陳慧

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，教學改革也在隨之不斷深化。舞蹈它是一項融合多種內(nèi)容的一項體育項目，其中包含：藝術(shù)、舞蹈以及音樂，正因如此，深受高校學生的喜愛。尤其是在教育改革的過程中，舞蹈具有觀賞性、技術(shù)性以及藝術(shù)的感染力等優(yōu)勢，而且對高校學生的身心健康具有一定的積極影響。近些年，根據(jù)我國高校舞蹈教學的發(fā)展情況來看，仍然存在一些問題。因此，文章對高校舞蹈教學過程中存在的問題進行了深入性分析，并同時提出了具有針對性的解決對策。

關鍵詞：高校舞蹈;教學改革;新途徑

近年來，隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，帶動了現(xiàn)代的科技的迅速發(fā)展，我國相關的部門單位以及人員也在不斷地進行深入和研究舞蹈的工作。我國對于傳統(tǒng)、單一生物觀念也在努力地與時俱進，推陳出新，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦?、社會、生物三維的學校舞蹈觀念，在很大程度上高校對舞蹈教學有了更深刻的認識，不僅可以強有力的促進學生的身心健康，還可以在一定程度上提高學生的學習質(zhì)量，積極引導畢業(yè)生可以使之成為社會需要的專業(yè)性人才。

1 高校舞蹈教學改革過程中存在的問題

1.1 師資力量薄弱

根據(jù)目前情況來看，我國高校舞蹈教學過程中存在的主要問題就是在師資力量薄弱。近些年，我國家教育體制的不斷改革，對教師提出了更高的要求和標準。根據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分舞蹈教師的年齡偏大，沒有足夠的精力去處理一些瑣碎的工作，再加上思想的保守，缺乏一定的創(chuàng)新性，嚴重影響了教學的質(zhì)量和水平，因此，目前教學過程中師資力量薄弱是首要解決的問題。[1]

1.2 教學模式陳舊，教學環(huán)境比較差

很多高校在開展舞蹈課程時，教師依然是采用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，教學內(nèi)容也比較枯燥，使學生們一直重復著舞蹈動作的練習和教學，在一定程度上使學生提高了舞蹈的專業(yè)水平，卻極大地降低了學生對舞蹈的興趣和激情，重復著練習動作會使高校學生更加厭倦，導致熱愛舞蹈的學生也有了矛盾的心理。再加上高校舞蹈教學的環(huán)境比較差，缺乏專業(yè)的武當教學場地和訓練器材，而且舞臺燈光設施也非常的陳舊，不利于學生們對舞蹈興趣的培養(yǎng)。在一定程度上也打消了學生對舞蹈課程學習的積極性。

2 新形勢下加強高校舞蹈教學改革策略

2.1 擴充師資力量

在新形勢下，要想對高校舞蹈教學進行合理性的改革，就要改擴充師資力量，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)的舞蹈水平。舞蹈教學是一種表演藝術(shù)，同時也是一種動態(tài)藝術(shù)，需要專業(yè)的人才對學生進行合理化的教學，有利于舞蹈教學的開展，不僅可以來幫助學生領會舞蹈精神，還可以采用多樣化的教學模式進行教學，可以在很大程度上避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的教學的方式，禁錮學生的思想。[2]因此，首先要提升舞蹈教師對教學的積極性和主動性，并加大資金的投入，公開向社會招聘一些高素質(zhì)、專業(yè)性強的教師，并且還要加大舞蹈教室的建設，充實舞蹈教學團隊，可以為學生提供最為優(yōu)質(zhì)的師資力量，提高教師的教學質(zhì)量和水平，從而培養(yǎng)學生的舞蹈能力，為推動高校舞蹈教學改革創(chuàng)造良好的條件。

2.2 理論與實踐相結(jié)合的舞蹈教學方法

在新形勢下，高校要想為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才，高校就要創(chuàng)新教學模式并建立健全的舞蹈教師考核標準，通過考核的形式可以激勵教師對教學方法的不斷更新。舞蹈教學不同于其他學科具有一定的差異性，舞蹈教學主要以實踐為主，教師要通過示范對學生在練習過程中起到監(jiān)督和指導的作用。以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法已經(jīng)無法滿足當今時代發(fā)展的要求，如果一味地注重理論教學，學生就只會“紙上談兵”無法對其進行實際的運用。因此，教師要把理論課程和實踐課程進行有效的結(jié)合，一方面，學生可以更深入的了解舞蹈背后的歷史文化，另一方面，學生也可以提高其自身的表演能力。[3]

2.3 結(jié)合多媒體技術(shù)進行舞蹈教學

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，高校一定要加大資金的投入，不斷增設現(xiàn)代化多媒體的教學設備，并在教學過程中將先進的多媒體設備進行有效的融合，可以在很大程度上豐富教學模式的開展。歷年的教學案例都可以作為我們現(xiàn)今的教學鑒賞素材，例如：著名的舞蹈大賽、大型的舞蹈表演等，我們可以通過利用多媒體技術(shù)對相關的資料進行有效的觀摩和欣賞，來觀摩這些賽事的影像資料，在此基礎上，還可以對一些比較典型案例進行講解，不僅可以拓展學生的蹈藝術(shù)視野，還可以增強學生的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。[4]另外，在必要的情況下，可以通過利用多媒體技術(shù)將相關的影像資料進行存儲和播放，可以將難度比較大的動作給同學在適當?shù)臅r候進行慢放、循環(huán)播放，以此來極大學生的積極性和主動性，而且還有利于提高教師的教學質(zhì)量和水平。通過攝像，學生也可以看到自己的舞蹈表演，從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并對其進行改進，使自己的舞蹈表演可以取得更大的進步。

3 結(jié)語

舞蹈教學，一方面可以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的氣質(zhì)，另一方面可以培養(yǎng)學生的身心健康。舞蹈教學改革不僅在教育改革方面具有一定的積極影響，而且在社會的需求上也會起到一定的促進作用，通過轉(zhuǎn)變高校舞蹈教學理念，通過豐富課堂的內(nèi)容，可以充分發(fā)揮學生的主體地位。但是，近些年，高校舞蹈教學依然還存在一定的問題，所以我們要堅持走可持續(xù)發(fā)展路線，結(jié)合多媒體技術(shù)進行舞蹈教學，從而提高教學的質(zhì)量和水平，為提高學生綜合素質(zhì)奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 彭學艷.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學改革中的地位與作用[J].戲劇之家，2018（5）：167-168.

[2] 湯燕.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發(fā)展研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（28）：106.

[3] 多布杰.淺談學前教育專業(yè)舞蹈教學改革[J].文理導航（上），2017（12）：6.

[4] 任俊霖.加強音樂舞蹈融合實現(xiàn)高校舞蹈教學改革初探[J].戲劇之家，2018（8）：185.