張理想

摘 要：黨的十八大報告指出：高校要把“立德樹人”作為教育的根本任務，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，教育強則國家強。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，必須堅持正確的政治方向，并強調(diào)：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。

關鍵詞：高校思想政治教育；培養(yǎng)機制；人才培養(yǎng)

根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（實行）》、《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》、《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》等等文件，都對黨員發(fā)展、黨組織生活有了明確的規(guī)定。黨組織對黨員的培養(yǎng)，從積極分子開始、經(jīng)歷黨校學員、預備黨員直至成為正式黨員等四個階段，有計劃有組織有選擇的進行組織培養(yǎng)，但對于被選擇吸納成為積極分子前的同學培養(yǎng)沒有固定的模式或考察方式。基于此，為我黨選拔優(yōu)秀成員輸送人才，也為積極向黨組織靠攏的同學提供自我修煉平臺，我院自2016年5月成立學生學習型服務組織“后備軍”，借助互聯(lián)網(wǎng)工具開展網(wǎng)絡與實踐活動，填補學生自我培養(yǎng)不規(guī)范的空白，形成“組織培養(yǎng)+學生自我培養(yǎng)”聯(lián)合培養(yǎng)機制。

一、培養(yǎng)方式與過程

高校是發(fā)展黨員的重要陣地，但就當前黨員培養(yǎng)方式來看，當前高校黨員培養(yǎng)主要為自上而下模式，學生往往被動接受，存在層層衰減的現(xiàn)象。雖然學校已有相對完備的組織培養(yǎng)體系，但尚缺乏學生主動學習、自我提升的系統(tǒng)培養(yǎng)方式，而多數(shù)同學都有著向黨組織靠攏的強烈愿望，基于此，2016年5月，是在西南政法大學政治與公共管理學院黨總支領導與支持下成立“后備軍”以學生黨員、預備黨員、黨員發(fā)展對象和入黨積極分子以及積極向黨組織靠攏的同學所組成的學習型、服務型、創(chuàng)新型組織，該組織最初創(chuàng)設于本科2014級，后推廣至全學院。

（一）理論學習方面

充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景趨勢和大學生群體特點，“后備軍”開展活動主要依托4個互聯(lián)網(wǎng)服務平臺，平臺分類及具體服務功能如下表：

“后備軍”堅持兩條腿走路，結(jié)合線上和線下兩條途徑開展活動。

線上：利用已搭建起的互聯(lián)網(wǎng)平臺，尤其是“后備軍”微信公眾號，通過嚴肅而不失活潑的微信推送和網(wǎng)上交流社區(qū)加強網(wǎng)絡思想陣地建設。

線下：在積極向黨組織靠攏的學生經(jīng)院黨課及校黨課系統(tǒng)學習結(jié)束后，趁熱打鐵，由“后備軍”承辦開展最新時事、熱點問題解讀活動，以交流論壇為主要活動開展形式，通過學生自我學習、自我思考、自我提升的交流過程實現(xiàn)對最新時事熱點的解讀，加深認識，拓寬理解。一年以來，“后備軍”承辦了3次院級論壇活動分別為“黨.互聯(lián)網(wǎng).我”、“西政時空——解讀政府工作報告”、“立德樹人、成長成才——高校思想政治教育”并邀請到了關工委老同志、學院特邀組織黨建員、學院黨總支委員和年級黨支部成員共同參與。

（二）志愿服務方面

為充分調(diào)動黨的后備力量發(fā)揮先鋒模范作用，培養(yǎng)他們的意識，推動后備力量志愿活動開展，與政管院青年志愿者協(xié)會、寶圣南路社區(qū)、紅巖博物館等先后在志愿者服務進養(yǎng)老院、進社區(qū)、進博物館等方面進行有關合作，并達成長期合作關系。

與學院青年志愿者協(xié)會進行合作，積極開展后備軍進社區(qū)、進養(yǎng)老院、進市民學校等志愿者服務；與寶圣南路社區(qū)“活力南路”完成品牌建設，且開展了2次社區(qū)服務活動，反應良好；同時組織安排有意愿的后備軍成員加入紅巖博物館志愿解說員隊伍，經(jīng)系統(tǒng)培訓后為游客充當志愿解說員，傳播紅色文化。

（三）綜合能力培訓提升

與學生會藝術團進行合作積極開展了演講比賽、風采展示等活動，通過活動提升后備軍語言表達和臨場發(fā)揮能力；邀請培訓機構(gòu)對后備軍進行人際交往及就業(yè)技能培訓，提升綜合能力及素質(zhì)。

二、主要成效及經(jīng)驗

（一）主要成效

總結(jié)形成了一套以互聯(lián)網(wǎng)為工具性支撐，專業(yè)學生組織（后備軍）管理運行，與各培養(yǎng)主體共同構(gòu)建起“組織培養(yǎng)+學生自我培養(yǎng)”的聯(lián)合培養(yǎng)機制。

1.完成“四位一體”網(wǎng)絡平臺建設，搭建起增強學生網(wǎng)絡參與度、提升理論學習的積極性和主動性的網(wǎng)絡服務平臺。黨建網(wǎng)瀏覽人數(shù)突破5000人次，官方QQ關注人數(shù)突破1000人，微信、QQ文章推送150余次，APP下載量超過200次。

2.開展理論學習論壇3次、社區(qū)志愿服務活動7次、參與社區(qū)黨課主講1次；活動參與對象范圍涵蓋學生黨員、預備黨員、黨員發(fā)展對象、入黨積極分子、普通同學等共計800余人次；共收到后備力量文章投稿200余篇。

3.后備軍在活動過程中學習情況及能力提升狀況形成反饋報告100余篇，為黨組織后備力量培養(yǎng)考察提供重要信息支撐，共培養(yǎng)輸出了80余名入黨積極分子，20余名黨員發(fā)展對象、10名預備黨員。

4.在學校黨委、關工委與黨總支關懷下，后備軍已經(jīng)成為學院黨建品牌。

（二）黨的后備力量聯(lián)合培養(yǎng)機制模型如下：

三、進一步完善培養(yǎng)機制的措施

（一）考核標準科學化，反饋過程體系化

根據(jù)后備力量在活動過程中的參與度和表現(xiàn)情況，結(jié)合培養(yǎng)之后取得的成果，形成后備軍學習情況報告，送至年級黨支部，以備后備力量入黨過程參考；同時將活動參與對象對活動的反饋和建議納入活動總結(jié)報告，完善組織建設，提升“后備軍”活動開展的吸引力。

（二）成立聯(lián)合黨支部。在“后備軍”學生組織之上成立聯(lián)合黨支部，黨支部成員由研究生和各級本科生共同組成，以便在全院范圍，各黨支部之間形成連同，加大各年級的交流和互動。

（三）模式繼續(xù)優(yōu)化，逐漸向全校推廣

在已經(jīng)提煉出的模式基礎上，探索更多可開展的活動形式，繼續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)機制，并逐漸向全校推廣。