摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域的要求都得到了提高。在媒體這一領(lǐng)域的也做出了新的要求。目前，我國(guó)的技術(shù)在不斷地進(jìn)步著，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對(duì)媒體領(lǐng)域的創(chuàng)新提供了技術(shù)保障。數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及各種新型媒體的出現(xiàn)，促使了媒介融合的發(fā)展與深入。媒介融合的出現(xiàn)對(duì)于整個(gè)媒體社會(huì)的影響是重大的，不僅是改變了傳統(tǒng)的媒體模式，更是推動(dòng)了整個(gè)媒體界本身生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)，也改變了媒體界的運(yùn)作模式。在對(duì)在校接受傳媒知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一次新的嘗試，媒介融合的出現(xiàn)為他們提供了一個(gè)新的研究課題，可以使學(xué)生們更加深刻的了解傳媒，并未以后傳媒界的新的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我國(guó)，中央已經(jīng)明確的提出了新的要求，要全面實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合，基本建立起適應(yīng)三網(wǎng)融合發(fā)展需要的體制和機(jī)制。在理論、技術(shù)、政策等各方面做出的新變化都要求各高校對(duì)新聞專業(yè)學(xué)員進(jìn)行人才培養(yǎng)，并對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：媒介融合；傳媒人才；新模式

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2018）05-0153-02

一、媒介融合語(yǔ)境下對(duì)人才培養(yǎng)的要求

專業(yè)人士的研究，目前媒介融合下需要管理型、全媒體型、整合型的傳媒專業(yè)人士主要概括為兩類：一是能夠?qū)Χ喾N介質(zhì)的媒介平臺(tái)擁有綜合管理能力的高層次管理人才，在媒體界，媒介平臺(tái)是多種多樣的，例如新聞?lì)?、播音類等，這些都屬于媒介平臺(tái)，但是其在本質(zhì)上又存在著差異，由于在媒介的管理中，不能夠?qū)⒏黝惷浇閰^(qū)分的太嚴(yán)重，所以在多種介質(zhì)的媒介平臺(tái)上需要一個(gè)綜合管理能力相對(duì)較強(qiáng)的高層次管理人員；二是能夠運(yùn)用多種技術(shù)工具、掌握各類傳播技能的全能型記者編輯，在整個(gè)媒介平臺(tái)，記者編輯只是屬于一個(gè)小的部門(mén)或是領(lǐng)域，而傳媒又是多種多樣的，若是每一個(gè)傳媒方式都要建立一個(gè)專業(yè)的記者編輯部，那么在成本上以及在管理上都是很耗費(fèi)的，所以，在綜合考慮下，全能型的記者編輯才適合負(fù)責(zé)傳媒的稿件編輯，所以各高校在記者編輯的專業(yè)化教育中，要加強(qiáng)記者編輯的綜合能力，能夠適應(yīng)各種類型的編輯，從而能更好的在媒介融合的高要求下發(fā)展。

比如當(dāng)今的大數(shù)據(jù)背景，大數(shù)據(jù)主要運(yùn)用于數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)挖掘，又稱資料勘探、數(shù)據(jù)采礦。它是對(duì)已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新信息的過(guò)程。此類過(guò)程與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有著莫大的關(guān)系，即以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，然后通過(guò)整合、線上分析、檢索，相關(guān)專家再系統(tǒng)地進(jìn)行模式識(shí)別，最后來(lái)實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)。當(dāng)今世界一切產(chǎn)業(yè)的興起都是以服務(wù)大眾為基礎(chǔ)的。所以近幾年的時(shí)間中，數(shù)據(jù)挖掘吸引了一大批信息產(chǎn)業(yè)界的極大關(guān)注。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的大量數(shù)據(jù)可以被大范圍的利用到許多方面。不過(guò)只有將這些數(shù)據(jù)整理出來(lái)，才能使其變成有用的信息，這些有用的信息才會(huì)被運(yùn)用到社會(huì)的方方面面，比如商務(wù)談判、工業(yè)生產(chǎn)、市場(chǎng)調(diào)研和資源探索等。所以，數(shù)據(jù)挖掘有很大的利用空間，如果能很好地利用這些數(shù)據(jù)，就可以更好地服務(wù)大眾，給群眾帶來(lái)更加方便舒適的生活體驗(yàn)。隨著SaaS（Software as a service）軟件服務(wù)模式的出現(xiàn)，軟件紛紛登陸互聯(lián)網(wǎng)，延長(zhǎng)了電子商務(wù)鏈條，形成了當(dāng)下最新的“全程電子商務(wù)”概念模式。也因此形成了一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科——數(shù)據(jù)與客戶關(guān)系管理碩士。新型傳媒人才可以緊扣當(dāng)今大數(shù)據(jù)背景，注重將人才培養(yǎng)向大數(shù)據(jù)靠攏。

二、面向媒體融合的傳媒人才培養(yǎng)模型建構(gòu)

在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，構(gòu)建傳統(tǒng)媒介的人才培養(yǎng)模式是刻不容緩的，為了更好地培養(yǎng)新型媒介人才，可以注重培養(yǎng)相關(guān)人員的多方面專業(yè)技術(shù)。一個(gè)人才掌握多種技能，才更好地滿足社會(huì)需求，多功能一體化的人才也會(huì)受到社會(huì)的青睞，新興人才要提高網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度，擴(kuò)大信息的傳播范圍，讓更多地區(qū)可以快速了解到網(wǎng)絡(luò)上的最新信息。此外，還可以培養(yǎng)符合大眾口味的相關(guān)專業(yè)人員，然后在第一時(shí)間運(yùn)用到傳媒界中，同時(shí)，還要在大眾中進(jìn)一步發(fā)展傳統(tǒng)電視媒體的新路徑。多功能型的人才是傳統(tǒng)電視和現(xiàn)代媒體相融合的結(jié)果，這一新興媒介人才完成了傳統(tǒng)電視媒體和傳統(tǒng)電視產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。就目前實(shí)施的結(jié)果來(lái)看，這一轉(zhuǎn)變對(duì)媒介的營(yíng)銷起了很大的作用，并且使媒介的價(jià)值增高。

媒體之所以更新?lián)Q代，是因?yàn)橐_(kāi)始擴(kuò)展更大的存儲(chǔ)空間，傳統(tǒng)的媒介專員也應(yīng)該像新型媒體學(xué)習(xí)。在和新媒體融合的同時(shí)，讓傳統(tǒng)媒介專員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步搭建快速傳播信息的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。電視媒介公司可以培養(yǎng)開(kāi)發(fā)電子軟件的專員，這樣可以讓人們?cè)谑謾C(jī)和電腦等電子產(chǎn)品上就可以看到和分享自己想要的資源，這對(duì)于媒介的宣傳也有一定的作用。除此之外，推出電子軟件可以給客戶更多選擇的機(jī)會(huì)，客戶可以根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)調(diào)整選擇，從而給客戶更豐富多彩的體驗(yàn)。這樣改革彌補(bǔ)了媒介改革的內(nèi)在不足。不過(guò)此種改革要依靠高質(zhì)量和高學(xué)識(shí)的知識(shí)團(tuán)隊(duì)，依靠團(tuán)隊(duì)進(jìn)行保質(zhì)保量的設(shè)計(jì)改革才能研發(fā)出好的產(chǎn)品。

（一）廣播影視類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)成

1.影視類專業(yè)“工作室”制教學(xué)模式實(shí)踐

要想實(shí)踐影視專業(yè)的工作室制教學(xué)模式，首先應(yīng)該鍛造導(dǎo)師型的一支教師隊(duì)伍。然后根據(jù)影視類專業(yè)的一些工作崗位特點(diǎn)，構(gòu)建相應(yīng)的工作室制的教學(xué)模式，重構(gòu)教師隊(duì)伍之后，亟需改變傳統(tǒng)的是師生關(guān)系，新型教師和學(xué)生的關(guān)系要不同于傳統(tǒng)的單純傳授，爭(zhēng)取最大限度地讓學(xué)生和教師產(chǎn)生互動(dòng)?，F(xiàn)如今，我國(guó)許多高校類影視專業(yè)的教師都是畢業(yè)之后直接就走上了教師崗位，但是影視類的教學(xué)需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，這樣一畢業(yè)就走上了工作崗位的教師不符合配備形式，在培訓(xùn)形式上有先天的不足，不利于本校專業(yè)的深入發(fā)展。所以在師資力量和隊(duì)伍方面要下功夫整改。例如有些新聞工作是在建立過(guò)程中就以教師的師資力量轉(zhuǎn)化為突破口時(shí)，具有實(shí)力型教師的教學(xué)資源成為工作室教學(xué)的主導(dǎo)力量。成立后的工作是可以與掛職單位簽訂掛職鍛煉協(xié)議，讓教師定期的去參加培訓(xùn)。我國(guó)近年來(lái)已經(jīng)選派了很多新聞工作室的教師到各個(gè)地方的傳媒有限責(zé)任公司掛職鍛煉。目前收獲效果顯著。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地+校外實(shí)踐基地+工作室改革模式

要想構(gòu)建專業(yè)影視類的實(shí)踐教學(xué)模式，一定要多元立體化地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。不僅要在校內(nèi)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地，而且還要在校外有一定的實(shí)踐基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)踐基地相結(jié)合，可以最大程度地保證本學(xué)校內(nèi)專業(yè)課程的深入發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地是一方面，另一方面要進(jìn)行工作式的改革模式。傳統(tǒng)的工作室中，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，為了保證新型的工作室摒棄傳統(tǒng)的不足和缺點(diǎn)，在改革過(guò)程中要注意教師實(shí)踐的重要性。三者共同結(jié)合，才能保證培養(yǎng)的人才能適應(yīng)現(xiàn)如今高速發(fā)展的社會(huì)，不被社會(huì)淘汰。這樣的新型模式的優(yōu)勢(shì)明顯，解決問(wèn)題的效率也在提高，而且現(xiàn)如今的校內(nèi)外加工作室改革的模式發(fā)展的也相對(duì)較好，對(duì)處理和解決一般的傳媒問(wèn)題的問(wèn)題也比較迅速，所以說(shuō)未來(lái)的發(fā)展情景在市場(chǎng)上比較可靠，加上如今全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得媒介系統(tǒng)的推送更加廣泛和全面，這就讓這些新培養(yǎng)的新型人才能夠接觸到國(guó)外廣闊的市場(chǎng)，在一定程度上能夠帶動(dòng)此項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及在該產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，還會(huì)帶動(dòng)其他副產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以，在一定程度上講，新型人才無(wú)論是在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，還是在融媒介環(huán)境下，都能較好地適應(yīng)工作，解決問(wèn)題，推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。

三、在媒介融合背景下如何提高影視類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果

（一） 建立廣播影視類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

針對(duì)廣播影視類專業(yè)這一學(xué)科來(lái)講，通常是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論的掌握，為了更好地讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中

了解廣播影視類專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)在掌握知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，所以要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)也

要加入案例分析的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式都是應(yīng)試教育，當(dāng)下學(xué)生都比較依賴?yán)蠋?，所以，這就加大了教師的教學(xué)難度，不過(guò)廣播影視類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量非常重要。建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的好處有很多，比如可以讓學(xué)生了解更多的專業(yè)知識(shí)，在了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還可以掌握實(shí)際的操作和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)方面上，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，只要堅(jiān)持案例教學(xué)方式的長(zhǎng)期應(yīng)用，學(xué)生就會(huì)漸漸地形成一定的慣性，在不知不覺(jué)中具備實(shí)踐活動(dòng)的基本思維。只要能掌握實(shí)踐的基本思路，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)就會(huì)事半功倍。[1]

（二）健全廣播影視類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建措施

監(jiān)控體系的構(gòu)建能夠健全廣播類教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于廣播影視類專業(yè)而言，如果想要在特定的教學(xué)基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行最大限度地創(chuàng)作和發(fā)揮，就一定要注意教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，建立監(jiān)控體系。在專業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中都有監(jiān)督體系的監(jiān)督，這樣的實(shí)踐教學(xué)有了質(zhì)量保證，而且在這個(gè)監(jiān)督過(guò)程中，廣播影視類的專業(yè)實(shí)踐會(huì)發(fā)生很多問(wèn)題，通過(guò)監(jiān)控找出問(wèn)題，才能更好的解決問(wèn)題。[2]所以健全廣播影視類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是非常有效的。

四、結(jié) 語(yǔ)

媒介融合語(yǔ)境的出現(xiàn)與發(fā)展，使整個(gè)媒介發(fā)生了番天覆地的變化，傳統(tǒng)的媒介受到嚴(yán)重的沖擊，使得傳統(tǒng)媒介不斷地接受新的理念與技術(shù)，大力的改變?cè)械哪Ｊ?，以便能順?yīng)時(shí)代的發(fā)展。在媒介模式的改變下，人才的需求也受到了相應(yīng)的變化要求，綜合型、管理型、全能型人才是當(dāng)今社會(huì)媒介融合下的新要求，所以各傳媒學(xué)院要培養(yǎng)更多的人才，就需要改變?cè)械哪Ｊ?，?chuàng)新出新的人才培養(yǎng)模式。[3]由于媒介更新?lián)Q代所需要的時(shí)間越來(lái)越短暫，大量新興媒介也漸漸走入平民百姓家，導(dǎo)致一些人們開(kāi)始摒棄傳統(tǒng)的電視媒介，一些傳統(tǒng)的傳媒人才也沒(méi)有了用武之地。為了不讓媒介消失在群眾的視野中，就要培養(yǎng)新型的傳媒人才，就讓傳統(tǒng)媒介和新媒體相融合。兩者想融合一是時(shí)代的需要，另外在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，培養(yǎng)新型傳媒人才也是拯救傳統(tǒng)媒介不得不做的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]金玉萍，汪建君.媒介融合語(yǔ)境下廣電人才培養(yǎng)與教學(xué)改革路徑[J].新聞戰(zhàn)線，2016（24）：102-104.

[2]李明海.媒體融合語(yǔ)境下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D].西南大學(xué)，2017.

[3]楊翠芳.媒體融合與新聞傳播學(xué)課程體系建設(shè)[J].通識(shí)教育研究，2017（00）：84-91.

[責(zé)任編輯：艾涓]

作者簡(jiǎn)介：劉楊，女，遼寧傳媒學(xué)院學(xué)院教師，碩士，主要從事廣播電視編導(dǎo)研究。]