(yīng)了中央機關(guān)的倡議，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟現(xiàn)狀，推出了適合當(dāng)?shù)氐淖闱蚪逃囊?guī)定條款。注重統(tǒng)籌跟細化的結(jié)合，首先遵從中央部門的大框架指引，同時結(jié)合地方不同的相關(guān)政策，再執(zhí)行學(xué)校推出的打造，協(xié)調(diào)好學(xué)校計劃與各部門機關(guān)單位指示的關(guān)系，從而做到立足全局，還能靈活的根據(jù)地方實際情況做一定的變動，推動校園足球運動科學(xué)的發(fā)展。

3. 5保障各方資源的協(xié)同發(fā)展

由于校園足球運動的發(fā)展具有綜合性、系統(tǒng)性與規(guī)律性，所以，從各個方面提供保障，有利于校園足球運動長期良性的發(fā)展。醫(yī)療保障可以防止校園足球運動實施期間出現(xiàn)嚴重的后果，可以有效的防止發(fā)生運動風(fēng)險。后勤保障可以讓校園足球運動長期穩(wěn)定的開展下去，一旦場地或者器材受到損壞可以第一時間進行處理，還能為參與校園足球運動的孩子們提供到健康又營養(yǎng)的食物。如果去各地參與比賽，高效的后勤保障也能解決住宿以及出行方面的問題，總而言之，后勤保障的全面性可以為校園足球的發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)。

4協(xié)同效應(yīng)視域下校園足球資源的整合與發(fā)展對策

要是把校園足球資源體系看做水桶，就不難理解資源體系中各個組成部分的重要性了。將桶內(nèi)的水看做校園足球運動開展的最終結(jié)果，將各個重要因素看做組成水桶的木板，一旦任意一塊木板的長度不夠或者木板之間的銜接出現(xiàn)問題，就會影響水桶最終能裝下的水量。除此之外，要是組成水桶的木板之間聯(lián)系得并不緊密，必然會出現(xiàn)漏水的情況。通過這個比喻就可以看出，只有將跟校園足球運動有關(guān)聯(lián)的各個組成部分精密的組合起來，才可以提高這個運動開展的最終結(jié)果。

首先，一定要注重均衡發(fā)展，也就是說在組裝木桶的時候，一定要注意各個木板的長度，如果哪一塊木板過長或者過短，必然會影響木桶最終裝水的效果。因此只有各個組成部分長度一致，才能做出一個品質(zhì)較高的木桶。回歸到校園足球上，需要協(xié)調(diào)好各種資源要素的關(guān)系，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

其次，“木桶理論”對于結(jié)合的整體質(zhì)量要求較高，所以，必須讓所有組成部分有機的結(jié)合到一起。回歸到校園足球上，就需要各個組成要素之間在進行結(jié)合的時候，應(yīng)該提高緊密性，體現(xiàn)出配合的合理，實現(xiàn)一加一大于二的效果。

第三，在協(xié)同校園足球資源期間，要注重過程的實效性。在習(xí)主席的精神指引下，在國家體育總局、教育部等職能部門所頒發(fā)的相關(guān)政策、文件的指導(dǎo)與規(guī)范下，要將各方面的開發(fā)與管理落到實處，防止出現(xiàn)弄虛作假的行為，整合的過程需要持續(xù)的進行，即便整合結(jié)束后期也應(yīng)該做好維護工作。

5結(jié)語

積極促進校園足球運動的開展，可以給未來中國足球的發(fā)展提供充足的人才保障，還能提升我國運動整體水平。要想真正實現(xiàn)理想中的目標(biāo)，就需要認清當(dāng)前校園足球資源不足的現(xiàn)狀，結(jié)合上粘合效應(yīng)理論科學(xué)的整合校園足球資源。這樣一方面可以推動校園資源的合理配置，還可以增加資源的利用效率與水平，為我國校園足球運動可持續(xù)發(fā)展保駕護航。