羅丹羽 賀莉 崔均亮

摘 要：本文介紹了電能計量裝置選配與安裝綜合訓練項目開發(fā)的總體思路、具體內容、改革目標及特色創(chuàng)新之處。該項目注重技能培訓，注重動手能力，注重理論與實踐的結合，更加接近現(xiàn)場實際，項目開展后能提高學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

關鍵詞：電能表接線智能仿真系統(tǒng)；選配與安裝；項目開發(fā)

現(xiàn)階段，工學結合是我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要方向之一。我校電力類電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是在各專業(yè)建設委員會的全程參與下，依據(jù)中、高級電氣工種職業(yè)資格能力標準，按照學生學習認知特點和職業(yè)能力成長規(guī)律開發(fā)而成的。這種人才培養(yǎng)模式具有教學過程的實踐性和職業(yè)性，重視學生校內學習與實際工作的一致性，充分體現(xiàn)了產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。

電能計量和裝表接電，是電力營銷業(yè)務工作的重要內容之一，掌握該技能有助于學生就業(yè)，也有助于學生到工作崗位后盡快熟悉工作任務、掌握工作方法。依據(jù)我校電能表接線智能仿真系統(tǒng)、裝表接電實訓設備等實訓設備，根據(jù)人才培養(yǎng)計劃及“電能計量”和“裝表接電”課程標準，采用了現(xiàn)場教學形式，營造類似企業(yè)的學習環(huán)境，通過完成各項工作任務，完成本項目的開發(fā)，以便全面培養(yǎng)學生技能型的專業(yè)能力。

一、 項目開發(fā)的總體思路

根據(jù)電力技術領域和供用電類職業(yè)崗位（群）的任職要求，主要參照“裝表接電工”相關職業(yè)資格標準，本項目以“原理分析——方案設計——實際操作”為總線索，提煉并設計若干典型工作任務，通過實施多個小項目而進行訓練，使學生逐步掌握實際工作流程及項目經驗、具備對電能計量裝置及系統(tǒng)進行設計、選配、安裝、修校、維護、故障處理等能力，且學生通過職業(yè)崗位任務活動也對自己的技能水平、設備操作等方面實現(xiàn)檢驗，提高自己的職業(yè)技能水平。

二、 項目設計的具體內容

本項目依托我校電能計量及裝表接電綜合實訓室、電能表接線智能仿真系統(tǒng)等設備，并借鑒現(xiàn)場工作實際，工學結合，提取并設計典型工作任務，每個工作任務的開展都包括理論和技能方面的訓練。

典型工作任務分別從理論和技能訓練兩個方面，設計了電能計量基本知識的學習與提高、電能計量裝置檢定、單相電能表和三相四線電能表的配裝、電能計量智能仿真系統(tǒng)接線檢查及分析等四個典型工作任務。每個工作任務中都明確規(guī)定理論方面以及技能方面的考核目標，即學生應掌握的知識目標和能力目標。這樣的綜合訓練更加注重學生的動手能力及綜合素質，在動手實踐中對裝表接電計量裝置的選配、安裝及維護能力得到提升。

電能計量裝置選配與安裝綜合訓練項目理論、技能內容構建表如表1所示。

三、 項目的特色與創(chuàng)新

本項目是對傳統(tǒng)畢業(yè)設計的全面改革，掌握應有理論知識的同時，注重技能培訓，注重理論與實踐的結合，更加接近職業(yè)工作崗位。

項目的創(chuàng)新之處主要有：依據(jù)“工學結合”的人才培養(yǎng)模式制定；依托現(xiàn)有實訓設備開展，具備可行性；符合電能表修校工、裝表接電工等職業(yè)崗位群的需要。

四、 結束語

本項目設計實用性強、綜合性強，能夠達到培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力、提高學生工程應用能力的目的。同時也使學生在學校就能實現(xiàn)工程實踐零接觸，大大提高了他們畢業(yè)后適應工作崗位的能力，使學生的綜合技能得到提升，學生的就業(yè)競爭力得到加強。

參考文獻：

[1] 關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見[Z].中國職業(yè)技術教育，2007.

[2] 國家電網公司人力資源部.電能計量.北京：中國電力教育，2010.

[3] 國家電網公司人力資源部.裝表接電.北京：中國電力教育，2010.

作者簡介：羅丹羽，賀莉，崔均亮，河南省鄭州市，鄭州電力高等?？茖W校電力工程系。