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        淺議學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化策略

        2018-07-24 10:28:50趙國榮
        新課程·下旬 2018年4期
        關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)化學(xué)困生

        趙國榮

        摘 要:在數(shù)年的執(zhí)教生涯中,作為教師總會遇到這樣或者那樣的問題。其中,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作值得教師給予充分的關(guān)注。眾所周知,每個班集體中都存在或多或少的學(xué)困生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅是漫長的,還是艱辛的,這需要教師用愛心感化學(xué)困生,用耐心引導(dǎo)他們,從而幫助他們樹立自信心。

        關(guān)鍵詞:學(xué)困生;轉(zhuǎn)化;愛心;耐心

        筆者認為學(xué)困生身上存在的主要問題是沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找不到正確的學(xué)習(xí)方法等?;诖?,為了做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,筆者先對學(xué)困生形成的原因做了分析,并提出了解決策略。

        一、學(xué)困生的形成原因

        1.內(nèi)部原因

        (1)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        大部分學(xué)困生很少在學(xué)習(xí)新知識之前進行預(yù)習(xí)。由于沒有對將要學(xué)習(xí)的新知識提前預(yù)習(xí),他們就不知道自己哪里不會,上課時,也就不會有針對性地聽課。另外,由于他們自身的基礎(chǔ)水平不好,稍微不注意就會跟不上老師的講課速度,尤其是當老師講到重點、難點時,他們理解起來就會感到比較吃力,越聽越迷糊,甚至是不想聽老師講課了。

        (2)心思沒有放在學(xué)習(xí)上

        由于種種原因,他們時常想著貪玩,沒有把精力和時間放在學(xué)習(xí)上。他們總想著輕輕松松就能考上高分,想著不努力就能獲得成績。在課上,學(xué)困生看似在聽課,實則他們的心思早已不在學(xué)習(xí)上。如此一來,這不僅不利于他們學(xué)習(xí)文化知識,還不利于他們健康地成長。課下,他們在做題時卻沒有思路,做題效率低下,以至于他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。

        2.外部原因

        (1)教學(xué)方面

        就講課進度而言,教師會根據(jù)考試安排來設(shè)計,不會因為某些學(xué)生而放慢教學(xué)進度。教師會根據(jù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來確定自己的講課速度。就教學(xué)內(nèi)容而言,教師講的是大部分學(xué)生的共性問題,不會針對某些學(xué)生的個別問題進行反復(fù)講解。這不僅不利于學(xué)困生及時地解決問題,還不利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。就檢測試題而言,大部分教師不會分層設(shè)計訓(xùn)練的試題,只是安排統(tǒng)一的題目。這不僅會挫敗學(xué)生的信心,還會使他們在一定程度上產(chǎn)生畏難情緒。

        (2)社會和家庭

        無論在社會,還是在家庭中,學(xué)生都會受到一些影響,有正面的,也有負面的。比如,有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這不僅影響他們的學(xué)習(xí),還會使他們的身心發(fā)展受到阻礙。還有吸煙等不良現(xiàn)象也會使學(xué)生養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。還有一些不健康的影視作品也會在一定程度上扭曲學(xué)生的健康心理,使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

        二、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

        1.挖掘?qū)W困生的閃光點

        無論是冬日里的一株枯草,還是秋季的一片落葉,抑或是夏天的一朵鮮花,它們都各具特色。同樣,不論是優(yōu)秀生,還是學(xué)困生,他們身上都有各自的閃光點。教師應(yīng)善于挖掘?qū)W困生身上的亮點,引導(dǎo)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,讓他們把自己的優(yōu)勢充分地展示出來。比如說,在我班里有一個叫李××的學(xué)生,他是班里的學(xué)困生,他沒有把全部精力與心思放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)成績一般。可是,他喜歡打籃球,而且打得也很好。于是,我就鼓勵他把這個優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來。有時,我就找他談心。在我的引導(dǎo)下,他越來越喜歡打籃球了,與此同時,他對學(xué)習(xí)也逐漸地產(chǎn)生了興趣。在一番努力之下,他在下一次月考中獲得了很大的進步。在一次以感恩為主題的班會上,他積極主動地來到講臺上進行了發(fā)言。他說道:“這次考試能取得進步,離不開老師的鼓勵,離不開同學(xué)的幫助。我很感激給予我?guī)椭乃腥?。如果沒有老師的引導(dǎo),我可能還在虛度光陰,如果沒有老師的鼓勵,我可能還是大家的眼中釘?!甭犞睢痢镣瑢W(xué)的講話,我頗有感觸:教師善于挖掘?qū)W生的閃光點,可以幫助他們更好地發(fā)展。

        2.用愛心感化學(xué)困生

        教育家夸美紐斯說過:“只有愛學(xué)生,才有助于他們健康成長。”教師愛學(xué)生,不但可以促使他們更加努力地學(xué)習(xí),還對他們的健康成長有助推作用。執(zhí)教數(shù)年,筆者深深地體悟到一個道理:愛學(xué)生才是教學(xué)的核心。試想,假如沒有愛,所有的勸說將難以打開學(xué)生的心扉;假如缺少愛,任何的關(guān)切慰問都難以融化學(xué)生冰凍的心靈;如果沒有愛,所有的引導(dǎo)與鼓勵都會顯得那么蒼白無力。因此,教師要把愛給予學(xué)生,尤其是學(xué)困生。教師需要給予他們更多的愛,不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的生活,知曉他們的煩惱。當教師真心實意地關(guān)愛學(xué)生時,學(xué)生才會感到溫暖與鼓舞,也才會真正地燃起拼搏之火。只有當學(xué)困生感受到教師給予他們的真心和愛心時,他們才會更加努力奮進。

        3.寬容對待學(xué)困生

        不管在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,大部分學(xué)生都會不可避免地出現(xiàn)一些錯誤,針對這種情況,教師不可一味地責備他們,而是以寬容之心對待他們。學(xué)會寬容他們,這不僅有利于增進師生之間的感情,還有利于學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感。從某種程度來看,寬容不僅是良好的道德行為,還是一種教師和學(xué)生感情的黏合劑。就學(xué)困生而言,作為教師需要以包容之心對待他們,學(xué)會善待他們的“錯誤”,在未調(diào)查清楚事情的原委與真相前,教師不可妄下定論。還要注意的是,教師不要在班級里當眾批評他們。如果這樣做的話,有可能會傷害他們的自尊心,甚至?xí)て鹚麄兊姆纯骨榫w。教師要引導(dǎo)他們學(xué)會自我反思,從而使他們的自尊心受到保護。

        總之,為了更好地轉(zhuǎn)化學(xué)困生,教師應(yīng)充分尊重學(xué)困生的個性;用愛心呵護他們,幫助他們樹立信心;用包容之心善待他們的錯誤,從而幫助學(xué)困生健康快樂地成長。

        參考文獻:

        [1]梁妍.教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略[M].新疆青少年出版社,2009-09.

        [2]付鶴.淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生[J].學(xué)周刊,2011(22).

        編輯 魯翠紅

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