肖友貴

摘 要 在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能促使學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)知識的探索當(dāng)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。學(xué)生們才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識，并把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活當(dāng)中，做到學(xué)有所用。

關(guān)鍵詞 精心導(dǎo)入；體驗成功；趣味性；設(shè)置懸疑；現(xiàn)代手段；開展競賽

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0108-01

新課改積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生親自參與活動，進行探索與發(fā)展，以自己的體驗獲取知識和技能。在新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，我是從以下幾個方面入手。

一、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。俗話說“良好的開端是成功的一半?！痹谶M行課堂教學(xué)時，教師一定要把握好課堂教學(xué)的開端，為課堂教學(xué)活動開好頭。

課堂導(dǎo)入的方法有很多。針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和初中生的實際情況，在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，教師可以使用問題情境導(dǎo)入法、生活情境導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等等。只有根據(jù)不同的教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。好的課堂導(dǎo)入可以把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生從一開始就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生把所有的精力都投入到知識的探索當(dāng)中，使課堂教學(xué)達到事半功倍的狀態(tài)。

二、讓學(xué)生體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

成功會激發(fā)興趣，失敗則使興趣經(jīng)受考驗，人人都有成功的渴望，即使一次小小的成功，對學(xué)生來講也是一次莫大的鼓舞和激勵。因此，我們要探索“依綱靠本，分層教學(xué)，逐步推進”的因材施教策略，依據(jù)學(xué)生的個別差異，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造條件讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，對學(xué)生的點滴進步都給予肯定，從而使學(xué)生獲得舒暢的心情，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，保持學(xué)習(xí)的積極性。對于優(yōu)等生可以提出較高層次的要求，使他們逐漸提高數(shù)學(xué)水平；對后進生，應(yīng)讓他們多回答一些簡單的問題，為他們創(chuàng)造成功的機會，在成功的體驗中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。實踐證明，在困難之中得到了老師的關(guān)愛的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣往往比他人增加的更快。

三、從數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認為，興趣的發(fā)生和發(fā)展，一般要歸功“有趣—樂趣—志趣”這樣一個逐步深化的過程，按照這樣的規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)增加數(shù)學(xué)課的趣味性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，是最好的增加和體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性方式。愛好游戲是每一個人的天性，數(shù)學(xué)游戲是一種運用數(shù)學(xué)知識的大眾化的智力娛樂活動，數(shù)學(xué)游戲的特點是：問題一般提得富有趣味，而且問題的表達往往只涉及比較基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，所以能為大多數(shù)學(xué)生說了解。又由于問題的趣味，所以能很好地提高學(xué)生的熱情和興趣。

四、巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

欲望是一種傾向于認識、研究、獲得某種事物的心理特征。在學(xué)習(xí)過程中，可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如：在講“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時，先給學(xué)生講個小故事：一天，小明去小李家看他，當(dāng)時小李正在有關(guān)“解一元二次方程的習(xí)題”，小明一看就告訴小李哪道題做錯了。小李非常驚訝，問小明有什么“判斷的秘法”？此時，我問學(xué)生“你們想不想做到這種秘法？”學(xué)生們異口同聲地說“想！”于是同學(xué)們非常有興趣地上完了這節(jié)課。很多時候我在引入新課時給懸念，結(jié)束新課時給下一節(jié)的懸念，欲知結(jié)果如何，請聽下一節(jié)課分解。

五、善于運用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛運用于各科的教學(xué)當(dāng)中。作為一名新時期的初中數(shù)學(xué)教師，也要不斷更新自己的教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)水平能夠跟上時代的發(fā)展形勢。

多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)手段不具備的特點。傳統(tǒng)教學(xué)手段只能夠使用文字進行表達，在教具的使用上也只能采用簡單的教具。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。多媒體可以通過多種形式給學(xué)生傳遞生動、形象、直觀的信息，刺激學(xué)生的多個感官，把抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加容易，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、多樣性、直觀性。

由于初中生的年齡情況決定著初中生的抽象思維能力較差，但是他們具有較強的形象思維能力。因此，通過多媒體的形象展示，學(xué)生從感性上獲得了形象的認識，數(shù)學(xué)理解能力、學(xué)習(xí)能力增強。

六、適當(dāng)開展競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

適當(dāng)開展競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。通過競賽，學(xué)生的好勝心和求知欲更加強烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大加強，所以在課堂上，尤其是活動課上一般采取競賽的形式來組織教學(xué)。對于科代表，小組長男女各半，比賽工作情況，學(xué)習(xí)情況，抽問，上黑板做題，考試成績都是男女評比，小組間評比；通過每周布置難題或競賽題進行評比，培養(yǎng)出一批優(yōu)生群體，從而帶動整個班的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑有很多，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是一個長期艱巨的任務(wù)。當(dāng)今教育，注重個性的張揚，摒棄教育的強制性，突出學(xué)生的自主探索。興趣的培養(yǎng)，更好地適應(yīng)這一點。教學(xué)中我們要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為核心，全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，只有這樣，課堂教學(xué)才充滿活力，才能事半功倍。而面對自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的新教學(xué)理念，也只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能更好地進行。

參考文獻：

[1]董青青.對初中生數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)分析.中國校外教育，2016.