何才輝

【摘要】2017年8月教育部頒布了，《中小學(xué)德育工作指南》的通知。并且聲明：“教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)?！钡牡掠砟?，因此，為了積極響應(yīng)國家號(hào)召，深入研究小學(xué)生德育教育在新時(shí)代下的有效性，并且進(jìn)行分析和討論。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育教育 有效性 德育理念

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0080-01

一、小學(xué)德育教育在新時(shí)代下的重要意義

在新時(shí)代的發(fā)展下，德育教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)討論的熱點(diǎn)，并且道德品質(zhì)的問題也層出不窮?，F(xiàn)在每個(gè)家庭大多數(shù)都只有一個(gè)孩子，家人對(duì)孩子的愛護(hù)也更加突出，就算不是集萬般寵愛，也是捧在手心的待遇。未成年人長期處于這樣的生活環(huán)境，家長也沒有及時(shí)的糾正教育方式，這樣造就了很多孩子驕傲任性的不良性格。未成年人是祖國的花朵更是祖國新一代的期望。但是學(xué)生在小學(xué)時(shí)期的思想非常稚嫩，容易受到外界各個(gè)方面因素的影響，也包括一些不良風(fēng)氣的沾染，所以，從小打好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，能夠給學(xué)生提供最基本的判斷是非能力，為學(xué)生今后的人生道路指引方向。對(duì)于小學(xué)生而言，開展德育教育能夠及時(shí)對(duì)道德觀念進(jìn)行引導(dǎo)，不僅可以使其正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，也能杜絕在今后的成長中誤入歧途，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

二、新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的有效策略

（一）為學(xué)生樹立良好形象，以身作則

俗話說“家長是孩子的第一任老師”，為什么這么說，在我看來這句話體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，小學(xué)生的心智還處于發(fā)展階段，非常易于接受新鮮事物，并且經(jīng)常模仿自己身邊成年人的語言和行為。在教育階段，每天學(xué)生有八小時(shí)都是在學(xué)校度過。所以，老師的言談舉止，行為動(dòng)作很大程度上會(huì)影響到小學(xué)生，甚至加以效仿。因此老師必須以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的品德形象，成為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)模仿的正確典范。

（二）課上教育融入德育知識(shí)，課下活動(dòng)實(shí)踐品德作風(fēng)

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，因此在課上的時(shí)候老師應(yīng)該積極融入一些德育知識(shí)，將課堂知識(shí)和德育教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到品德的重要性。課下老師可以布置一些實(shí)踐類型的作業(yè)，比如：找到一個(gè)關(guān)于謙遜禮讓的歷史故事，上課時(shí)分享給老師和同學(xué)?；蛘咛峁┮徊坑捌拿肿寣W(xué)生談一談感想等。加強(qiáng)德育知識(shí)和生活中的聯(lián)系，讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到改善和提高并且學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中。

三、加強(qiáng)小學(xué)德育教育有效性的具體措施

“十年樹木，百年樹人”，對(duì)于學(xué)生社會(huì)道德的教育始終是教育工作的重中之重。德育教育應(yīng)該在師生相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則。道德涵蓋我們社會(huì)生活方方面面，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透著人與人之間的道德涵養(yǎng)和道德約束，因此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)也應(yīng)該將立德樹人的道德培養(yǎng)滲透到學(xué)生的各個(gè)課程中去，將道德教育貫穿學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。實(shí)現(xiàn)立德樹人的道德教育與日常文化教育一體化，重點(diǎn)要做到以下幾點(diǎn)：第一，將德育教育與文化及自然科學(xué)相融合。自然和文化科學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校教育中占主要地位，要想促進(jìn)道德教育和文化和自然科學(xué)的融合，可以在課程學(xué)習(xí)過程中老師通過講述真人事跡讓學(xué)生了解相應(yīng)知識(shí)所涉及的人物形象品德高尚的作風(fēng)，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求；第二，將德育教育與體育課程相融合；第三，德育教育與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相融合。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生會(huì)在生活中遇到德育教育中所學(xué)到的對(duì)相應(yīng)問題的處理辦法，通過實(shí)踐來領(lǐng)會(huì)道德教育對(duì)自身生活的有益之處。德育課程的構(gòu)建應(yīng)該以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和內(nèi)涵為目的，以尊重學(xué)生成長規(guī)律、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和尊重教師教學(xué)規(guī)律為原則，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中尊重他人、尊重組織規(guī)則、重視自然環(huán)境并且維護(hù)自然環(huán)境和自覺履行社會(huì)公德的意識(shí)，以做一個(gè)高尚的人為自我要求，豐富自身的素養(yǎng)和內(nèi)涵。通過德育教育讓學(xué)生在生活的各個(gè)方面來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增加自身的探索和求知能力，并且在社會(huì)實(shí)踐中來掌握與人為善和與人合作的本領(lǐng)，為擁有良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，是對(duì)于小學(xué)德育教育未來發(fā)展的分析，就目前而言，教育的意義不僅是對(duì)知識(shí)的教授，更是要教會(huì)孩子做一個(gè)正直的人，從小開始培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀、人生觀。并且在國家的積極支持和政策的推廣下，德育已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)內(nèi)容。提高學(xué)生品德素養(yǎng)，才能夠有效端正學(xué)生的生活態(tài)度?！坝讼扔隆边@句話是衡量一個(gè)人才的基本標(biāo)準(zhǔn)，是為國家人才計(jì)劃實(shí)施的平臺(tái)。因此，德育教育的開展不僅是為了學(xué)生今后的發(fā)展，更是為了國家今后的強(qiáng)勝。

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