曾進權(quán)

摘 要 班主任老師是聯(lián)系家庭和學校的紐帶，是溝通學生和學校領(lǐng)導(dǎo)層面、落實上級主管部門教育教學方針政策的重要橋梁，是對學生進行學科知識傳授，思想政治教育的核心力量。是學生健康成長的引路人和監(jiān)護人。班主任的工作內(nèi)容和性質(zhì)決定了，班主任工作必定千頭萬緒，紛繁蕪雜，如果沒有一套行之有效的管理方案，不能培養(yǎng)一批得力的班級管理隊伍，我們的班主任老師必然忙得暈頭轉(zhuǎn)向，身心俱疲，而班級管理必然陷入雜亂無序中，對學生的成長，對學校的管理極為不利，乃至于對祖國的繁榮，民族的振興都有深遠的影響。

關(guān)鍵詞 班級管理；幸福班主任

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0064-01

我的教師職業(yè)生涯已有二十余年，從小學到中學，班主任經(jīng)歷已有十七八載。在擔任班主任期間，我不斷向我的周圍的老師學習，不斷探索，不斷總結(jié)，感覺到班主任工作越來越輕松，越來越有成就感。在這里，我總結(jié)了一下，愿意與大家分享。不足之處，希望能與大家共同探討，以求彼此進步，做幸福班主任。

一、師愛要嚴慈相濟

教師要有愛心，一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。教師的愛，如同春雨，滋潤學生，會產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使學生看到自身的價值，產(chǎn)生積極向上的力量。教師對學生既要有慈愛的一面，又要有威嚴的一面。這是師愛中既對立又統(tǒng)一的兩個方面，它們相互依存，相互滲透。愛要通過嚴表現(xiàn)出來，嚴又要以愛為基礎(chǔ)，失去了嚴的愛是溺愛，失去了愛的嚴是蠻橫。當學生犯了錯誤時，我們與學生談話的時候一定要嚴肅。

二、制度促習慣養(yǎng)成

班主任工作非常繁忙，我覺得有以下一些原因：一是職業(yè)的倦怠、自身的惰性；二是工作效率低下；三是工作的無序讓人手忙腳亂。那么，以班級管理細則促習慣養(yǎng)成可以使班主任老師從繁雜的工作中解脫出來，可以讓更多的學生參與到班級管理中來，得到鍛煉的機會和提升自己能力。班級管理細則的制定需要以學校的管理制度為依據(jù)，制定出來后要張貼在教室墻壁上顯眼的地方，要讓班級中每一個成員都知道。每周一的班會課就要進行反饋、總結(jié)，避免流于形式，成了一紙空文。

三、選拔唯服務(wù)意識

我們教育學生的目的是要使學生在德智體方面得到全面的發(fā)展，成為有益于國家、有益于社會、有益于人民的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而班委干部的培養(yǎng)有助于激勵和鞭策他們樹立“心中有他人、心中有集體”的集體主義觀念。我們在班級中設(shè)置班干部的崗位，讓學生擔任為大家服務(wù)的工作，這將大大的有利于他們從小學習為人民服務(wù)的思想。能力可以培養(yǎng)，如果在前期的宣傳動員中，學生表現(xiàn)無動于衷，沒有服務(wù)意識，我們堅決不予考慮。

班干部是班級中的核心力量，對班級有強大的號召力和凝聚力，他們以自己的模范行為團結(jié)好帶領(lǐng)班集體的其他成員，去實現(xiàn)班級的培養(yǎng)目標。

四、班干部選拔的方式

（一）競選式

1.學生提名候選人3-5名，再全班投票表決決出。

2.競職演講（介紹經(jīng)歷、準備采用的方法、預(yù)期目標）班主任和學生代表評分，以綜合得分決出。

（二）任命式

班主任老師深入學生中間，經(jīng)過多個渠道的了解、和學生交流，聽其言，觀其行，選出工作勤懇、遇事善于開動腦筋、能替集體和他人利益著想、能積極配合老師實際工作的學生擔任班干部。

五、培養(yǎng)要循序漸進

班委會設(shè)班長、學習委員、勞動委員、生活委員，他們的職責分別如下：

（一）班長

1.負責班級全面工作，團結(jié)全體班干部，團結(jié)同學，嚴于律已，在班干部和同學中起表率作用。著重監(jiān)督并帶領(lǐng)好班上的紀律委員、學習委員、勞動委員開展工作。

2.把班級中出現(xiàn)的問題及時匯報給班主任。

3.處理各種偶發(fā)事件，采取相應(yīng)措施，把處理意見匯報給班主任，或請班主任指導(dǎo)解決。

（二）學習委員

1.早晨到校從8：10開始，和紀律委員一起，帶領(lǐng)全班同學進行早讀。

2.掌握良好的學習方法并做好推廣工作。主動幫助同學，在班中建立良好的學習風氣。

（三）勞動委員

1.及時督促衛(wèi)生值衛(wèi)生值周小組組長帶領(lǐng)小組成員每天“兩掃一撿”，一是8：10分以前和放學后，要進行打掃。二是午餐后，要拾撿維護。

2.負責檢查大掃除情況，不得造成扣分。

3.合理安排人員，親自監(jiān)督并親自加入大掃除，要求整齊。

（四）生活委員

1.做好營養(yǎng)餐物品的分發(fā)工作（分發(fā)雞蛋和牛奶）。

2.解決吃飯的先后、飯菜的分發(fā)的問題，發(fā)現(xiàn)有同學未進餐，要及時與班主任取得聯(lián)系。

六、結(jié)束語

讓班委干部按照班級管理細則，各司其職，分工合作，共同管理班級。班主任對班級的管理，主要抓住班長一個人就行。每個星期，每個月開展相應(yīng)的評比就行，把相應(yīng)的評比結(jié)果以獎勵貼的形式展示出來即可。這樣，經(jīng)過一個月左右的時間，我們的班級管理工作往往還能取得事半功倍的效果，我們何樂而不為呢？班主任工作是一份艱難的工作，作為一名教師做好自己的本職工作是責無旁貸的。班主任應(yīng)該從自身做起，提高自身的道德修養(yǎng)，主動擔負起整個班級的使命，對學生負責，對家長負責。學生是祖國的花朵，把他們培養(yǎng)成國之棟梁是我們教師義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]閆麗娟.淺析小學班主任管理工作[J].散文百家：下旬刊，2017.