董娜

摘 要：信息時(shí)代在快速發(fā)展，對獲取信息、處理信息能力的要求越來越高。具備一定的信息技術(shù)能力，就相當(dāng)于有了自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。那么如何有效提升中學(xué)生的信息技術(shù)能力就是教師在新形勢下面對的一個(gè)重要問題，不容忽視。從課堂內(nèi)外等幾個(gè)方面對學(xué)生信息能力的提升做了簡要的探討。

關(guān)鍵詞：有效提升；信息技術(shù)能力；重視課堂；自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)今社會是信息社會，信息技術(shù)已經(jīng)逐步滲入各行各業(yè)中，并對其發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，改變了以往人們的生活、行為方式。新時(shí)代的中學(xué)生也要與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提升自己的信息技術(shù)能力，成為符合新時(shí)代要求的人才。

那么該如何有效提升中學(xué)生的信息技術(shù)能力呢？通過多年信息技術(shù)課教學(xué)，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)興趣，重視課堂

興趣是最好的老師。隨著計(jì)算機(jī)、手機(jī)等信息工具的普及，越來越多的孩子從小就開始接觸網(wǎng)絡(luò)、游戲，但是他們中的絕大多數(shù)信息技術(shù)能力都很一般，單單只局限于娛樂，他們的興趣點(diǎn)并不在能力的提升上。如何將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到實(shí)際的信息技術(shù)應(yīng)用上，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

相對于語數(shù)外來說，信息技術(shù)屬于學(xué)生口中所謂的小科，課堂重視程度一般，每周只有一節(jié)課的時(shí)間。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生的精力能夠全部在課堂上，能夠跟得上老師的節(jié)奏，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)時(shí)，要通過簡單明了、通俗易懂的方式將內(nèi)容滲透給學(xué)生。

二、多提供一些與生活實(shí)踐相關(guān)的動(dòng)手機(jī)會

在課上的時(shí)候，要多給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會。傳統(tǒng)“滿堂灌”的方式已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育的要求。個(gè)人認(rèn)為，老師在課堂上講授、示范的比例占到總體時(shí)間的三分之一即可。上機(jī)操作的題目，一定要精挑細(xì)選，不能完全依賴于教材。操作的題目如果選得不好，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地編輯一些操作題目。

比如在講Excel中的公式時(shí)，可以讓學(xué)生計(jì)算班級每一位學(xué)生的成績；在講函數(shù)時(shí)，可以對其進(jìn)行排名，對每一次的成績進(jìn)行對比等等。

在講PPT時(shí)，教材上的范例是做個(gè)人自我介紹。在操作時(shí)，我們完全可以放開讓學(xué)生去做他們喜歡的游戲人物，他們喜歡的演員等等。只要是能夠貼近他們生活，讓他們有動(dòng)手意愿的操作，我們完全可以放開。

在學(xué)生的操作完成之后，我們一定要利用教學(xué)平臺將優(yōu)秀的作品展現(xiàn)給全體學(xué)生。這樣做的目的，其一是讓作者有榮譽(yù)感、滿足感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，其二是讓其他的學(xué)生有學(xué)習(xí)機(jī)會。

學(xué)生信息技術(shù)水平各有高低，有些孩子不敢去做，我們應(yīng)該多加鼓勵(lì)，讓他們放開手，告訴他們現(xiàn)在的積累會為以后打下良好的基礎(chǔ)。

只有多一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)手操作，才能更好地提升他們信息技術(shù)能力。

三、在課外開展豐富的活動(dòng)

信息技術(shù)能力的提升，不能僅僅局限于課堂教學(xué)，還要在正常的教學(xué)之外開辟第二課堂活動(dòng)。在第二課堂上，學(xué)生不用面對作業(yè)，沒有壓力，對信息技術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。我校在每周三下午的固定時(shí)間，對部分學(xué)生開展了信息技術(shù)第二課堂。對不同年級，分別制訂了不同的授課計(jì)劃。在初一年級開展Flash制作，初二年級開展網(wǎng)頁制作，初三年級開展簡單程序設(shè)計(jì)。每學(xué)期我都給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們想學(xué)什么，他們在玩什么，他們對什么有興趣，并根據(jù)這些不斷調(diào)整授課內(nèi)容。

學(xué)生對于第二課堂上的知識、操作比較好奇，相對于平時(shí)講的內(nèi)容來說更新穎，他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，能夠感受到成功的喜悅和樂趣。我堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)參與的原則，上課中注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。每學(xué)完一項(xiàng)內(nèi)容，我都會安排不同的比賽和展示活動(dòng)，讓孩子們在學(xué)中玩，在玩中實(shí)現(xiàn)能力的提升。在初一期末組織校園文明Flash作品比賽，初二期末組織班級網(wǎng)頁展等，并且利用每年的科技節(jié)，開展與當(dāng)年主題相符的電子板報(bào)評選活動(dòng)。

通過這些活動(dòng)，參與的學(xué)生信息技術(shù)能力得到了極大的提升，并且也帶動(dòng)了他們身邊其他孩子的進(jìn)步。

四、鼓勵(lì)孩子課下正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)能力

網(wǎng)絡(luò)上的資源非常豐富，是自主學(xué)習(xí)、自我探索的一個(gè)好平臺。但同時(shí)網(wǎng)上的信息也是良莠不齊。如果能夠正確使用互聯(lián)網(wǎng)，將會達(dá)到事半功倍的效果。在課堂上，要經(jīng)常為學(xué)生講網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)內(nèi)容，讓他們在潛移默化中明白使用網(wǎng)絡(luò)也是要遵規(guī)守紀(jì)的。

利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是方便、快捷、高效的，但是鼓勵(lì)孩子們使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意不要偏離方向。有的學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始時(shí)是有著明確的目標(biāo)的，但是一看到自己感興趣的新聞或內(nèi)容就不由自主地一路點(diǎn)擊下去，從而與目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。所以對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)下的自主學(xué)習(xí)要不定期進(jìn)行跟蹤，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為他們提升信息技術(shù)能力的平臺。

學(xué)生信息技術(shù)能力的提升，是素質(zhì)教育一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)校教育面臨的一個(gè)具體而實(shí)際的問題，需要我們教師的不斷實(shí)踐和付出。

信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，不應(yīng)停留在口號上，我們應(yīng)該不斷調(diào)整教學(xué)的模式，不斷給學(xué)生創(chuàng)造條件、搭建舞臺，讓他們的能力、水平不斷提升，我們的工作任重道遠(yuǎn)，將在不斷的實(shí)踐和探索中前行。

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？誗編輯 張珍珍