摘 要：初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中，一方面要承擔(dān)巨大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也面臨著青春期的諸多困惑。作為一名班主任，首要的工作是給學(xué)生答疑解惑，做好他們的思想工作，幫助他們走出諸如青春期、學(xué)習(xí)、交友等的誤區(qū)，使他們樹(shù)立更加遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定信心，成人成才。其中，寫(xiě)批語(yǔ)不僅能增進(jìn)師生彼此了解，更能溝通師生真誠(chéng)的情感，是關(guān)愛(ài)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的有效做法，是促進(jìn)班主任工作的情感動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：班主任工作；批語(yǔ)；信心；鼓勵(lì)

這一學(xué)年，我很榮幸能夠成為薛佳誠(chéng)老師的班主任帶教導(dǎo)師。乍一得知，內(nèi)心頓覺(jué)榮光，然而細(xì)細(xì)一想，更多的是責(zé)任。

薛佳誠(chéng)老師性格雖然比較內(nèi)向，但是一個(gè)很沉穩(wěn)、虛心上進(jìn)的年輕人，我十分愿意與他拉近距離，把我這些年來(lái)做班主任的經(jīng)驗(yàn)與他分享。薛佳誠(chéng)老師也很好學(xué)，經(jīng)常詢問(wèn)我一些與學(xué)生如何相處的問(wèn)題，在互相討論和彼此磨合之中，我的做法是：寫(xiě)批語(yǔ)，用批語(yǔ)架起師生情感溝通的橋梁。經(jīng)歷一些事實(shí)后，薛老師也很贊成，與學(xué)生的相處也很融洽，班主任管理能力有了大幅度提高。

值得一提的是，薛老師是我的搭班數(shù)學(xué)老師，平時(shí)在教室里常常一起教育學(xué)生，因此也發(fā)生過(guò)許多令人深思的事。

我們班有位學(xué)同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還愛(ài)玩，不知道怎樣學(xué)習(xí)，人雖然上了初中了，可還是只寫(xiě)完書(shū)面作業(yè)就沒(méi)事了，不能去認(rèn)真地復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，進(jìn)行自學(xué)鞏固。于是，我就利用批改學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)，給他寫(xiě)一些批語(yǔ)。

比如，為了鼓勵(lì)他，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我就寫(xiě)道：“你很聰明，只是太浮躁，沒(méi)有用心學(xué)。有志者事竟成，苦心人天不負(fù)，只要你肯下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地做，你一定會(huì)有一個(gè)巨大的進(jìn)步的！行動(dòng)吧，期待你的行動(dòng)！”當(dāng)我看到他抓不緊時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，我就寫(xiě)給他：“歲月不待人，一日難再晨！時(shí)不我待?。∠Ｍ闵僬f(shuō)閑話，多沉默地干。高中的學(xué)習(xí)更需要自覺(jué)的努力。愿你多讀、多背、多問(wèn)、多練。你真的很棒，踏實(shí)地鉆研吧！”

有幾天他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很認(rèn)真，積極主動(dòng)地找數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課。我知道了，就在他的一篇比較工整的作業(yè)后面寫(xiě)道：“你認(rèn)真地學(xué)習(xí)，令我看到了你的振作；從你這幾天的表現(xiàn)里，我更看到了你的干勁。我和王老師是多么為你感到高興??！你是很聰明的，以前時(shí)間上未抓緊，閑話散事多了些，不太能深入去學(xué)，所以有些科目沒(méi)有學(xué)好。但‘天行健，君子以自強(qiáng)不息，天道酬勤，只要你堅(jiān)定目標(biāo)，拿出實(shí)實(shí)在在的干勁，你一定會(huì)有一個(gè)更大的進(jìn)步的。好啊，下勁啊，你是有潛力的，更是有能力的。抓好上課、落實(shí)、作業(yè)、練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，多思多問(wèn)?！?/p>

后來(lái)，他加入了美文閱讀的拓展課，我又欣喜地寫(xiě)給他：“你的兩大優(yōu)點(diǎn)：一、為人熱情，心地善良，有高度的愛(ài)心和責(zé)任感；二、寫(xiě)作語(yǔ)言簡(jiǎn)練，作文富有哲理。它們都令我喜歡。現(xiàn)在，我又發(fā)現(xiàn)了你的第三個(gè)天賦——朗誦兒！相信你也發(fā)現(xiàn)了，對(duì)不對(duì)？今后，走節(jié)目主持的路，也是一條羅馬大道。希望你明確奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定地努力，扎實(shí)地行動(dòng)，用現(xiàn)在創(chuàng)造未來(lái)，永不言敗。你會(huì)闖出自己的一片新天地的，期待你的佳績(jī)！”

就這樣，隨著批語(yǔ)的不斷增加，這個(gè)基礎(chǔ)相當(dāng)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)烈興趣，而且逐漸改變了他的那些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從六年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，成績(jī)也逐漸進(jìn)步，信心大增，干勁十足，就在最近還主持了預(yù)備年級(jí)朗誦比賽，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定。

在這位同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步中，用批語(yǔ)談心給他的幫助是巨大的。就在他給我的一封信里深情地說(shuō)道：“敬愛(ài)的班主任，您的那些小溪般清澈的批語(yǔ)，不僅給我干渴的心田帶來(lái)了滋潤(rùn)，更令我這個(gè)一向不自信的學(xué)生得到了春風(fēng)化雨般的鼓勵(lì)。在那一句句無(wú)聲的潛移默化的教誨里，我得到了人生最美的啟迪，最真的幫助。謝謝您，初老師！您是我一生最難忘的人。師恩難忘，敬愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)祝福您！”

還有一位夏同學(xué)，是個(gè)膽子非常小的女生，平時(shí)沉默寡言，很少笑，見(jiàn)到老師很害怕的樣子，上課都怯怯的。于是，我在她的日記、作業(yè)里經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，幫助她樹(shù)立信心。同時(shí)為了鼓勵(lì)她，幫助她克服膽小的弱點(diǎn)，我利用上課前三分鐘演講的機(jī)會(huì)讓她鍛煉膽識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行溝通。第一次發(fā)言她的聲音雖然小，但她的演講稿文筆不錯(cuò)，給大家講的竟然是《過(guò)去的我、現(xiàn)在的我和未來(lái)的我》，于是，借此機(jī)會(huì)，我又對(duì)她大加肯定與贊賞，并在當(dāng)天的作業(yè)本上給她寫(xiě)了下面的批語(yǔ)：“老師真的好高興??！今天你開(kāi)了個(gè)好頭，為你自己。你的聲音很好聽(tīng)，盡管不大，但是，我能聽(tīng)出你的激動(dòng)和信心。希望你今后多鍛煉自己，更加積極地展示自己。相信你一定會(huì)令老師刮目相看的！加油??！”

我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈，字體秀麗，于是我及時(shí)給她寫(xiě)批語(yǔ)，在肯定她的同時(shí)，還在學(xué)校舉辦的作業(yè)展臺(tái)上向全校師生和參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們展示了她的作業(yè)，使她更有信心了。期中考試，作文是以“成長(zhǎng)”為話題，她竟然寫(xiě)出了一篇題為“撥動(dòng)成長(zhǎng)的風(fēng)鈴”的作文。文章的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是能夠給作文擬出這樣一個(gè)富有詩(shī)意的好標(biāo)題，本身就已經(jīng)很難得了。我在指導(dǎo)她進(jìn)行修改的同時(shí)這樣給她寫(xiě)批語(yǔ)：“本文思路清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，讀來(lái)仿佛是春風(fēng)拂面，令人心曠神怡。尤其是引用司馬遷、曹雪芹、貝多芬的事例以及印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕拿?，更增加了行文的美麗。同時(shí)，這篇作文的題目多好啊，簡(jiǎn)直就是一句詩(shī)，那么美！看來(lái)，你寫(xiě)作的天賦很高，繼續(xù)多讀多寫(xiě)吧?！?/p>

贊賞本身就是一種力量，又何況能抓住機(jī)會(huì)真誠(chéng)地用批語(yǔ)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)呢！后來(lái)的她，不僅大方自信，而且彌補(bǔ)了她的不足，成了班級(jí)中的語(yǔ)文尖子。更令人高興的是，她的這篇《撥動(dòng)成長(zhǎng)的風(fēng)鈴》竟然發(fā)表在上南東校校報(bào)上，她成為那個(gè)班級(jí)第一個(gè)正式發(fā)表作文的學(xué)生！

“老師，我在扎實(shí)地干！”這句簡(jiǎn)單樸素的話，出自這樣一位同學(xué)，她在預(yù)備上學(xué)期期中考試中取得班級(jí)前十名的好成績(jī)。從她上初中以來(lái)，在她的《書(shū)林》和作業(yè)本上，我就給她留下了一句句指導(dǎo)和鼓勵(lì)的批語(yǔ)。這個(gè)學(xué)生不僅刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)異，而且穩(wěn)重踏實(shí)，目標(biāo)堅(jiān)定，愛(ài)好廣泛，她是我校全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生代表。和她交流，我也更得到了諸多啟迪。

一年來(lái)，經(jīng)過(guò)了、也處理過(guò)班級(jí)中一些事，薛老師對(duì)于班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，班主任在班級(jí)管理中，需要許多有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。班主任工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但同樣也是偉大的。寫(xiě)批語(yǔ)，用批語(yǔ)架起師生情感溝通的橋梁，更有利于班主任的班級(jí)管理工作。

作者簡(jiǎn)介：

滕美容，上海市，上海浦東新區(qū)上南東校。