劉冬娥

摘 要：隨著對(duì)外開放政策的不斷推進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的對(duì)外交流，促使社會(huì)形態(tài)出現(xiàn)了多元文化的形式，在這種多元文化背景下，對(duì)于青少年的教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，為此有必要對(duì)多元文化背景下的青少年教育進(jìn)行研究。對(duì)此文章分析了多元文化背景下青少年思想意識(shí)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上研究了加強(qiáng)多元文化背景下青少年教育的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多元文化；文化背景；青少年教育；研究

一、多元文化背景下青少年思想意識(shí)現(xiàn)狀

隨著改革開放的不斷深化對(duì)外開放政策也不斷得到了有效的推進(jìn)，中西方的經(jīng)濟(jì)與文化交流都得到了很大程度的進(jìn)步，但是在新時(shí)期下的價(jià)值觀及外來文化形成了文化的多元化。青少年時(shí)期由于年齡的原因，造成自身閱歷不足，在面對(duì)多元文化的判斷與辨別上明顯存在著欠缺的問題。

（一）青少年思想意識(shí)的形態(tài)存在多樣化

在中西方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的互相交流的推動(dòng)下，在中國的文化背景下不斷涌現(xiàn)外來文化，促使社會(huì)文化狀態(tài)呈多元化發(fā)展的趨勢。此外，在社會(huì)文化多元化的環(huán)境下，各種先進(jìn)的電子信息技術(shù)不斷得到發(fā)展，比如互聯(lián)網(wǎng)、資訊、信息科技等，為人們提供了更多表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方式，促使現(xiàn)階段社會(huì)及青少年的思想意識(shí)的格局都呈現(xiàn)出了多元化特點(diǎn)。青少年由于具有年齡小的特點(diǎn)，在辨別能力上存在著欠缺，難以在多樣化的價(jià)值觀念面前做出正確的選擇，在功利主義的誘惑下極易受到影響，造成單純以實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望的思想價(jià)值觀念的形成。

（二）青少年在看待事物上比較層次化

人們在面對(duì)同一事物的看法上通常會(huì)有不同的看法，在對(duì)待事物的是非黑白上存在著很大的差別，這是一種看待事物看法存在區(qū)別化的表現(xiàn)。青少年對(duì)于事物的看法也是如此。從實(shí)際角度來看，對(duì)于個(gè)人主義價(jià)值觀有部分青少年是比較認(rèn)同的，但在具體的表現(xiàn)上卻是存在著千差萬別。一種是極端個(gè)人主義者，這樣的人往往是比較自私自利的，為了滿足個(gè)人利益不惜做出對(duì)他人及社會(huì)不利的行為；另一種個(gè)人主義者，在面對(duì)個(gè)人利益的獲取會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)持不做損人利己的行為；此外還有一種個(gè)人主義者，在進(jìn)行事物的選擇或行為時(shí)會(huì)堅(jiān)持利己利人的做法。

（三）青少年的道德觀念存在復(fù)雜化

人的價(jià)值觀是非常復(fù)雜的，青少年的價(jià)值觀念，同樣具有復(fù)雜性。青少年的思想意識(shí)形態(tài)受到多方面因素的影響，包括價(jià)值觀、文化觀、政治觀、等因素。青少年之所以存在這種復(fù)雜的價(jià)值觀，與多元文化背景有著直接的關(guān)系密，同時(shí)還與先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)有著密切的聯(lián)系。

二、加強(qiáng)多元文化背景下青少年教育的有效對(duì)策

（一）加強(qiáng)青少年社會(huì)主義價(jià)值觀的教育

在這樣多元文化的背景下，青少年在價(jià)值觀上極易受到影響，原有的正確價(jià)值觀很可能會(huì)受到不正確的思想意識(shí)的沖擊。此外，青少年正處于特殊年齡階段，這個(gè)年齡階段正處于自我意識(shí)逐漸增長但是分辨能力相對(duì)較差的階段，如果在這一階段理解或認(rèn)同了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，那么對(duì)青少年未來的發(fā)展是極為不利的。在對(duì)青少年進(jìn)行教育的過程中，必須要幫助青少年提高辨別是非的能力，促使其能夠?qū)Χ嘣幕尘跋碌牡膬r(jià)值觀能夠正確的進(jìn)行辨別，促進(jìn)青少年在思想意識(shí)方面得到正確的引導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)具有中國特色社會(huì)主義校園文化的建設(shè)

我們都知道良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于青少年的思想意識(shí)影響是十分重要的，良好的生活環(huán)境對(duì)于青少年的思想與道德教育同樣發(fā)揮著重要的作用。可見青少年在良好的校園文化氛圍中學(xué)習(xí)，有助于青少年在的理想信念方面能夠更加科學(xué)，促進(jìn)青少年在思想道德境界上得到極大的提升。因此，學(xué)校在進(jìn)行的教育教學(xué)任務(wù)的過程中，校方領(lǐng)帶及相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)致力于為青少年打造具有中國特色社會(huì)主義文化的為校園文化氛圍。促使青少年能夠通過良好的校園文化環(huán)境的熏陶與感染，感受到中華民族文化的精神，使得青少年能夠?qū)χ髁魑幕诶硐搿⑿拍?、行為、?guī)范等方面的認(rèn)可。

（三）以生活為元素，加強(qiáng)青少年的在多元文化背景下的教育

對(duì)于教育工作者而言，要想在青少年教育方面有所建樹，必須建立在對(duì)青少年生活環(huán)境充分了解的基礎(chǔ)上，才能夠有序的有針對(duì)性的開展教育活動(dòng)。從具體實(shí)際角度出發(fā)，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)走進(jìn)青少年的生活環(huán)境，以生活為元素，將對(duì)青少年的教育內(nèi)容結(jié)合于生活之中，有效促進(jìn)青少年在精神方面的發(fā)展，并將其與生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)融合。在多元文化的背景下對(duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)，可以對(duì)西方先進(jìn)的文化觀念進(jìn)行借鑒，結(jié)合我國傳統(tǒng)價(jià)值觀念中的優(yōu)秀部分，以促進(jìn)青少年能夠樹立起社會(huì)主義理想的價(jià)值觀念。

三、結(jié)束語

總而言之，由于對(duì)外開放政策促進(jìn)了東西方文化的交流，促使我國出現(xiàn)了多元文化的局面，這種局面的到來在為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供機(jī)遇的同時(shí)，也使我國教育面臨著新的挑戰(zhàn)。教育工作者必須要積極采取有效的對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，促使其能夠樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。