朱新軍

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，為小學(xué)體育教學(xué)提出了更為明確的標(biāo)準(zhǔn)，要求在今后教學(xué)期間，以學(xué)生身體健康為基準(zhǔn)，通過運(yùn)動(dòng)技術(shù)與測試項(xiàng)目的結(jié)合展開體育素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長。但是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作在實(shí)踐期間，依然存在一些需要解決的問題，如果不及時(shí)加以解決，必然會對學(xué)生健康以及全面發(fā)展帶來影響。

一、研究對象

鎮(zhèn)屬5所小學(xué)四年級學(xué)生共230名，其中男生128名，女生102名；體育教師10名。

二、研究方法

本次調(diào)查主要使用問卷調(diào)查以及實(shí)地調(diào)查方法，針對體育教師測試過程中的問題展開調(diào)研工作。

三、提出問題

第一，缺乏完善的體育評價(jià)機(jī)制。通過調(diào)查得知，體育這一學(xué)科在學(xué)校中的地位并不高，使得學(xué)生在面對體育鍛煉時(shí)不是十分重視，體育教學(xué)也缺乏系統(tǒng)性。為了解決這一問題，需要設(shè)置科學(xué)的體育評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平[1]；第二，學(xué)生參與體育鍛煉不積極。表1為體育鍛煉缺乏重視的原因調(diào)查數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析可知，多數(shù)學(xué)生不參與體育鍛煉的原因?yàn)闀r(shí)間不夠，為此，學(xué)校需要采取強(qiáng)制性的手段，規(guī)定時(shí)間段要求學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，從而加強(qiáng)體育鍛煉效果；第三，體育項(xiàng)目效果不明顯。小學(xué)開展體育教學(xué)，更多是帶領(lǐng)學(xué)生參與游戲，或者教授一些簡單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，比如籃球和羽毛球等，并沒有深入展開教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)際效果不明顯。第四，部分學(xué)校由于師資配備跟不上，用其他學(xué)科教師兼任體育學(xué)科教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

表1 體育鍛煉缺乏重視的原因調(diào)查數(shù)據(jù)

四、解決問題

(一)建立體育評價(jià)機(jī)制 通過相關(guān)報(bào)道得知，我國小學(xué)生的健康水平近幾年逐漸下降，在全國健康調(diào)研中顯示，其中很多指標(biāo)和前5年并沒有非常大的差距，只是其中個(gè)別指標(biāo)情況不是十分樂觀，尤其是小學(xué)生身體素質(zhì)。所以，參考小學(xué)生在校期間身體素質(zhì)變化，建立體育評價(jià)機(jī)制已經(jīng)迫在眉睫。體育教師以及學(xué)校管理人員需要建立一個(gè)完善的體育管理制度，通過評價(jià)體系以及運(yùn)作機(jī)制對體育教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)整，確保體育工作的實(shí)施對學(xué)生身體素質(zhì)起到正確的引導(dǎo)作用。一方面，學(xué)校要突破傳統(tǒng)教師模式限制，增加體育教師數(shù)量，優(yōu)化體育設(shè)備以及場地，另一方面則要對學(xué)校體育工作進(jìn)行合理的評價(jià)，提高體育學(xué)科在學(xué)校教育中的重要地位，從而加快實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

(二)強(qiáng)制性規(guī)定學(xué)生每日體育鍛煉時(shí)間 對于小學(xué)生來說，只有身體素質(zhì)不斷提升，才能夠?qū)W習(xí)其他科目，并且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。但是現(xiàn)在的小學(xué)生對于體育鍛煉并不十分重視，加上學(xué)校體育設(shè)備不充足，使得體質(zhì)健康水平較低。為此，學(xué)校可以通過制度的方式，規(guī)定學(xué)生每日體育鍛煉的時(shí)間，組織學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。按照學(xué)校的體育場館、設(shè)備等開展多樣化的體育活動(dòng)，比如拔河、接力賽等。學(xué)校方面，可以將教師帶領(lǐng)學(xué)生組織體育活動(dòng)與教學(xué)考核相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)教師的自主性，確保學(xué)生能夠真正參與到體育鍛煉中，提高身體素質(zhì)[2]。此外，在學(xué)校中組織不同的體育興趣社團(tuán)，在課余時(shí)間組織學(xué)生參與項(xiàng)目的練習(xí)，例如乒乓球、羽毛球、籃球等，學(xué)校要切實(shí)利用好每日上午兩節(jié)課程結(jié)束之后的30分鐘和下午兩節(jié)課程結(jié)束之后的30分鐘組織體育活動(dòng)，學(xué)生可以隨意選擇自己喜歡的項(xiàng)目，必須全員參加，安排專人進(jìn)行監(jiān)督與管理，保證學(xué)生每日都能參與到體育鍛煉中。或者在學(xué)校中開展體育競賽，以班級為單位調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，全面提升其體質(zhì)健康水平。

(三)創(chuàng)建體育競賽活動(dòng) 對于小學(xué)生來說，只有對體育項(xiàng)目充滿興趣，便能夠真正參與其中。加上小學(xué)生本身具有活潑好動(dòng)的天性，這對于體育活動(dòng)的開展是一項(xiàng)優(yōu)勢。但是現(xiàn)如今小學(xué)生卻很少能夠參與到課外體育活動(dòng)中，分析其主要原因在于當(dāng)前課外體育活動(dòng)形式比較單一，學(xué)生從中沒有體會到樂趣。鑒于此，學(xué)校內(nèi)部的體育部門需要按照現(xiàn)有設(shè)備以及場地，選擇學(xué)生喜歡且有競技性、趣味性的項(xiàng)目，組織比賽，例如足球比賽。體育教師在學(xué)校內(nèi)組織足球比賽，以班級為單位，最后獲勝的隊(duì)伍可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。為了引起學(xué)生對體育競賽的重視，建議每年舉辦一次，項(xiàng)目不固定，如此一來不僅可以提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的觀念，參與體育獲得的積極性。

五、結(jié)束語

綜上所述，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對于提升小學(xué)生身體健康素質(zhì)有重要作用，也能夠全面實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)全民體育目標(biāo)。