荊小蘭

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；核心素養(yǎng)；閱讀教學(xué)；新思考

【中圖分類號(hào)】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0091—01

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睂W(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣至關(guān)重要。只要有了書，學(xué)生們就有了陽光，有了成長的空間。為此，學(xué)校應(yīng)將“閱讀”作為培養(yǎng)學(xué)生們閱讀興趣的切入點(diǎn)，通過開展讀書活動(dòng)，推進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型家庭的形成，讓讀書滲透生活，讓好書滋潤心靈。

一、開展閱讀教學(xué)，為學(xué)生的幸福人生奠基

1.學(xué)生發(fā)展的需要。童年是人一生中最寶貴的時(shí)光。良好的習(xí)慣能讓人受益終身。閱讀可以打開學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。無論是家庭還是學(xué)校教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍都非常重要。2.社會(huì)的深切呼喚。目前，隨著人們生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)、電視、新媒體的飛速發(fā)展，學(xué)生閱讀量不提反降。而閱讀作為語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，語文學(xué)習(xí)各方面的能力提高均來源于閱讀。因此，家校攜手，培養(yǎng)學(xué)生愛上閱讀是教師義不容辭的責(zé)任，閱讀能豐盈學(xué)生的一生。

二、進(jìn)行有效閱讀教學(xué)，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

1.建立學(xué)生閱讀成長記錄袋，讓閱讀“落地生根”。閱讀成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時(shí)期關(guān)于閱讀的一系列成長“故事”；是評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式；是記錄學(xué)生閱讀成長史的檔案。學(xué)校為學(xué)生建立閱讀成長記錄袋，是實(shí)現(xiàn)有效閱讀的一個(gè)重要的途徑。學(xué)生自己制作閱讀成長記錄袋時(shí)，教師可要求學(xué)生自主裝飾記錄袋封面，并給它設(shè)計(jì)個(gè)性化的名字。設(shè)計(jì)記錄袋目錄，內(nèi)容主要包括閱讀計(jì)劃、閱讀記錄卡、好書推薦卡、讀書分享卡、思維導(dǎo)圖、好詞好句摘錄等相關(guān)資料。閱讀成長記錄袋，是提高學(xué)生閱讀水平的有效方法，能讓學(xué)生愛上閱讀。2.開展圖書漂流活動(dòng)，讓學(xué)生有書可讀。為了拓展學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的圖書資源，學(xué)?？砷_展一至六年級(jí)圖書漂流活動(dòng)，通過“書市”圖書漂流、共享，讓更多的學(xué)生能讀到好書、品味好書，以書勵(lì)志，以書傳愛。3.開展“好書推薦會(huì)”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過開展每月一次“好書推薦會(huì)”，以年級(jí)為單位，征集學(xué)生喜歡的書目，并張貼海報(bào)，讓學(xué)生說出推薦理由與好處，建立書香班級(jí)。譬如在1-2年級(jí)可以推薦學(xué)生讀繪本：《十萬個(gè)為什么》《安徒生童話選》等，3-4年級(jí)推薦：《愛的教育》《窗邊的小豆豆》；5-6年級(jí)推薦：《草房子》《哈里波特》等。通過朗讀，學(xué)生慢慢走進(jìn)作者的世界，對(duì)安靜細(xì)膩而豐富的感情和課文的思想性有了更深刻的理解。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且在朗讀的過程中也加深了學(xué)生對(duì)文本人物形象的認(rèn)識(shí)和理解，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.開展班級(jí)“讀書交流會(huì)”，讓閱讀與表達(dá)同行。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，學(xué)?？梢悦吭麻_展一次讀書交流會(huì)，所讀數(shù)目每班提前精選一本，每月月初上報(bào)書目，進(jìn)行購書，利用一個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行深入閱讀，做讀書筆記，每月月末的周五下午，全校利用一下午的時(shí)間，進(jìn)行開放式全校班級(jí)讀書交流會(huì)，分享自己的讀書感悟，通過思維的碰撞，情感的體驗(yàn)與交流，學(xué)生們打下了扎實(shí)的文學(xué)功底，提升了閱讀能力。

三、建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀興趣

無論開展何項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間久了學(xué)生們就會(huì)有疲憊之感，為此，要制訂合適的閱讀評(píng)價(jià)計(jì)劃，建立師生互評(píng)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等評(píng)價(jià)體系，做到“日日讀，周周查，月月評(píng)”，評(píng)出班級(jí)“閱讀之星”、年級(jí)“十佳閱讀之星”，“我是閱讀小明星”等，以此激勵(lì)學(xué)生樂于閱讀、樂于積累，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，形成濃濃的書香環(huán)境。此外，通過教學(xué)督導(dǎo)，送培進(jìn)校、送教下鄉(xiāng)等教研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以閱讀為切入點(diǎn)，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

閱讀是語文之根，閱讀是學(xué)習(xí)之母，閱讀更是學(xué)校教育之本。在進(jìn)行有效閱讀教學(xué)的道路上，作為語文教師，應(yīng)不斷探索、不斷追求，豐富學(xué)生的閱歷，拓寬他們的人生，從而讓閱讀之花在語文課堂綻放得更加絢麗多彩。

編輯：張慧敏