亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        提升機械基礎(chǔ)課程教學(xué)實效性的途徑

        2018-07-21 04:35:50方明
        職業(yè) 2018年7期
        關(guān)鍵詞:多元評價模塊化校企合作

        方明

        摘 要:本文結(jié)合筆者多年的技工院校教學(xué)經(jīng)歷,以機械基礎(chǔ)課程教學(xué)為例,對提升機械基礎(chǔ)課程教學(xué)實效性的途徑進行探索。針對學(xué)生的專業(yè)特點,從專業(yè)課程的模塊化教學(xué)出發(fā),注重開展教學(xué)的針對性;利用“校企合作”的教學(xué)模式開展課程教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量并培養(yǎng)學(xué)生對課程的認知;自制教學(xué)模型,增強教學(xué)趣味性;運用先進信息化教學(xué)手段,強化課程的教學(xué)效果;應(yīng)用多元結(jié)合的評價模式,科學(xué)評判課程成績。

        關(guān)鍵詞:模塊化 校企合作 信息化 多元評價

        職業(yè)教育不斷受到國家的重視,浙江提出打造“浙江經(jīng)濟升級版”,是“中國制造”走向世界的時代音符,同時也是對職業(yè)教育提出的更高要求。培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才,應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)入手,機械基礎(chǔ)課程作為機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,是學(xué)生必須踏入的專業(yè)門檻,對學(xué)生今后的工作乃至創(chuàng)新和發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。接下來,筆者就重點談?wù)勌嵘龣C械基礎(chǔ)課程教學(xué)實效性的途徑。

        一、構(gòu)建模塊化的知識體,根據(jù)專業(yè)特點有針對性地教學(xué)

        在機械基礎(chǔ)課程——機械基礎(chǔ)中,不僅需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,還需要構(gòu)建扎實的專業(yè)基礎(chǔ),因此就要對這一課程的教學(xué)內(nèi)容進行整體優(yōu)化,理論與實際相互結(jié)合,將知識點模塊化。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)以及向同行學(xué)習(xí)、企業(yè)走訪調(diào)研,將機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進行梳理,構(gòu)建模塊化的知識體。并針對不同專業(yè)學(xué)生對此門課程的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)程度不一,制定出富有特色化的教學(xué)模塊。

        比如機電一體化專業(yè)的高級工班學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時,應(yīng)當(dāng)重點對液壓氣壓原件以及相應(yīng)控制壓力、控制速度、控制方向的回路等進行學(xué)習(xí)和理解;數(shù)控機械加工專業(yè)的高級工班學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時,應(yīng)當(dāng)重點掌握含有螺紋的用途、螺紋的分類、螺紋的加工以及螺紋傳動的應(yīng)用等;而汽車鈑金與涂裝專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程時,則應(yīng)當(dāng)重點掌握帶傳動、鏈傳動、螺旋傳動、齒輪傳動等機械傳動。另外,由于當(dāng)前氣壓傳動和液壓傳動在企業(yè)實際生產(chǎn)中的應(yīng)用范圍十分廣泛,所以熟練掌握與此相關(guān)的理論知識點,對學(xué)生未來的工作大有裨益。

        二、“校企合作”開展教學(xué),提升學(xué)生認知水平

        “校企合作”開展教學(xué),不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,為之提供更多動手操作的實踐機會,更重要的是幫助學(xué)生理解當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容對未來工作具有的作用和意義,增強學(xué)生對自身學(xué)習(xí)專業(yè)的信心。針對汽修相關(guān)專業(yè)學(xué)生,教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀發(fā)動機、變速箱的生產(chǎn)企業(yè)讓學(xué)生深刻認知機械基礎(chǔ)的相關(guān)知識。機械基礎(chǔ)介紹的機構(gòu)以及傳動相對比較抽象,借以生產(chǎn)實踐,有助于學(xué)生對知識的理解,同時也可以增強學(xué)生所學(xué)知識鏈接實際加工生產(chǎn)的生動性。

        參觀生產(chǎn)往復(fù)活塞式內(nèi)燃機的企業(yè),可以通過實例直觀地向?qū)W生介紹課程中的相關(guān)機構(gòu),諸如控制發(fā)動機進氣和排氣的配氣機構(gòu)是凸輪機構(gòu),將活塞的直線運動轉(zhuǎn)變?yōu)樾D(zhuǎn)運動依靠的是曲柄連桿機構(gòu),凸輪軸與曲軸之間則是采用帶傳動的方式,借此可以直接地向?qū)W生說明采用什么樣的方式和方法進行張緊,從而保持傳動帶長期張緊的正常工作狀態(tài)。通過對變速箱的分解,向?qū)W生講解輪系、傳動比,以及如何利用惰輪來實現(xiàn)換向。分析變速箱如何與傳動軸實現(xiàn)連接,目的是講解聯(lián)軸器、離合器的作用及特點。

        通過到生產(chǎn)企業(yè)一線參觀,學(xué)生能直觀地掌握課程中的理論知識。構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體的教與學(xué)的模式,可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時,通過借助“校企結(jié)合”的平臺,學(xué)生能更好地了解企業(yè)的生產(chǎn)模式,體驗企業(yè)文化,而教師也能順利地開展教學(xué)實踐一體化的教學(xué)工作,能夠有效地提升學(xué)生對課程的認知水平。

        三、自制教學(xué)模型,增強教學(xué)趣味性

        “趣”是指趣味,是人們對事物的一種向往或積極追求的心理傾向,也是使人感到愉快,能引起興趣的特性。機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的“趣”是學(xué)生有選擇地、積極愉快地進行學(xué)習(xí)的心理傾向,因此,教師要注重教學(xué)的趣味性。在講授“輪系傳動中齒輪傳動方向的判別”這部分內(nèi)容時,教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法,讓學(xué)生運用生活中玩具車或四驅(qū)車零件,配上硬紙板來制作簡易輪系傳動模型,學(xué)生通過自己動手制作模型,加深對“輪系傳動中齒輪方向的判別”知識點的掌握。在學(xué)習(xí)變速機構(gòu)時,向同學(xué)們介紹駕駛員在駕駛汽車時,經(jīng)常用右手撥動右側(cè)的撥桿,根據(jù)路況使汽車行駛速度時快時慢,有時還要把車向后倒。告訴學(xué)生駕駛員撥動撥桿的操作,是在改變一對齒輪傳動比的大小和方向,從而改變車輪的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向,使學(xué)生感到很新奇,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

        在講授“鉸鏈四桿機構(gòu)的應(yīng)用”這部分內(nèi)容時,教師可以選擇兩個雙搖桿機構(gòu)模型來演示:一個是隨著機架的變換由雙搖桿機構(gòu)變成了雙曲柄機構(gòu),另一個隨著機架的變換卻始終是雙搖桿機構(gòu)。使學(xué)生產(chǎn)生對比和疑惑,從而引出“鉸鏈四桿機構(gòu)中必有一個是最短桿,且最短桿與最長桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和?!钡谋匾獥l件和結(jié)論,同時也可以讓學(xué)生現(xiàn)場測量兩種模型中各構(gòu)件的尺寸,結(jié)合數(shù)據(jù)來解決產(chǎn)生的疑惑。教師在講授完知識點后,隨堂開展鉸鏈四桿機構(gòu)小制作比賽,由學(xué)生自行尋找材料進行四桿機構(gòu)的制作,并通過現(xiàn)場演示制作過程,評比制作結(jié)果?;咀龅搅巳珕T參與,部分學(xué)生還創(chuàng)新地使用塑料、木條、泡沫等材料進行搭建,取得了意想不到的效果。這樣通過自制教學(xué)模型的方法,讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍上進行知識的灌輸,在激發(fā)了學(xué)生求知欲的同時也增強了學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

        通過帶趣味的創(chuàng)新教學(xué),所任教班級學(xué)生的自學(xué)能力有較大的提高,大部分學(xué)生在學(xué)會基本概念和工作原理后,都能舉一反三和觸類旁通地了解別的機械原理,在增強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識和理解的同時,也提高了課堂教學(xué)效率。

        四、信息化手段應(yīng)用,強化教學(xué)效果

        國內(nèi)外的教育學(xué)者和專家一直致力于研究如何提高課堂教學(xué)的實效性,在職業(yè)教育領(lǐng)域顯現(xiàn)了一大批新理念,其中信息化教學(xué)手段的應(yīng)用將極大地助推課堂教學(xué)成效。結(jié)合筆者學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)手段以及前沿的信息化教學(xué)手段,通過“翻轉(zhuǎn)課堂”錄制微課、動態(tài)軟件模擬機械運動、“AirDrop共享”的課堂互動方法來進一步豐富課堂,強化教學(xué)效果。

        微課的教學(xué)手段在職業(yè)教育中得到進一步的蓬勃發(fā)展,微課的錄制方式也越加先進。教師可以錄制知識重、難點,或者拍攝現(xiàn)實加工生產(chǎn)中與課程相關(guān)的視頻,便于學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。筆者學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建成熟的資源庫系統(tǒng),而且完成全校的Wifi無線信號覆蓋。學(xué)生可以利用課余時間,自行下載學(xué)校資源庫里的教學(xué)內(nèi)容并進行學(xué)習(xí)。

        機械基礎(chǔ)課程中有部分機構(gòu)或者傳動難以理解,比如間歇機構(gòu)中的棘輪機構(gòu)和槽輪機構(gòu)在間隙時段對于初學(xué)者難以理解,教師可以通過三維軟件仿真,讓學(xué)生有種直觀的認識。

        “AirDrop共享”的課堂互動,目的是提高課堂教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)過程中,為了展示某位同學(xué)的成果,可以通過手機的“AirDrop共享”功能將學(xué)生的成果用照片或視頻的方式發(fā)送到電腦上,通過投影進行展示。這樣教師可以一邊巡查指導(dǎo),一邊展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而提高了課堂的趣味性,而學(xué)生在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位也進一步得以體現(xiàn)。

        五、多元評價相結(jié)合,科學(xué)評價學(xué)習(xí)效果

        “新課程標(biāo)準(zhǔn)”多元化教學(xué)評價指出:“學(xué)生評價應(yīng)從差別評價向發(fā)展性評價轉(zhuǎn)變。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,又要重視學(xué)習(xí)過程。在同等水平上,教師必須更加關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情緒和態(tài)度。評價應(yīng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成就和進展,幫助學(xué)生認識他們在學(xué)習(xí)策略或習(xí)慣方面的長處和短處,認識自己,建立信心,真正體驗自己的成功和進步。”筆者學(xué)校省示范校建設(shè)期間,吸收國內(nèi)先進的評價理念,結(jié)合筆者學(xué)校學(xué)生的實際情況,提出了一整套科學(xué)的多元評價模式。在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中,多元評價模式更多地關(guān)注過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、理論考核與實踐考核相結(jié)合,目的是讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)過程,并加強實踐操作的動手能力。

        多元評價模式下的過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,主要是將四大模塊——各類機械傳動、各類機構(gòu)、軸系零件及液壓氣壓傳動進行分塊檢測。評定模塊成績;模塊成績(占30%)結(jié)合學(xué)期期末檢測成績(占70%),評定學(xué)期成績;將兩學(xué)期的學(xué)期成績相結(jié)合(各占50%),評定課程總成績。

        多元評價模式下的理論考核與實踐考核相結(jié)合則主要考慮機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)具有較多的實驗操作。比如動手完成連桿機構(gòu)的傳動演練、根據(jù)桿長確定機構(gòu)類型、液壓傳動系統(tǒng)的元件連接等實驗操作。針對章節(jié)、模塊設(shè)置相關(guān)的動手操作,進行評定。針對每一個模塊,設(shè)定實踐操作占比30%和理論考核占比70%,從而評定確定模塊成績。

        六、小結(jié)

        機械基礎(chǔ)課程教學(xué)實效性的探究,旨在提高學(xué)生對課堂教學(xué)的主動性和參與感,幫助學(xué)生更好地掌握知識內(nèi)容;教師應(yīng)充分了解——學(xué)生所需,有側(cè)重地精講部分內(nèi)容;校企合作下的課程認知,讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)習(xí)效率;探索信息化教學(xué)手段的推廣及多元評價相結(jié)合的考評模式。

        參考文獻:

        [1]孫慶勝.樹立職教新理念 積極推進課程改革[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2008(36).

        [2]錢愛萍.“校企合作”模式的研究與實施——機械基礎(chǔ)在生產(chǎn)中的應(yīng)用[J].中國科技信息,2006(14).

        [3]易嬋潔.基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在中職機械課堂中的可行性分析[J].學(xué)周刊,2016(36).

        [4]張繼光.信息化教學(xué)手段在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備,2014(24).

        (作者單位:建德市工業(yè)技術(shù)學(xué)校)

        猜你喜歡
        多元評價模塊化校企合作
        模塊化自主水下機器人開發(fā)與應(yīng)用
        模塊化住宅
        ACP100模塊化小型堆研發(fā)進展
        中國核電(2017年2期)2017-08-11 08:00:56
        模塊化VS大型工廠
        如何提高焊工實習(xí)教學(xué)的有效性
        職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:25:35
        基于多元智能理論的高職項目教學(xué)分組學(xué)習(xí)探討
        職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:01:04
        多元評價,不拘一格
        芻議職業(yè)教育校企合作的有效性
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:04:53
        開展科學(xué)繪本活動建構(gòu)生動課堂探研
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:40:15
        就業(yè)視域下卓越工程師校企合作培養(yǎng)模式探析
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:31:43
        中文字幕一区二区三区乱码人妻| 国产精品天堂| 欧美日韩中文亚洲另类春色| 国产99视频一区二区三区| 91精品国产福利在线观看麻豆| av综合网男人的天堂| 国产成人精品一区二区视频| 久久精品美女久久| 高清国产亚洲精品自在久久| 亚洲日韩小电影在线观看| 亚洲av无码精品色午夜| 欧美日韩国产亚洲一区二区三区| 亚洲av精品一区二区| 国产午夜视频在线观看免费| 成人免费777777被爆出| 国产真实露脸4p视频| 国产精品成人有码在线观看| 黑人老外3p爽粗大免费看视频| 曰韩人妻无码一区二区三区综合部| 日本午夜精品理论片A级APP发布| 亚洲传媒av一区二区三区| 亚洲国产一区二区三区| 精品久久久久成人码免费动漫 | 免费观看a级毛片| 国产在线视频一区二区三区| av一区二区三区亚洲| 国产免费人成视频在线观看播放播 | 成人综合婷婷国产精品久久蜜臀| 九九精品无码专区免费| 日本熟妇视频在线中出| 亚洲av片无码久久五月| 人禽伦免费交视频播放| 日本高清一区二区不卡视频| 中文字幕有码久久高清| 无码aⅴ精品一区二区三区浪潮| 亚洲综合无码一区二区三区 | 国产一区二区三区成人| 樱桃视频影院在线播放| 欧美日韩国产色综合一二三四| 日本大胆人体亚裔一区二区| 欧美精品无码一区二区三区|