李曼

摘要：在我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育受流行音樂(lè)的影響隨著素質(zhì)教育的大力推廣而越來(lái)越受到重視。本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀入手，分析了流行音樂(lè)對(duì)其的影響，并針對(duì)如何利用流行音樂(lè)提出了合理化建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育；流行音樂(lè)；影響；建議

從鉆木取火到懂得打獵，從風(fēng)餐露宿到衣食無(wú)憂(yōu)……當(dāng)人類(lèi)的物質(zhì)生活得以維持滿(mǎn)足甚至富足的時(shí)候，就會(huì)對(duì)美好的事物產(chǎn)生向往和追求，這是人類(lèi)的本性。美感是人類(lèi)文明文化中不可忽視的一部分。而對(duì)音樂(lè)的追求，也正是美感中最重要的部分之一。特別是在我國(guó)，一直將音樂(lè)比作“六藝”之一，足見(jiàn)其在我國(guó)文明史上的重要地位。

一、流行音樂(lè)相關(guān)概念及分類(lèi)

流行音樂(lè)具有復(fù)雜性，很難用單一的詞句去描述它?？傮w上說(shuō)，流行音樂(lè)不同于古典音樂(lè)、嚴(yán)肅音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，而是一種簡(jiǎn)單、易懂且朗朗上口的，擁有廣大聽(tīng)眾的音樂(lè)。因?yàn)橐子诹鱾髑覀涫芟矏?ài)，所以對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)具有重要影響。但是其中不乏粗淺鄙俗之流，這些音樂(lè)帶有濃厚的商業(yè)意味且格調(diào)低下，這也是學(xué)校對(duì)其一直采取“封殺”、禁止的原因。

流行音樂(lè)來(lái)源于西方，因此其分類(lèi)也是在西方流行音樂(lè)發(fā)展史的基礎(chǔ)之上總結(jié)的，主要分為爵士樂(lè)（Jazz）、搖滾樂(lè)（Rock）、鄉(xiāng)村音樂(lè)、世界音樂(lè)（World music）、索爾音樂(lè)（soul）以及其他音樂(lè)（例如，迪斯科等）六種。

二、小學(xué)音樂(lè)教育中流行音樂(lè)的作用

在我國(guó)的教育發(fā)展中，最耳熟能詳?shù)目谔?hào)就是“要德、智、體、美、勞全面發(fā)展”?？墒聦?shí)上，現(xiàn)實(shí)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況是在多年的義務(wù)教育中，這幾方面的發(fā)展卻是不平衡、甚至是孤立和分離的。對(duì)智育的重視擠占了對(duì)美育教學(xué)的深入實(shí)施。值得高興的是，隨著教育體制改革的推進(jìn)，帶動(dòng)了我國(guó)小學(xué)的素質(zhì)教育，也推動(dòng)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，因?yàn)橐魳?lè)可以讓學(xué)生在享受音樂(lè)的同時(shí)達(dá)到相應(yīng)的美德教育的目的，是學(xué)生排斥反應(yīng)最小的科目。而流行音樂(lè)因其包容性及開(kāi)放性而擁有不同年齡段的廣大受眾群，這就表明流行音樂(lè)本身就具有消除教師與學(xué)生年齡鴻溝以及溝通障礙的“魔力”，同時(shí)，其與時(shí)代緊貼的特性也間接推動(dòng)了流行音樂(lè)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

三、流行音樂(lè)對(duì)小學(xué)學(xué)校音樂(lè)教育的影響

（一）流行音樂(lè)對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

隨著課程科目越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越繁雜，學(xué)生的壓力也無(wú)形中被放大，很多學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生叛逆心理，在課堂教學(xué)中不跟隨老師的思路中，不注意力聽(tīng)講，甚至公然開(kāi)小差，嚴(yán)重影響課堂秩序。將流行音樂(lè)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，營(yíng)造了一種積極的、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極配合老師完成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（二）流行音樂(lè)對(duì)小學(xué)教師的影響。

小學(xué)教師在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中一直拒絕加入流行音樂(lè)的元素，流行音樂(lè)似乎一直被小學(xué)教師抵制，不管如何改革，流行音樂(lè)始終被教師視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不良因素，小學(xué)教師認(rèn)為小學(xué)生自制力比較差、對(duì)事物的克制能力不夠成熟，會(huì)很容易受到流行音樂(lè)的影響，從而分散學(xué)生的注意力，降低聽(tīng)課效果。但隨著流行音樂(lè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸被越來(lái)越多的人所認(rèn)可，從鄧麗君開(kāi)始，流行音樂(lè)盡管一直被抵制，但從未放棄發(fā)展，而且一直在前進(jìn)和創(chuàng)新，在社會(huì)中居于重要地位。而且，隨著學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容越來(lái)越感到乏味，小學(xué)教師開(kāi)始把流行音樂(lè)加入到課堂教學(xué)中，借此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高聽(tīng)課質(zhì)量和教學(xué)效果。

四、科學(xué)合理利用流行音樂(lè)的積極作用

（一）客觀看待流行音樂(lè)。

在流行音樂(lè)發(fā)展勢(shì)頭良好的今天，市場(chǎng)上流行音樂(lè)數(shù)量龐大，良莠不齊。但是我們不能因噎廢食，不能因?yàn)榇嬖诒伤椎淖髌范穸餍幸魳?lè)的價(jià)值。我們需要用發(fā)展的眼光看待流行音樂(lè)的問(wèn)題，既要看到其消極和負(fù)面的一面，也要正視其積極正面的功能。同時(shí)，新課程改革之后，小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)更多的將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生心理發(fā)展上來(lái)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的推進(jìn)正是因?yàn)橐魳?lè)在小學(xué)生心理成長(zhǎng)的過(guò)程中可以潛移默化的影響學(xué)生對(duì)周遭環(huán)境、同學(xué)、家長(zhǎng)等的熱愛(ài)之情?？陀^公正的看待流行音樂(lè)，并將有益的流行音樂(lè)適當(dāng)引入小學(xué)音樂(lè)教育，可以為音樂(lè)教育進(jìn)一步推行注入正能量。

（二）將流行音樂(lè)引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。

流行音樂(lè)一直不被小學(xué)教師認(rèn)可，教師認(rèn)為在課堂教學(xué)中引入流行音樂(lè)會(huì)分散學(xué)生注意力，擾亂課堂秩序，降低聽(tīng)課效果。但隨著教育體制的改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式也提出了新的要求，流行音樂(lè)一直在發(fā)展和創(chuàng)新，是一種富有激情、生命力的音樂(lè)，將流行音樂(lè)應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高教師教學(xué)效果。流行音樂(lè)自流行以來(lái)在社會(huì)中的地位也一直不可撼動(dòng)，隨著流行音樂(lè)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，逐漸被越來(lái)越多的人熟知和了解，小學(xué)教師也認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)對(duì)教學(xué)的積極作用，把流行音樂(lè)引用到教學(xué)中，更好的完成教學(xué)內(nèi)容。

（三）注重持續(xù)培養(yǎng)音樂(lè)教師素質(zhì)。

教師在教學(xué)中擔(dān)任主導(dǎo)者和引導(dǎo)者的身份，音樂(lè)教師的素質(zhì)高低與否對(duì)于音樂(lè)課程的教學(xué)效果影響深重。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)音樂(lè)教師素養(yǎng)，提高音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

在培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)的過(guò)程中應(yīng)從兩個(gè)方面展開(kāi)，一是培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)的熱情，熱情是學(xué)習(xí)一切事物的前提，只有對(duì)要學(xué)習(xí)的事物具備充足的熱情才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且，情感是藝術(shù)的核心，教師要培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的熱情，把自己的愛(ài)注入進(jìn)音樂(lè)中，把音樂(lè)真正當(dāng)成是自己熱愛(ài)的事業(yè)，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。二是豐富教師的音樂(lè)知識(shí)，定期組織大型的培訓(xùn)活動(dòng)提高教師的音樂(lè)認(rèn)知，拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著教育體制改革，流行音樂(lè)的應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)中越來(lái)越明顯，擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給課堂教學(xué)增加了樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，且提高了教學(xué)質(zhì)量。

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