馬嘯天

摘 要：初中教育在我國教育教學(xué)工作中占據(jù)顯著地位。在社會發(fā)展中，如何提升初中學(xué)校管理的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展一直是需要重點(diǎn)思考的問題。結(jié)合教學(xué)的多個(gè)方面，從教師素質(zhì)、教學(xué)手段、教學(xué)活動和課堂建設(shè)等方面進(jìn)行分析，提出一些看法，期望能夠?yàn)橥七M(jìn)初中學(xué)校發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中；教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今社會是一個(gè)不斷發(fā)展的社會，教育改革也需要跟上社會的步伐，結(jié)合不同的管理方式，抓住教學(xué)的機(jī)遇，提升教學(xué)的質(zhì)量。但是，在教學(xué)的過程中，仍舊存在一些問題影響著教學(xué)的質(zhì)量，限制著學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了較嚴(yán)重的問題。雖然學(xué)校的擴(kuò)建、教學(xué)的改革等已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教學(xué)的狀況，但是初中學(xué)校管理中仍舊存在一些問題影響著教學(xué)的發(fā)展。為緩解初中管理的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為有必要結(jié)合幾點(diǎn)展開探討，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

一、教師素質(zhì)的提高

教師是初中學(xué)校教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，教師的素質(zhì)對于教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)也有非常大的影響。因此，在教學(xué)中提升初中教師的質(zhì)量對于學(xué)生而言有重大的意義。隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn)，對初中教學(xué)提出了更高的要求。為了提高初中教師的素質(zhì)，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，采用以下幾種方式進(jìn)行引導(dǎo)：

第一，通過邀請一些優(yōu)秀的教師或者教學(xué)專家到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，傳遞給教師一些先進(jìn)的理念，通過組織培訓(xùn)讓教師了解先進(jìn)教學(xué)理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對知識的理解。然后，可以通過定期培訓(xùn)，組織教師參與互動，在交流中提升教師的素質(zhì)。

第二，可以組織教師到先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)，以學(xué)科作為基本單位，不定期走進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩的過程中，學(xué)習(xí)授課方法，在學(xué)習(xí)中，提升職業(yè)素養(yǎng)。

第三，建立健全教師備課制度。通過備課，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的問題。在備課交流中，教師傳遞先進(jìn)的理念，組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對學(xué)生管理的認(rèn)識，并在引導(dǎo)中提升教師學(xué)習(xí)的積極性，讓教師在交流中加深對教學(xué)授課技能的理解。

二、教學(xué)手段的優(yōu)化

想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將優(yōu)秀的教學(xué)手段融入教學(xué)中，讓教師結(jié)合這些工具引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提升自己。在初中教學(xué)階段，生動的知識更加具有吸引力。因此，教師有必要利用多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過有趣直觀的材料，結(jié)合不同的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

如，在講解數(shù)學(xué)新課的時(shí)候，有一部分知識比較抽象，學(xué)生很難理解。因此，在授課之前，教師需要搜集相關(guān)的資料，然后通過使用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生以更加直觀的方式去了解知識、認(rèn)識知識。運(yùn)用多媒體還可以調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生從形象直觀的視角分析知識的內(nèi)涵。通過借助這種教學(xué)手段優(yōu)化豐富內(nèi)容，可以使課程更容易被理解。再如，教師可以融入微課程。通過事先錄制好課程的視頻，并將重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生在課余時(shí)間結(jié)合自身的情況觀看。通過采用不同的教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

三、活動聯(lián)系生活

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中，我們需要通過教學(xué)實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷增長知識。如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生分析生活中的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。在結(jié)合實(shí)踐引導(dǎo)的過程中，讓學(xué)生更加深刻地理解知識，領(lǐng)悟知識的真諦。此外，教學(xué)管理中，還可以通過組織學(xué)生和教師一同參與拓展訓(xùn)練，加深師生之間的情感。當(dāng)情感加深之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會得到顯著提升。

四、關(guān)愛型課堂的創(chuàng)建

初中教學(xué)管理工作需要創(chuàng)建一個(gè)關(guān)愛型的課堂。在這個(gè)課堂中，需要將關(guān)愛他人、注重成長、關(guān)心他人的理念融入其中，并結(jié)合“關(guān)愛教育”為主題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中加深對知識的理解。在關(guān)愛教育中，教師需要針對自己學(xué)過的問題進(jìn)行反省，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，讓學(xué)生感受到教師對自己的愛。之后，教師要結(jié)合學(xué)生的心理、情感、品質(zhì)等方面綜合引導(dǎo)，注重學(xué)生情感的激發(fā)和認(rèn)知的發(fā)展。最后，要將時(shí)代問題和初中管理緊密聯(lián)系起來，針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)管理。如，在霧霾天氣，提出要保護(hù)環(huán)境的問題、在獨(dú)生子女交往中，提出培養(yǎng)學(xué)生換位思考能力等。

總而言之，強(qiáng)化學(xué)校管理工作，需要學(xué)校認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并針對問題分析，找出有效的解決措施，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的效果。作為新時(shí)代的教育工作者，我們需要緊跟課程改革的步伐，關(guān)注教育發(fā)展的實(shí)際，不斷豐富教學(xué)的理論，提高教學(xué)的效果，提升教學(xué)的質(zhì)量，繼而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人，推動學(xué)校的發(fā)展。

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注：本文系甘肅省“十三五”教育教學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校班主任管理工作現(xiàn)狀與對策研究》系列研究論文（課題立項(xiàng)號GS[2017]GHB1641）。

編輯 李建軍