劉音 馬智傲 劉洋 魏則寧

摘要：水生態(tài)文明建設是我國生態(tài)文明建設的重要組成部分，其中，校園水生態(tài)文明建設不僅能夠改善校園水生態(tài)環(huán)境，同時也對實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展起著不可小覷的作用。本文從水量水質、基礎設施、生態(tài)效益等六個方面構建校園水生態(tài)環(huán)境滿意度評價指標體系，具體以某大學為研究對象采用問卷調查法采集數據，并利用統(tǒng)計軟件SPSS對滿意度數據進行信效度、描述性和相關性分析，結果表明，該高校校園水環(huán)境滿意度總體較高，但周邊水質和基礎設施滿意度較低，需對其進行進一步提升。最后，筆者提出了針對性的改進意見，為校方提升管理提供參考依據。

關鍵詞：校園水生態(tài)環(huán)境；滿意度問卷；信效度檢驗；實證研究

中圖分類號：X171.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-672X（2018）05-0192-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2018.05.114

Abstract： Water ecological civilization construction is an important part of ecological civilization construction. Campus water ecological civilization construction can not only improve the campus water ecological environment， but also play an important role in achieving the sustainable development of the society. The evaluation index system of campus water ecological environment satisfaction was constructed from six aspects including water quality， water quality， infrastructure， and ecological benefits. The questionnaire was used to collect raw data using a university as the research object.Using the statistical software SPSS to analyze the reliability and validity of the satisfaction data， the descriptive analysis and the correlation analysis， it is found that the overall water environment satisfaction of the campus is high， but the surrounding water quality and the satisfaction of the infrastructure are low， which need to be further improved. Finally， the corresponding improvement suggestions are proposed to provide reference for the school.

Key words： Campus water ecological environment；Satisfaction Questionnaire；Reliability and validity test；Empirical Research

校園水生態(tài)環(huán)境的滿意度，間接反映了校園水生態(tài)環(huán)境的整體水平，其結果為水環(huán)境管理、污染源控制、環(huán)境規(guī)劃等提供科學依據，對整個校園水環(huán)境保護也起到了至關重要的作用。國內外專家學者對水生態(tài)環(huán)境進行了一定的研究。一方面，學者對于水生態(tài)環(huán)境做了相關的研究。李暉、王月[1]等對廣西師范大學水環(huán)境進行了初步調查，通過分析其污染原因，提出了加強污水處理和中水利用系統(tǒng)的建設；張建平[2]在生態(tài)校園水環(huán)境系統(tǒng)的生態(tài)規(guī)劃探析中，將各個系統(tǒng)綜合起來進行設計，完善了水生態(tài)環(huán)境的配套設施；宋夢林[3]從城市水生態(tài)系統(tǒng)入手，研究未來城市水生態(tài)文明如何建設；另一方面，相關專家對生態(tài)環(huán)境滿意度進行了以下的研究。王慧娟[4}進行了鎮(zhèn)江城鄉(xiāng)用戶供水滿意度的實證研究，采用問卷法和訪談法，利用模糊評價矩陣評價用戶供水滿意狀況；高鳳杰[5]對東北地區(qū)村鎮(zhèn)環(huán)境滿意度影響因素進行分析，為研究區(qū)農村環(huán)境治理提供決策依據；吳萱[6]探討了生態(tài)滿意度評價指標的建立和評價標準的選取，將生態(tài)環(huán)境影響評價量化和直觀化。在上述文獻研究基礎上，本文將校園水生態(tài)環(huán)境與滿意度調查分析相結合，充分考慮人文經濟效益、相關基礎設施、人類感性認識等因素，利用校園問卷調查數據進行統(tǒng)計軟件分析，完成校園水生態(tài)環(huán)境滿意度實證研究。

1 校園水生態(tài)滿意度模型構建

1.1 校園水生態(tài)滿意度問卷設計

通過查閱國內外文獻及滿意度調查問卷，構建校園水生態(tài)滿意度評價指標體系。采用特爾菲法，對指標進行優(yōu)化，建立二級校園水生態(tài)環(huán)境滿意度評價指標體系。具體見表1。

1.2 數據來源

本研究設計了Likert五級量表，以某大學的學生，老師及工作人員為調查對象展開調查，分區(qū)域調查發(fā)放問卷410份，回收問卷397份，有效問卷397份，有效回收率96.83%。

1.3 信度和效度分析

為了確保數據的可用性，需要檢驗變量的信度和效度。

1.3.1 信度分析

信度分析指測驗結果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性，信度系數愈高即表示該測驗的結果愈一致、穩(wěn)定與可靠。量表的信度系數最好在0.7以上，0.6-0.7表示可以接受。具體操作在SPSS中進行，調查問卷的a系數計算結果如表2所示。由表2可見，各項指標的a系數值均大于0.7，總量表的a系數值為0.988，據此可知研究變量具有很高的內在一致性信度，問卷調查所得到的結果是可靠的。

1.3.2 效度分析

效度是指所測量到的結果反映所想要考察內容的程度，測量結果與要考察的內容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。在此采用巴特利特球形檢驗及KMO檢驗。具體效度分析數據見表3。

根據表3的結果，雙側檢驗的顯著性概率為0.000<0.01，說明數據在0.01水平上的相關性顯著，而且相關系數KMO值均高于0.7。綜合KMO和Bartlett檢驗結果，表明本文的變量非常適合做因子分析，構建效度良好。

2 校園水生態(tài)滿意度實證分析

2.1 描述性分析

描述性統(tǒng)計是通過統(tǒng)計處理，簡潔地使用幾個統(tǒng)計值來表示一組數據地集中性和離散性。在統(tǒng)計工作中，均值和標準差是描述數據集中趨勢和離散程度的兩個最重要的測度值。具體分析數據見表4。

由表4各項指標得分情況可知，該大學校園水生態(tài)環(huán)境情況較好，總體滿意度均值較高，擁有良好的水量水質保障和完備的基礎設施建設。

在水質的維度里，校園直飲水水質得分均較高，說明校園的水質凈化系統(tǒng)較為完善。但校園周邊河流水質得分較低，不滿意及非常不滿意占比為77.58%。應合理控制校園場地內地表水的水質，并嚴格控制污染源。在基礎設施的維度里面，校園排水系統(tǒng)通暢性和校園污水處理系統(tǒng)得分較低，不滿意及非常不滿意占比分別為54.16%和43.32%。這說明，該校園排水系統(tǒng)不夠完善，故建議校方繼續(xù)加強排水設施的建設。在校園人文效益指標層中，校園水生態(tài)環(huán)境知識宣傳普及率得分較低。學校可以開展全校性的綠色教育宣傳活動，組織學生參與各類環(huán)境科學競賽。并加強宣傳，提高師生節(jié)水保水意識。在校園經濟效益方面，校方相關設施投入中有接近64.48%的人不太滿意。希望校方加大相關設施的投入，建立完善的雨水收集、處理、儲存、利用等配套設施。

2.2 相關性分析

相關分析是研究現(xiàn)象之間是否存在某種依存關系，并對具體有依存關系的現(xiàn)象探討其相關程度。此處使用皮爾遜積矩相關系數分析：相關系數越接近于1或-1，相關度越強；相關系數越接近于0，相關度越弱。雙側顯著性檢驗值在0.01水平下顯著。分析結果見表5。

六個變量雙側檢驗的顯著性概率均小于0.05，在0.01水平上顯著。因此，水量、水質、基礎設施、生態(tài)效益、人文效益和經濟效益與校園水生態(tài)環(huán)境總滿意度呈顯著正相關，相關系數分別為0.870、0.877、0.826、0.864、0.878、0.873。

3 結論

本研究通過問卷形式構建了校園水生態(tài)環(huán)境滿意度指標體系，其內容涵蓋校園水量水質、基礎設施和生態(tài)效益等多個方面。并借助SPSS數據處理軟件對問卷數據進行信效度檢驗、描述性分析和相關性分析，使研究結果更加科學和全面。研究結果表明，滿意度總體得分較高，但仍需提升廣大師生對于校園水生態(tài)環(huán)境的滿意度，污水處理和排水系統(tǒng)的完善也不容忽視。

參考文獻

[1]李暉，王月，尹輝.廣西師范大學生態(tài)校園水環(huán)境分析[J].廣西水利水電， 2013，（2）：54-57.

[2]張建平.生態(tài)校園水環(huán)境系統(tǒng)的生態(tài)規(guī)劃探析[J].地下水，2013，（03）：23.

[3]宋夢林.城市水生態(tài)系統(tǒng)健康評價及水生態(tài)文明建設應用研究[D].鄭州：鄭州大學，2016.

[4]王慧娟，孫中艮，余芳梅等.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下的城鄉(xiāng)生活供水用戶滿意度實證分析——以鎮(zhèn)江市為例[J].技術經濟與管理研究，2009，165（4）：96-98.

[5]高鳳杰，劉洋，姜晗等.東北地區(qū)村鎮(zhèn)環(huán)境滿意度影響因素分析[J].干旱區(qū)資源與環(huán)境，2016，30（8）：81-87.

[6]吳萱.生態(tài)環(huán)境影響評價中生態(tài)滿意度指標分析[A]. 中國環(huán)境科學學會.2007中國環(huán)境科學學會學術年會優(yōu)秀論文集（下卷）[C].北京：中國環(huán)境科學學會，2007.4.

收稿日期：2018-04-10

作者簡介：劉音，副教授，博士，研究方向為礦山環(huán)境保護的研究與教學。