阮星宇 胡珂

【摘 要】以合肥地區(qū)高校本科生為研究對象，通過問卷與訪談相結(jié)合的方式，對大學(xué)生兼職與就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。通過對兼職與專業(yè)相關(guān)度、影響就業(yè)因素和就業(yè)認(rèn)知渠道分析，兼職對大學(xué)生就業(yè)存在的影響有加深大學(xué)生對社會的認(rèn)知程度、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力、促進(jìn)大學(xué)生未來選擇等。最后從學(xué)校、政府和家庭三個(gè)方面提出了大學(xué)生如何利用兼職促進(jìn)就業(yè)的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；兼職；就業(yè)；合肥

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，2010-2017年我國畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5706萬人。而2018年全國高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)上升至820萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，空暇時(shí)間充分的大學(xué)生群體，有提高自身能力和競爭力，融入社會，追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的積極想法，而兼職是實(shí)現(xiàn)這些想法的較為簡單途徑。當(dāng)下，探索兼職行為對于大學(xué)在就業(yè)方面的后續(xù)效應(yīng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

在合肥地區(qū)18所本科高校中，選取了安徽新華學(xué)院、安徽大學(xué)、合肥學(xué)院、巢湖學(xué)院這四所綜合性大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷380份，回收350份，其中有效問卷331份，有效率達(dá)到87.11%。調(diào)查對象中大三和大四的學(xué)生占87.61%，男女比例分別是51.96%和48.04%，曾經(jīng)從事過兼職的大學(xué)生數(shù)量占到73.11%。因此樣本具有一定的代表性。

（二）研究方法

1、問卷調(diào)查法

通過大量文獻(xiàn)資料的收集和研究，了解大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，選擇符合課題研究的角度，自制調(diào)查問卷，對在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的調(diào)查訪問，了解大學(xué)生兼職的真實(shí)情況與就業(yè)影響變化。

2、分類整理與深度訪談

收集大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行關(guān)鍵詞分類存放，多方面了解大學(xué)生兼職的研究現(xiàn)狀。同時(shí)課題小組根據(jù)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀設(shè)計(jì)符合課題目的的針對性問題，并對高校進(jìn)行實(shí)地走訪和訪談。

二、大學(xué)生兼職與就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）兼職與專業(yè)相關(guān)度

兼職行業(yè)發(fā)展蓬勃，需求量大，從參與過的兼職的大學(xué)生數(shù)量可以得知，兼職崗位眾多，但是在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有60.07%的同學(xué)處于“很難找到與專業(yè)相關(guān)的兼職”的狀態(tài)。而在針對于學(xué)校“是否有提供與專業(yè)相關(guān)的兼職”這個(gè)問題上，67.15%的同學(xué)認(rèn)為沒有?？梢缘弥?，大學(xué)生參與的兼職與其所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性小，且很難從學(xué)校和社會獲得相關(guān)的兼職信息和兼職。同時(shí)有77.32%的大學(xué)生不愿意“在當(dāng)前兼職的行業(yè)進(jìn)行就業(yè)”。

（二）影響就業(yè)的因素

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)60.37%以上的大學(xué)生在畢業(yè)后首先考慮的就是參加就業(yè)，了解影響就業(yè)的有關(guān)因素，就是了解決定就業(yè)成敗的原因或條件。調(diào)查顯示，75.19%的大學(xué)生認(rèn)為“專業(yè)知識”影響就業(yè)，認(rèn)為“學(xué)校知名度”和“溝通表達(dá)能力”有影響的分別占61.85%，80.37%。同時(shí)有50%和68.89%的大學(xué)生認(rèn)為“外表形象”和“人脈”也是影響就業(yè)的因素。其中，最受大學(xué)生認(rèn)同的因素是“實(shí)踐能力”，占到了88.52%。而實(shí)踐能力，可以通過兼職活動得到，純粹的學(xué)校書本教育，無法使得大學(xué)生獲得實(shí)踐的能力。

（三）就業(yè)認(rèn)知渠道

大學(xué)生雖然還處在學(xué)校與社會的交叉地段，但是在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，他們也會通過不同的渠道來提前了解就業(yè)情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們通過書本（44.8%），老師（50.9%），朋友（59.86%），實(shí)踐（72.4%）這四種方式了解就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量在前五名，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生擁有豐富的就業(yè)認(rèn)知渠道，從書本認(rèn)知社會就業(yè)的大學(xué)生相對較少，他們通過其他有就業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的老師朋友，或者自己親自體驗(yàn)，也就是兼職，來認(rèn)識就業(yè)狀況和就業(yè)的實(shí)際感覺。96.21%的同學(xué)在兼職過程中認(rèn)識到兼職與真正的工作有所不同。

三、兼職對大學(xué)生就業(yè)的影響

（一）加深大學(xué)生對社會的認(rèn)知程度

大學(xué)生一直處在學(xué)校的生活之中，對于社會的認(rèn)知相對空白。而課余時(shí)間充足的大學(xué)生可以用兼職這一途徑，進(jìn)入社會，了解工作的過程，進(jìn)行身份的暫時(shí)轉(zhuǎn)變，明白自己的責(zé)任，融入社會生活之中，加深對社會的認(rèn)知程度。雖然在兼職中大學(xué)生容易受到權(quán)益的侵害，但是這也給大學(xué)生積累了社會經(jīng)驗(yàn)，避免以后在就業(yè)時(shí)掉進(jìn)陷阱之中。相比于沒有兼職經(jīng)歷的學(xué)生，他們能更好地去接觸社會，認(rèn)識到社會的復(fù)雜性，更全面地認(rèn)識社會，更好地適應(yīng)社會。

（二）提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

大學(xué)生通過兼職可以提高工作能力，體會到工作的艱辛，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，增加畢業(yè)時(shí)的求職能力。兼職可以提高學(xué)習(xí)能力，通過兼職，在充分發(fā)揮自身才能的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身不足，使大學(xué)生產(chǎn)生自學(xué)的行為，并且更加珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)光，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，提高合理高效的自我管理能力，豐富自身，從而在就業(yè)中更有優(yōu)勢。而且在就業(yè)面試的過程中，六成多的人在面試時(shí)被問到與兼職有關(guān)的問題，可見，面試官對于兼職還是比較重視的。

（三）促進(jìn)大學(xué)生未來選擇

通過兼職，進(jìn)行暫時(shí)性的工作，在各類兼職過程中認(rèn)識到自己的興趣方向，從而做出一份對未來就業(yè)的規(guī)劃。如果在兼職過程中發(fā)現(xiàn)自己，仍然存在許多知識的不足，可以選擇繼續(xù)學(xué)業(yè)，充實(shí)自身后再進(jìn)行就業(yè)?；蛘咴趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維，可以進(jìn)行優(yōu)化，然后在兼職工作中有目的的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在合適的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。對比那些未參加兼職的大學(xué)生，他們對未來的方向更明確。

四、利用兼職促進(jìn)就業(yè)的對策

第一，學(xué)校方面。大部分學(xué)校有關(guān)于就業(yè)方面的相應(yīng)指導(dǎo)，但缺乏對兼職開展相應(yīng)的講座。學(xué)校要認(rèn)識兼職與就業(yè)的聯(lián)系，從兼職著手，加強(qiáng)大學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)知。同時(shí)建立大學(xué)生兼職指導(dǎo)體系與服務(wù)平臺，根據(jù)學(xué)校自身與所處地區(qū)的實(shí)際狀況，給與大學(xué)生兼職指導(dǎo)。對于學(xué)生的教育，不能止于書本知識，要結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來就業(yè)提升競爭力和明確就業(yè)方向。學(xué)校還可以建立就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上為學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)信息。

第二，政府方面。一方面，工商管理部門加強(qiáng)企業(yè)監(jiān)管，不僅在登記注冊和頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照的程序上，還要在后期加強(qiáng)對用人單位和中介機(jī)構(gòu)監(jiān)督與管理。對于一些信用差或存在侵權(quán)活動的中介機(jī)構(gòu)或用人單位，取締其營業(yè)執(zhí)照。對一些信譽(yù)好的企業(yè)或中介機(jī)構(gòu)給予表揚(yáng)，頒布憑證。這樣在大學(xué)生兼職時(shí)，可以避免一些不良企業(yè)的侵害。另一方面，由于目前我國并沒有專門針對“兼職行業(yè)”的法律，也沒有相關(guān)政策，因此，很多大學(xué)生兼職遭遇的侵權(quán)行為得不到及時(shí)有效的處理和解決。所以應(yīng)制定相應(yīng)嚴(yán)格的勞動管理制度，保障大學(xué)生兼職權(quán)益。

第三，社會方面。一是，通過市場自身，規(guī)范兼職渠道。企業(yè)或中介發(fā)布真實(shí)兼職信息，真實(shí)工作內(nèi)容，增強(qiáng)公信力。同時(shí)根據(jù)大學(xué)生這一工作人群的特殊性，提供適合這一群體的兼職工作。在時(shí)間和工作內(nèi)容上給與大學(xué)生方便，盡量提供專業(yè)性較強(qiáng)而不是純粹體力勞動的相應(yīng)工作，讓大學(xué)生能真正鍛煉能力。二是，對大學(xué)生給與一定的包容，初進(jìn)社會的大學(xué)生大多未從事過社會工作，所以存在一定的不足。讓大學(xué)生通過實(shí)踐理解社會責(zé)任，明確未來目標(biāo)。成為社會有用人才。

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