輦智博

摘 要 將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中音樂教學中，有利于學生更好的理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂，能夠保證課堂教學活動順利開展。對此教師要充分認識到多媒體技術(shù)的作用，將其合理引入到課堂上，營造生動、活躍的教學氛圍，滿足學生的實際需求。在這種教學模式下，將激發(fā)學生學習音樂的興趣，促使學生全身心參與到學習中，也保證教學效率實現(xiàn)提升。本文將簡述多媒體技術(shù)引入初中音樂教學的意義，并提出了與之相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；初中音樂；課堂教學

中圖分類號：TP37，G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0034-01

音樂是富有活力、靈性生動的一門藝術(shù)，是極其重要的美育教學模式。以前的初中音樂教學受限于只是傳授給初中生一些基本的音樂內(nèi)容，沒有很好的發(fā)揮出音樂的美育教學效果?，F(xiàn)如今信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)逐步發(fā)展，多媒體教學被普遍的運用在各種教學課堂之中，新時期背景之下，音樂教師應(yīng)該創(chuàng)新教學模式，融合現(xiàn)如今先進的教學模式，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，調(diào)動初中生的音樂學習興趣，提升教學的效果。

一、多媒體技術(shù)引入初中音樂教學的意義

在初中音樂教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠達到新課標要求，從而為現(xiàn)代教育發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在多媒體技術(shù)支持下，初中音樂教學方式將實現(xiàn)創(chuàng)新，教師也能在課堂上將更多的知識呈現(xiàn)在學生面前，引導學生全身心融入到情境中，提升對優(yōu)秀音樂作品的欣賞效果。多媒體具備視聽結(jié)合的特點，能夠讓學生充分領(lǐng)略到音樂的魅力，同時也解決了因為樂器的缺失引起的問題，讓音樂教學能夠突破時間與地域的限制。在新課改背景下，初中音樂教師應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展特點，真正發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，保證課堂教學獲得事半功倍的效果。

二、多媒體技術(shù)引入初中音樂教學的策略

（一）創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學生興趣

在初中音樂教學中發(fā)揮出多媒體的作用，有利于教師營造適宜的音樂情境。音樂的學習要求經(jīng)歷聆聽、體會等過程，逐步流露出自己的真情實感。學生通過對音樂的欣賞，可以對音樂表現(xiàn)力有更加深入的理解，并想象音樂所描繪的場景。學生可以觀看多媒體視頻，在欣賞音樂的過程中直觀感受到相應(yīng)的場景，將逐步促使學生對音樂的理解能力實現(xiàn)提升。在生動、有趣的音樂情境下，每個學生不僅感受到快樂，也牢固掌握了所學音樂知識。例如：教師指導學生欣賞《唱臉譜》的過程中，就要將多媒體技術(shù)合理引入課堂上，在屏幕上呈現(xiàn)課前收集的各種形式的臉譜。學生通過觀看課件，將對京劇素材有初步的了解，為欣賞《唱臉譜》奠定了良好基礎(chǔ)。學生在聆聽音樂的時候，觀察到的畫面將浮現(xiàn)在自己腦海中。通過這種教學方法，能夠加強對學生音樂理解能力的培養(yǎng)，也避免學生在音樂學習中感覺到枯燥與無聊。

（二）播放視頻課件，鼓勵學生想象

音樂具備培養(yǎng)學生審美思維的功能，其中關(guān)鍵就是對學生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。多媒體集聲音與視頻等為一體，可以將優(yōu)美的音樂意境展示出來，便于學生輕松的感知與體會，對音樂傳達的意境與美感有更加深入的理解。在多媒體幫助下，學生對歌曲的理解將更加深入，想象空間也得到了拓展，從而讓自身的欣賞能力與藝術(shù)思維得到發(fā)展，真正達到初中音樂教學目標。例如：為了讓學生更好的賞析歌曲《給未來一片綠色》，教師應(yīng)該應(yīng)用多媒體，將春天美麗的田園景色呈現(xiàn)出來，學生在聽音樂的過程中可以更好的欣賞，全身心融入到美麗的景色中，也逐步產(chǎn)生了舒適與愜意的感覺。在教師的引導下，學生將通過《給未來一片綠色》的學唱，增強了“熱愛祖國，愛護環(huán)境，熱愛大自然”的意識。

（三）生動直觀演示，培養(yǎng)學生素質(zhì)

初中音樂教學的主要目的是促進學生的全面發(fā)展，在課堂上教師要注意滲透對學生的思想品德教育與審美教育。多媒體能夠?qū)崿F(xiàn)聲、形、光的完美結(jié)合，讓教學過程更加生動與形象，學生也樂于接受，保證了教學效果的不斷提升。例如：在歌曲《保衛(wèi)黃河》教學中，教師就可以先播放多媒體課件，讓學生傾聽催人奮進、節(jié)奏鏗鏘的音樂，并在觀看到屏幕上游擊健兒端起土槍洋槍、揮動大刀長矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。這樣就增強了對學生的視覺與聽覺體驗，學生對中國人民奮起斗爭的英雄形象美有更加深入的理解。這樣就不僅達到了教學的目的，也讓學生在潛移默化中接受了美的教育、美的熏陶，也激發(fā)了學生對黨、對祖國的熱愛之情。

（四）結(jié)合教學內(nèi)容，合理組織教學

在初中音樂教學過程中，雖然多媒體課件可以為學生帶來耳目一新的感覺，但是教師也不能濫用，否則將變相成為“滿堂灌”。對此教師應(yīng)該結(jié)合實際教學內(nèi)容，從學生的學習規(guī)律出發(fā)，將重點知識與內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這樣才能真正體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)勢，也能實現(xiàn)課堂教學效果的提升。例如：在《百鳥朝鳳》教學中，教師提前利用網(wǎng)絡(luò)下載課件，合理甄選教學內(nèi)容，確保學生可以順利吸收。在本節(jié)課教學中，教師可以放錄音范唱，然后讓全班齊唱，要求學生用快樂、活潑的情緒演唱。這樣就充分考慮了教學目標，學生的積極性也將得到調(diào)動，提升了初中音樂課程的學習效果。

三、結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)在提升初中音樂教學水平上發(fā)揮著重要的作用，這點需要教師有足夠的認識，積極改進教學方法，發(fā)揮出多媒體的作用，幫助學生提升音樂學習效果。教師要將多媒體技術(shù)靈活引入課堂上，營造活躍的學習氛圍，促使學生音樂想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力都實現(xiàn)提升，也保證初中音樂教學目標順利實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]于煥龍.淺談初中音樂教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（38）：205.

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