李少良

摘要：高中對于所有學生來說都是艱苦的，特別是一些學校采取的高強高壓的策略讓學生承受了巨大的負荷。因此高中班主任這個角色就顯得十分重要，承擔著很大的責任，而且也承受著巨大壓力。本文就高中班主任應(yīng)承擔怎樣的角色提出了幾點意見和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中教育；班主任；角色

在我國當今教育體制中，高考就如打仗，考場如戰(zhàn)場，有著激烈的競爭。班主任對于班級教育是十分重要的，因此責任也是重大的。班主任就像一個超人，得身兼多職，既得關(guān)心學生學習，還得關(guān)心學生生活，除此之外，還要時刻關(guān)注學生的心理，以幫助學生健康成長。并且班主任是學校各種活動開展的保證，是連接學生和學校，連接學校與家庭和社會的紐帶。對于高中這樣一個特殊時期，高中班主任的任務(wù)也就更加艱巨，更加考驗人，得使盡渾身解數(shù)來管理好班級。

一、什么是班主任

對于大家來說，班主任這個詞并不陌生，但是班主任的含義到底是什么呢？在我看來，班主任就相當于責任。班主任就是一個多能的人，他不僅要全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作，還要協(xié)調(diào)一個班中全體任課教師教學、教育工作。班主任就是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者。

二、班主任的重要性

（一）有利于班級的建設(shè)

班主任是班集體的組織者和指導者，也是班集體的設(shè)計師。正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，班主任所具有的特有權(quán)威使其能夠設(shè)立一些規(guī)章制度來規(guī)范學生行為和班級管理。世上沒有完美的東西，一個班級也是需要不斷進步才能變得更好，所以班主任就在班級建設(shè)中擔任指導者的角色，根據(jù)情況來不斷地改進班級，使班級不斷的變好。同時班主任也是一個班級地設(shè)計者，班級的發(fā)展很大部分決定于班主任的決策，班級如何發(fā)展全靠班主任的設(shè)計。所以班主任對于一個班級有著決定性的作用。

（二）班主任是學校、家庭、社會溝通的重要橋梁

學生從踏進校園那一刻他就與校園有了聯(lián)系，而每個學生又屬于一個家庭，學生又是生活在這個社會中的一員，所以學校，家庭，社會這三個相對獨立的場所由學生將它們聯(lián)系起來。但是，由于其相對獨立性，它們?nèi)咧g的溝通就比較困難，而班主任這個角色就搭起了它們之間溝通的橋梁。學生生活在學校，對社會沒有多少了解，班主任生活在社會中，對社會就有較多了解，所以班主任就為學生們傳遞關(guān)于社會的知識，并且也能讓社會對學校有更多的了解。學校與家庭之間也很難有溝通，所以家庭通過班主任能了解關(guān)于學生，關(guān)于學校的信息。

（三）有利于學校工作的順利開展

班主任具有連接學校與學生之間的紐帶作用，能使學校了解學生發(fā)展情況，也能讓學生知道關(guān)于學校的情況。而且班主任在學校開展的工作中起了不可替代的作用。由于學校工作的復雜性，學校的各個部門的工作，幾乎都離不開班主任。班主任不僅是學校、社會和家庭的代表，還是學生可信賴的朋友，具有父母的形象。總之，班主任是學校各項工作的重要參與者和協(xié)調(diào)者。比如說，當學校要舉行什么活動大多都是先找班主任開會先通知他們，然后讓他們?nèi)ネㄖ獙W生和組織學生開展，學校要實行什么決策也是通過班主任來進行實施的。

班主任的作用不可忽視，無可替代。試想一下，如果沒有班主任，學?；顒訉⒃趺茨軌蜷_展？班級管理與發(fā)展又該怎么辦？學校，家庭與社會又將怎么進行溝通？所以沒了班主任一切都會變得很糟糕。

三、高中班主任在學校應(yīng)承擔的角色

（一）學生的朋友

高中班主任是除了同學之間與學生接觸最密切的人，要關(guān)心學生各方面的發(fā)展。所以班主任不能僅僅作為學生的老師，更要成為學生的朋友。據(jù)調(diào)查，大部分學生當他們遇到什么事的時候，他們更多的愿意找朋友傾訴。所以為了更好的了解學生，為了當他們有什么事時即時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決，班主任就要與學生們做朋友，這樣可以促進學生更好的發(fā)展，也會避免許多事故。除此之外，班主任職責就是要負責對班級進行建設(shè)和管理。與學生們成為朋友更有利于管理學生和班級工作的展開。

（二）學生的心理咨詢師

在當今社會條件下，高中學生壓力很大，對于許多心理比較脆弱的學生，他們很容易就產(chǎn)生一些心理問題。有些問題他們能自己解決，或者是通過朋友們解決，但有些他們就真的無法解決，或者他們不愿與別人溝通。這時，班主任就要為他們提供心理咨詢?nèi)退麄兘鉀Q問題。但這就要求班主任要有很好的洞察力，有較好的心理學基礎(chǔ)，然后還要有親和力，與學生有較好的關(guān)系，這樣學生才愿意與你溝通，你才能為他們當好心理咨詢師。

（三）學生的“父母”

學生進入校園后大部分時間都生活在學校，學校就如他們的另一個家。而在高中時期，學生大部分都是住校生，他們除了假期都呆在學校，呆在學校的時間比在家多太多，學校就更像他們的家。而且學生大多是遠離了父母，遠離了朋友到了高中校園這個陌生的地方，他們會產(chǎn)生孤獨感。漸漸的，他們會有同學之間的情義，會有對學校的歸屬感，但由于他們遠離父母，缺少父母對他們的關(guān)愛，他們的感情生活是不完整的，所以班主任就要充當他們“父母”的角色，給他們提供關(guān)愛，幫助他們成長。

（四）學生的導師

學生心里還不成熟，不管是學習上還是生活上，他們對于許多事都考慮不周，所以許多事都需要有人引導他們作出正確的選擇或決定。而大多數(shù)高中生都遠離父母，因此父母無法給予他們指導，而他們接觸的除了同學就是老師，同齡人不能給予他們很好的指導，所以班主任就要發(fā)揮其作用做好學生們的導師。

四、高中班主任在校外所承擔的角色

班主任除了在學校里擔任的這些角色，他們作為社會中的一員，家庭中的一員，他們還承擔著許多重要角色及責任。作為社會中的一員，他們要有社會責任感；作為國家的公民，他們有著公民應(yīng)承擔的責任；作為其他人的朋友，他們要盡做朋友的責任；作為父母，他們要承擔撫養(yǎng)，教育和關(guān)愛子女的義務(wù)；作為兒女，他們要孝敬父母，關(guān)愛和贍養(yǎng)他們。所以當一個高中班主任是十分辛苦和不容易的，要相當好，就得付出更多心血。

五、結(jié)束語

高中班主任在學校扮演了十分重要的角色，有著不可替代的作用。所以盡力當一個盡職盡責的班主任，努力當好一個高中班主任是十分必要的。但由于對高中班主任的高要求和其在校內(nèi)校外扮演的眾多角色，要想當好是十分不容易的。所以高中班主任是堅苦的，他們要付出更多的努力來達到要求，完善自我。