劉婭

摘 要 數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的方方面面聯(lián)系緊密，很多數(shù)學(xué)的只是都是在生活當(dāng)中經(jīng)常能夠使用到的。高中教學(xué)階段主要有三大主科，其中數(shù)學(xué)是理科類課程的主課，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)受到了教育者的關(guān)注。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；特點(diǎn)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：U462.2+2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）31-0140-01

鑒于高中數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，在教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)?，F(xiàn)今我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，更加注重于學(xué)生的能力培養(yǎng)，其中實(shí)踐動(dòng)手能力便是其中最為重要的部分。文章當(dāng)中便對(duì)于高中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了研究分析，并探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的策略，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指的是學(xué)生在教師的引領(lǐng)之下，以已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，與現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的所發(fā)生的事情相聯(lián)系起來(lái)，使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析、解決，從而加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程正好與正常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)相輔相成，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與正常的數(shù)學(xué)教學(xué)相比有以下多種特點(diǎn)：

（一）綜合性

實(shí)踐活動(dòng)的目的便是在學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用能力鍛煉，是綜合性的培養(yǎng)方式，因此綜合性是其特點(diǎn)之一。這主要體現(xiàn)在：第一，數(shù)學(xué)各部分的知識(shí)之間具有綜合性，每個(gè)知識(shí)之間都是相互聯(lián)系，互有交叉的，是一個(gè)綜合的大整體。第二，數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合性。各個(gè)學(xué)科之間也是有著聯(lián)系的，例如語(yǔ)文學(xué)科為數(shù)學(xué)學(xué)科的解題培養(yǎng)了閱讀思維能力，數(shù)學(xué)的知識(shí)也用來(lái)解決語(yǔ)文知識(shí)當(dāng)中的問(wèn)題。

（二）實(shí)踐性

既然是實(shí)踐活動(dòng)，其中的實(shí)踐性便是其中的重點(diǎn)。只有在活動(dòng)當(dāng)中將實(shí)踐與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系起來(lái)，樹立起正確的商學(xué)院思想觀，與生活實(shí)際的各個(gè)方面相結(jié)合，在實(shí)踐當(dāng)中踐行數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，從而真正的做到理論來(lái)源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐生活，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)的發(fā)展。

（三）自主性

學(xué)生的自主性主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有獨(dú)立的思考能力，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)與所接觸到事物能夠進(jìn)行自主思考，對(duì)于學(xué)習(xí)有著明確的自我要求與目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在老師與家長(zhǎng)的幫助下，自行進(jìn)行教材與資料的學(xué)習(xí)與整理，將所學(xué)的知識(shí)融入到自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，便于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行活學(xué)活用。另一方面，學(xué)生的自主性體現(xiàn)在學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)生生活上的自我調(diào)節(jié)與自我控制。中學(xué)生正處于青春期，對(duì)于外面的世界存有非常濃厚的好奇心，學(xué)生具有自主性，便能在此情況下，對(duì)于自己的欲望進(jìn)行控制，把精力與注意力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的探討。

二、高中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維

數(shù)學(xué)的知識(shí)是來(lái)源于生活當(dāng)中，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該積極的架設(shè)生活情境，并在其中滲透數(shù)學(xué)思想，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如在進(jìn)行函數(shù)的教學(xué)當(dāng)中，可以以生活中的買賣交易為例：

某商店新進(jìn)一批兒童玩具，每件玩具的成本價(jià)格為50元，若按單價(jià)80元售賣，一個(gè)月可以售出150件，每漲價(jià)5元，當(dāng)月的銷量便減少20件。試論述在兒童玩具在定價(jià)多少的時(shí)候所獲利潤(rùn)最大。初中生對(duì)于娛樂(lè)商品十分喜愛，正是學(xué)生的偏好，之后教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，先讓學(xué)生找出提出的各重要元素，討論各元素之間的關(guān)系。其次引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算在單價(jià)80元時(shí)，當(dāng)月的利潤(rùn)為多少。最后在進(jìn)行題目的解答。由淺入深，學(xué)生一步步的找好解題的關(guān)鍵，并且與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也將數(shù)學(xué)思想滲透進(jìn)日常的生活當(dāng)中。

（二）創(chuàng)建生活化教學(xué)課堂

在現(xiàn)今的教學(xué)當(dāng)中，書本知識(shí)是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，但是數(shù)學(xué)課本知識(shí)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行指引，真正的數(shù)學(xué)知識(shí)需要在生活當(dāng)中體會(huì)。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該積極的架設(shè)生活化課堂，使課堂更加具有生活的氣息，以環(huán)境來(lái)影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在知識(shí)教學(xué)之后，應(yīng)該積極的帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)實(shí)踐生活當(dāng)中夯實(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，加強(qiáng)自身數(shù)學(xué)思想的實(shí)踐性，從而提高數(shù)學(xué)思維的發(fā)展成長(zhǎng)，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中時(shí)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力比較大，在進(jìn)行問(wèn)題情境的教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)募尤胗螒虻男问?。游戲的選擇上可以偏向于益智輕松向，在幫助學(xué)生放松的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)的課堂上可以選用邏輯類的游戲來(lái)使學(xué)生放松腦筋。在進(jìn)行游戲之前，也要準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)工具，將傳統(tǒng)的教學(xué)工具與游戲相結(jié)合，也可以就地取材，用教室中有的事物進(jìn)行游戲組合。當(dāng)然，在條件允許下可以準(zhǔn)備一些小的獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在學(xué)生的思維能力都被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，一定要注意總結(jié)。這是必不可少的部分，帶著學(xué)生進(jìn)行游戲，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于教師所提出的問(wèn)題沒有強(qiáng)烈的抵觸心理。最終的學(xué)習(xí)的目的才是進(jìn)行游戲引入的目標(biāo)。所以在游戲后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以幫助學(xué)生盡快整理好腦海中的學(xué)到的知識(shí)，加深學(xué)生的印象。同時(shí)總結(jié)能夠幫助學(xué)生架構(gòu)知識(shí)體系，為以后進(jìn)行復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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