劉琲

摘 要：隨著新課程改革的逐漸深化，各個學(xué)校在體育教學(xué)方面有了新的要求。在進行小學(xué)體育教學(xué)中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及團隊合作能力作為新的目標，因此，教師要重視在體育教學(xué)中對小學(xué)生的啟發(fā)以及對自身教學(xué)方法的反思與實踐探索。主要通過針對新課標的要求，分析和探究小學(xué)體育教學(xué)的方法實踐，希望能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)體育；教學(xué)實踐；研究

學(xué)校和教師在開展體育教學(xué)實踐的時候，要明確開展的意義，即塑造更加全面進步的祖國下一代。傳統(tǒng)的教學(xué)思維和工作開展的手段不能適應(yīng)當下大力提倡的新課改的要求，所以現(xiàn)在應(yīng)該重新審視學(xué)生和教師在體育教學(xué)中所扮演的角色了。教師在小學(xué)體育教學(xué)實踐的過程中，一定要因材施教，關(guān)注學(xué)生的自身特點以及他們實際的需求。教師通過不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗交流，穩(wěn)步更新自己的理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，努力創(chuàng)新體育教學(xué)思路，綜合培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、體育教學(xué)中融入游戲元素

小學(xué)生本身就比較喜歡做游戲，而對枯燥的課堂教學(xué)會產(chǎn)生排斥的心理。所以小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，要認真地觀察學(xué)生，了解學(xué)生的真實需要，將游戲融入自己的教學(xué)中，以便吸引小學(xué)生。在實際的教學(xué)中，因為大多數(shù)的游戲都有其自身的主線以及要達到的目標，所以教師可以以此作為參考，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性，學(xué)生上課的積極性也被激發(fā)出來。學(xué)生在游戲中學(xué)到有關(guān)體育的知識，可以有效增強教學(xué)效果。

例如，在進行跑步訓(xùn)練的時候，教師需要先讓學(xué)生對跑步需要注意的要點以及關(guān)鍵的要領(lǐng)有一個初步的把握，但是簡單的口頭講解很難調(diào)動學(xué)生的積極性，并且小學(xué)生自身的生長發(fā)育的階段不一樣，學(xué)生的體質(zhì)也就差別很大，一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生就更不想?yún)⑴c進來。此時，教師可以通過讓學(xué)生玩游戲的方法，讓學(xué)生不知不覺的參與到課堂中。比如“信息快遞”“移花接木”這樣的游戲，各個小組可以進行比賽，看哪一個小組最快的做完游戲，此時游戲中的每一個學(xué)生都會充分參與進來，極大提升體育教學(xué)的水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)在的新課改要求在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，而不是單純讓學(xué)生被動地學(xué)習(xí)。因為在以往的教學(xué)中，體育教學(xué)的主要方式就是教師講解，學(xué)生按照教師的安排開展自己的學(xué)習(xí)。盡管這樣的教學(xué)方式在短時間內(nèi)是能夠讓學(xué)生系統(tǒng)性地掌握一定的知識，但是不利于學(xué)生長期學(xué)習(xí)。學(xué)生在實際的體育教學(xué)中應(yīng)該占據(jù)主要的地位，因為只有學(xué)生想要主動學(xué)習(xí)，才能夠從根本上提高體育教學(xué)的效率。

例如，在體育教學(xué)中，在講到關(guān)于“跳遠”這一項目的時候，教師可以改變以往的教學(xué)方法，先不向?qū)W生傳授相關(guān)的經(jīng)驗，讓學(xué)生自己探索和嘗試。學(xué)生可以自由的組合，一起進行跳遠的練習(xí)，在這一過程中，有的學(xué)生跳得遠，而有得學(xué)生跳得近，此時學(xué)生就會自己思考，教師可以趁熱打鐵，告訴學(xué)生在跳遠中存在的問題，隨后給出合適的建議。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)的效果就極大增強。

三、體育教學(xué)要以學(xué)生的特點作為依據(jù)

由于現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨生子女，并且年齡還比較小，要盡可能利用貼近兒童的教學(xué)方法開展體育教學(xué)活動。現(xiàn)階段，小學(xué)生的記憶水平依然還沒有發(fā)展成熟，還處于機械式的記憶中，因此，教師在開展體育教學(xué)的時候盡可能避免使用一些比較成人化的方法，讓體育教學(xué)更加富有趣味性。換言之，那就是教師要用兒童的心態(tài)去考慮問題，制定適合的教學(xué)模式。

例如：在對學(xué)生進行跑步訓(xùn)練的時候，教師可以借助“丟手絹”這一游戲讓學(xué)生參與進來。小學(xué)生在“丟手絹”“追人”的過程中就加強了跑步的練習(xí)，并不需要教師專門來讓學(xué)生排隊圍著操場去跑步。

四、讓舞蹈元素融入體育教學(xué)中

在大多數(shù)人看來，體育和舞蹈完全是兩個領(lǐng)域?qū)W科。但是實際上，在小學(xué)體育教學(xué)中融合舞蹈能夠極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。小學(xué)生本身對于舞蹈就充滿興趣，并且很善于用肢體來表達自己，因此體育教師可以嘗試著將舞蹈和體育結(jié)合起來，這樣不僅促進學(xué)生進行體育活動，還能夠極大提高體育教學(xué)的魅力。

例如，在做廣播體操的時候，有一些小學(xué)生并不喜歡重復(fù)相同的肢體動作，而且枯燥的口號會讓學(xué)生感覺到厭煩，此時，教師可以增加一些比較簡單的舞蹈動作，與體操結(jié)合起來，再配合適當?shù)囊魳罚寣W(xué)生舞動起來。這樣學(xué)生在老師的示范下就會主動學(xué)習(xí)這些動作，在不知不覺中就鍛煉了身體。

綜上所述，開展小學(xué)體育這門學(xué)科意義重大，它不僅能增強學(xué)生的集體協(xié)作能力，還能增強學(xué)生的體質(zhì)。在實際的教育工作中，教師以新課改作為工作的指導(dǎo)標準，考慮學(xué)生發(fā)展的實際需要，讓學(xué)生主動探索，進一步提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

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編輯 馬曉榮