王陳慶

摘 要：在西方人體解剖以及透視等科學(xué)的繪畫原理影響下，藝用人體解剖學(xué)在我國人體繪畫中的應(yīng)用也取得了較大的成效。本文針對人體解剖學(xué)這一課程特點，對其在我國人體繪畫教學(xué)中的有效應(yīng)用提出一些對應(yīng)的優(yōu)化策略，以供相關(guān)教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：人體繪畫;藝用人體解剖學(xué);應(yīng)用分析

藝用人體解剖學(xué)是一門從造型藝術(shù)的角度出發(fā)，對人體骨骼、肌肉、體表形態(tài)等進行全面分析和描述的學(xué)科?；谶@種學(xué)科特征，將其運用在人體繪畫中，既能夠準確地勾勒出人體各部位的構(gòu)造，又能夠幫助繪畫者提升自身的審美意識以及思維創(chuàng)造能力。

1 藝用人體解剖學(xué)的課程特點

藝用人體解剖學(xué)課程是一門多學(xué)科藝術(shù)與科學(xué)理論相結(jié)合的藝術(shù)課程，不同于文理科的理論課，整個課程內(nèi)容都與繪畫實踐有著十分緊密的聯(lián)系，且最終的學(xué)習(xí)效果也要依據(jù)相應(yīng)的繪畫實踐來檢驗，所以該課程也是一門實踐性較強的藝術(shù)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時，常常需要牢記多個復(fù)雜的知識點，所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及繪畫能力，相關(guān)教師在開展繪畫教學(xué)工作時，就要將該課程中的理論知識與繪畫教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起，并采取一些行之有效的教學(xué)策略，這樣才能達到理想的教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

2 繪畫中藝用人體解剖學(xué)的應(yīng)用策略

2.1 注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法

在繪畫教學(xué)中，為了突出藝用人體解剖學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢，相關(guān)教師應(yīng)盡量采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，即在課堂上利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示相應(yīng)的教學(xué)圖片和示范作品，讓學(xué)生臨摹，使其對人體的基本構(gòu)造有一個全面的了解，并通過反復(fù)講解，讓學(xué)生對人體形態(tài)、各部位構(gòu)造以及造型規(guī)律等做到全面掌握，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)素描和速寫時，就能夠靈活地運用這些要素進行作品創(chuàng)作。另外，在繪畫教學(xué)過程中，相關(guān)教師為了增強學(xué)生的觀察力，還要盡量應(yīng)用實體模型和真人模特。

在學(xué)習(xí)人體形態(tài)時，教師可以讓一名學(xué)生作為模特，然后再向?qū)W生講解人體的大概結(jié)構(gòu)。比如，人體骨骼是由頭部骨骼、軀干骨骼、四肢骨骼三大部分的206塊骨骼組成，頭部骨骼是由腦顱和面顱兩部分所組成，脊椎是人體軀干的主要支柱，骨盆被稱為人體的基座，人體站立時的高度相當于七個半頭的高度，坐立時相當于五個頭的高度，蹲腿時相當于三個半頭的高度，人體二分之一部位基本處在骨盆中間位置，人部骨骼的“三庭五眼”以及“六橫一縱”等。通過這些內(nèi)容的講解，再加上與石膏模型和真人模特的對比分析，學(xué)生就會對人體繪畫的技巧以及人體形態(tài)知識有一個很直觀的理解和掌握。

同時，在實際授課時，教師還要按照藝用人體解剖學(xué)的課程要求，展示并講解一些相關(guān)的人體結(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生在解剖圖上作文字標記，通過理論與實踐的有機結(jié)合，不僅加深了學(xué)生對人體知識的印象，還能使學(xué)生熟練掌握人體繪畫技法，從而真正達到事半功倍的教學(xué)效果。

2.2 處理好局部與整體的關(guān)系

眾所周知，人體整體形態(tài)是一個對稱圖形，要想在繪畫中使其產(chǎn)生相應(yīng)的立體效應(yīng)，相關(guān)教師就要充分運用藝用人體解剖學(xué)理論，從受光面、背光面、明暗交界線、高光、投影等繪畫角度輔導(dǎo)學(xué)生掌握人體的局部特征。例如，在講解頭骨知識時，教師可以出示面顱和腦顱的示范圖片，將頭骨周圍的骨骼形象地表示出來，以便學(xué)生了解頭骨與脊柱的相連關(guān)系，并且下面還與胸腔緊密連接;又如腕骨知識的講解，也按照頭骨圖講解的方式來進行。這種講解方法被教育心理學(xué)家稱為學(xué)習(xí)遷移法，具體而言，就是將一個完整的知識點細分成多個知識詞條，即從局部到整體，從整體到局部，可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，能夠使其在短期內(nèi)全面掌握藝用人體解剖學(xué)理論以及繪畫技法。

2.3 采取形式多樣、趣味生動的講課方式

為了進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其真正感受到繪畫課的樂趣。相關(guān)教師在開展藝用人體解剖學(xué)課程時，要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，采用形式多樣、趣味生動的講課方式，這樣才能達到理想的教學(xué)效果，并豐富學(xué)生的繪畫知識，提升其繪畫技能。在實際授課過程中，相關(guān)教師要先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝用人體解剖學(xué)的興趣，可以通過多媒體設(shè)備展示教學(xué)軟件或圖片等，也可通過讓學(xué)生互相當模特或者背誦解剖知識順口溜兒等方式來活躍課堂氣氛，從而將藝用人體解剖學(xué)課程轉(zhuǎn)化成一門趣味性強、手腦并用的藝術(shù)課程，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中更好地掌握人體解剖學(xué)知識以及繪畫技巧。此外，在授課過程中，教師還要注重教學(xué)用語的合理運用，盡可能采用一些順口、容易入耳的教學(xué)用語，這樣既可以吸引學(xué)生的注意，又能加強學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.4 確保備課內(nèi)容簡潔明了

由于藝用人體解剖學(xué)的課程內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生要想完全在課堂上對相關(guān)知識做到全面理解和掌握，其難度可想而知。因此，需要相關(guān)教師在備課時遵循去其糟粕、取其精華的原則對教材內(nèi)容進行適度的刪減，使教案設(shè)計更具趣味性和條理性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在短期內(nèi)實現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標。例如，在學(xué)習(xí)前臂臂肌這一知識點時，教師要本著簡潔明了的原則備課，只在教案設(shè)計中編制肱橈肌的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在實際聽講過程中，也會很自然地避開那些不很重要的術(shù)語名稱，從而將精力全部集中在主要知識點的學(xué)習(xí)上，不僅可得到“舉一反三”的良好學(xué)習(xí)效果，也會為學(xué)生藝用人體解剖學(xué)知識以及繪畫技巧的有效掌握奠定扎實的基礎(chǔ)。

綜上所述，藝用人體解剖學(xué)對于人體繪畫的影響深遠，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，還能使其充分地理解和掌握人體解剖學(xué)知識以及人體繪畫技巧。在實際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要動腦記憶相應(yīng)的人體構(gòu)造知識，還要動手繪制人體部位的素描和速寫，通過手腦結(jié)合，達到最終的學(xué)習(xí)目標。

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