李立志

摘要：《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)電類學(xué)生非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一， 是一門培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制機(jī)械圖樣以及空間想象力的學(xué)科，能否學(xué)好這門課將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。本文針對職業(yè)學(xué)生的特點，探討幾點《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；教學(xué)方法；精講多練

《機(jī)械制圖》 是中職學(xué)校機(jī)電類學(xué)生非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制機(jī)械圖樣以及空間想象力的學(xué)科，它對訓(xùn)練學(xué)生掌握其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都有很好的奠基作用。能否學(xué)好這門課將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成?；谥新殞W(xué)生總體素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對這門課程，無實際經(jīng)驗，沒有空間立體幾何知識基礎(chǔ)，學(xué)起來感到很難，不容易掌握，不少學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)情緒，這就給機(jī)械制圖的教學(xué)帶來了很大的難度。因此，我們要探索一套行之有效、適合中職學(xué)生實際的課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面我就本人講授《機(jī)械制圖》的經(jīng)驗，結(jié)合中職學(xué)生的特點，談幾點教學(xué)方法，供大家參考。

一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最有效的學(xué)習(xí)動力，其直接影響其學(xué)習(xí)效果。《機(jī)械制圖》不同于學(xué)生以前所學(xué)的文化課，在課程形式上、課程結(jié)構(gòu)上是學(xué)生沒有接觸過的。對學(xué)生來說它也是一門很陌生的學(xué)科。因此，教師在上第一次課時必須抓住這一機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，應(yīng)用一定的教學(xué)技巧上好第一次課。俗話說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在講第一節(jié)制圖課時，我并沒有拿著課本對著學(xué)生講制圖理論和制圖的基礎(chǔ)知識，而是帶著學(xué)生到學(xué)校的實訓(xùn)加工室轉(zhuǎn)了一圈，讓學(xué)生有個直觀感性認(rèn)識，讓學(xué)生知道無論是手工制造還是數(shù)控加工都是離不開圖紙的，從而讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓學(xué)生意識到《機(jī)械制圖》這門課的重要性。加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生參觀過程中，適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}讓學(xué)生回答，比如在實訓(xùn)室拿著某個軸類零件圖紙，問學(xué)生，你們能通過這個零件圖紙加工出具體的零件嗎？通過這種提問方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，開拓學(xué)生的思維能力。

二、提煉課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率

中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，聽課效率低，《機(jī)械制圖》中機(jī)械零件形狀又是多種多樣的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就感到很費(fèi)勁，從而就力不從心。為了讓他們學(xué)的輕松愉快，教師在組織教學(xué)過程中，就要注意歸納總結(jié)，將每一節(jié)的內(nèi)容重點突出，難點突破，做到精講，簡講，深入淺出。例如在講圓弧連接這一節(jié)，我們首先帶領(lǐng)學(xué)生歸納出圓弧連接的三個步驟，學(xué)生把這三個步驟掌握了，在通過例子讓學(xué)生自己通過這三個步驟一步一步畫出某個圓弧連接，那么這一節(jié)基本上就掌握了。例如在講判斷直線與投影面得位置關(guān)系時，我們把直線與投影面三種位置關(guān)系的特點以及三種位置關(guān)系的不同點歸納出來，學(xué)生就好判斷了。比如直線與投影面平行時，它的投影特點是，一面投影與投影軸傾斜，另兩面投影與投影軸平行，簡稱一傾斜兩平行，它與直線與投影面垂直的區(qū)別是，它的三面投影不會出現(xiàn)點。所以我們把知識點一歸納，學(xué)生就能通過知識和知識的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律，從而更輕松掌握課堂內(nèi)容。

三、采用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生觀察能力

多媒體具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學(xué)， 可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法在直觀感， 立體感等方面的不足。多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生對《機(jī)械制圖》課程的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，比較快的培養(yǎng)學(xué)生看圖和繪圖能力，突破教學(xué)中的重點和難點，從而取得良好的教學(xué)效果。例如：在講補(bǔ)視圖缺線時，我們可以利用多媒體將圖形實物模型制作出來，幫助學(xué)生補(bǔ)出線條。在比如：在講組合體視圖時， 利用多媒體， 在屏幕上從多個角度演示組合體的形狀結(jié)構(gòu)， 學(xué)生可以很輕松地看懂這個組合體的結(jié)構(gòu)形式，掌握其組合原理，同時還可以通過多媒體制作關(guān)于畫組合體視圖的例題，以例題來演示說明組合體視圖的形成及畫圖步驟，使學(xué)生更容易掌握畫組合體的方法。我們還可以采用三維軟件把投影變化、剖視圖、相貫線、截交線等投影問題制成三維動畫，在屏幕上演示。形象逼真的三維造型，使學(xué)生能從多個角度觀察到所求問題的投影變化，三視圖的形成過程，降低知識點難度，提高學(xué)生空間想象能力。實踐表明，多媒體教學(xué)在整個教學(xué)過程中不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生用最少的時間掌握最多的知識，學(xué)生反映積極， 愛學(xué)愛看， 在愉快的氣氛中學(xué)到了知識， 并且記憶深刻， 從而提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)繪圖讀圖能力。

四、設(shè)置課堂問題，培養(yǎng)學(xué)生主動思考能力

中職學(xué)生在課堂上容易打瞌睡，玩手機(jī)，往往很難集中精力來聽課，所以我們在課堂上結(jié)合所教的內(nèi)容多設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去聽教師講課，同時又不斷的去思考問題，這樣學(xué)生就很容易跟著教師的思路走，就不容易出現(xiàn)思想開小差的現(xiàn)象了。同時在提出問題、解決問題這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動思考能力，從而逐漸的加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。例如在講授尺寸標(biāo)注這一節(jié)時，我們可以提出這樣三個問題：1.尺寸由哪幾個要素組成？2.尺寸各要素之間有什么聯(lián)系？3.標(biāo)注尺寸時要注意哪些問題？提出了這三個問題，我們就圍繞著這三個問題進(jìn)行講解，將這三個問題解決了，那么這節(jié)課的重點內(nèi)容也就介紹完了。這樣讓學(xué)生帶著問題聽課，就使他們聽課具有很強(qiáng)的目的性，有了目的就有動力，這樣他們就容易將所要學(xué)的內(nèi)容掌握。再例如，在講授視圖基本表達(dá)方法中的剖視圖時，我們可以提出這樣的幾個問題：1.什么是剖視圖？2.剖視圖的畫法與其它基本視圖有什么區(qū)別和聯(lián)系？3.剖視圖表達(dá)方法的優(yōu)點在哪里？即我們?yōu)槭裁匆捎闷室晥D的這種表達(dá)方法？通過這一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生主動去思考，讓他們通過與以前學(xué)的視圖表達(dá)方法進(jìn)行比較總結(jié)，發(fā)現(xiàn)剖視圖的不同地方。像這樣讓學(xué)生自己先嘗試去解決問題，解決不了，再通過老師系統(tǒng)的講解，既培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力，又讓他們從問題中掌握知識，這比照本宣科，讓學(xué)生一節(jié)課從頭到尾都在聽老師一個人講的效果要好很多。

五、精講多練，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖能力

機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，系統(tǒng)性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中必須突出學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線的教學(xué)方法，既重視講的作用，又保證練的需要，發(fā)揮師生兩方面積的積極性。精講，就是教師用較少時間，講好課程的主要內(nèi)容，掌握重點、突出難點、把關(guān)鍵問題講清楚。多練，就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)習(xí)題，既在課堂上練，也在課下練，充分地多觀察、多動手、多動腦，進(jìn)行各種形式的練習(xí)活動。精講可以使學(xué)生容易掌握知識點，很快將課堂內(nèi)容消化，提高他們學(xué)習(xí)信心。多練，可以使學(xué)生及時鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識，對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以通過課堂練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己失誤的地方，以便及時通過同學(xué)或老師更正自己的錯誤，掌握教學(xué)內(nèi)容。同時，學(xué)生通過大量習(xí)題練習(xí)，可以熟能生巧，不斷加深對圖形的感性認(rèn)識，掌握一定的制圖技巧，進(jìn)一步提高讀圖和繪圖能力。另外，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生跟著老師一起動手畫圖。高職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課很難集中思想將一節(jié)課聽完，采用這種方法，不僅可以讓學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)觀察力、思考力和想象力，而且調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，同時提高他們繪圖能力。

《機(jī)械制圖》的教學(xué)方法比較多，不同的老師運(yùn)用的方法可能都不一樣，但只要適合學(xué)生所學(xué)專業(yè)就是最好的。作為教師，我們不僅要做到善于引導(dǎo)，還要讀懂學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和需要及時的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，教師還要經(jīng)常聽聽別的教師的課，通過比較選取別人教的好的地方，更正自己不足的地方。在課余時間我們要經(jīng)常查閱教學(xué)資料，鉆研教學(xué)課本，不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，努力探索適合學(xué)生特點、同時又能達(dá)到社會實踐要求的教育教學(xué)方案，使《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)不斷地得到更新和完善，為培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、繪圖能力及空間想象力和制圖技術(shù)應(yīng)用能力打下良好基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出國家、社會所需要的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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