摘 要：引導(dǎo)、等待花開(kāi)。為每一位孩子能體驗(yàn)到生命的精彩而不辭勞苦的去鋪路，做一塊塊經(jīng)久耐磨的基石。

關(guān)鍵詞：班主任教師；鋪路；收獲

從事教育工作三十多年了，循環(huán)教過(guò)六個(gè)畢業(yè)班，工作時(shí)間長(zhǎng)了，接觸的各類的學(xué)生也就越來(lái)越多。閑歇下來(lái)有時(shí)腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題：作為一個(gè)最基礎(chǔ)的小學(xué)教育工作者，我們每天所從事的教育教學(xué)工作的目的究竟是什么？是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；是交給學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法；是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基本原則；是培養(yǎng)他們積極、陽(yáng)光的心態(tài)；是讓孩子們慢慢形成良好的行為習(xí)慣……想來(lái)想去歸為一句話——就是為每一位孩子能體驗(yàn)到生命的精彩而不辭勞苦的去鋪路，去建設(shè)。我們是一塊塊經(jīng)久耐磨的基石，學(xué)生們是一個(gè)個(gè)鮮活的行路者。

無(wú)論是占有絕對(duì)優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的人民教師，還是在最艱苦最基層的學(xué)校工作的老師們，他們都會(huì)擁有屬于自己班級(jí)的一群活潑可愛(ài)的孩子。他們當(dāng)中往往有一些孩子聰明伶俐，各個(gè)方面都是出類拔萃，真所謂人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的爽心悅目的優(yōu)秀學(xué)生；同時(shí)也會(huì)有個(gè)別學(xué)生存在一些先天因素或后天形成的對(duì)什么事情都不感興趣或不情愿地去接受，還有反應(yīng)相對(duì)遲緩的同學(xué)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們都有獨(dú)特的認(rèn)知方式和思維習(xí)慣，都具有巨大的發(fā)展?jié)撃苌写_(kāi)發(fā)，這就要求老師要有客觀的、科學(xué)的學(xué)生觀與學(xué)生發(fā)展觀。隨著年齡的增加我深深地懂得了每一位學(xué)生對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)就是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子而已，而對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是他們的全部，所以在我教過(guò)的學(xué)生中都會(huì)找機(jī)會(huì)讓每一位學(xué)生都得到鍛煉與體驗(yàn)，無(wú)論什么活動(dòng)，我始終堅(jiān)持不叫一個(gè)孩子掉隊(duì)的原則，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我班的×××同學(xué)性格古怪，前一秒鐘我們還有說(shuō)有笑，后一秒鐘她的一個(gè)舉動(dòng)就會(huì)使大家從陽(yáng)光燦爛的心情跌落到萬(wàn)丈深淵之中，一點(diǎn)不給老師和同學(xué)們面子，好賴話聽(tīng)不出來(lái)，油鹽不進(jìn)，誰(shuí)惹著她她就會(huì)嚎啕大哭起來(lái)，在地上趴著就是不起來(lái)。有一次她在外邊和同學(xué)鬧矛盾，她回到教室把一個(gè)跟此事毫不相干的學(xué)生書(shū)包里的書(shū)全倒在地上，還把桌子給推翻了。當(dāng)時(shí)我就在班里，這一場(chǎng)景把我也給弄懵了，面對(duì)這樣的孩子怎么辦？沒(méi)什么好辦法，就是耐下性子慢慢地引導(dǎo)，與家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，與同學(xué)們形成共識(shí)：學(xué)習(xí)和生活中多多照顧她，幫助她，遷就她，等待她的成長(zhǎng)。別說(shuō)，在家校合力的影響下，×××同學(xué)變化可大了，她遇到自己不滿意的事情時(shí)，能夠看出她在脖粗臉紅后，漸漸的情緒會(huì)放平穩(wěn)。這真是一個(gè)質(zhì)的飛躍?！痢痢镣瑢W(xué)不僅是行為有些怪異，而且還是一個(gè)反應(yīng)極慢的孩子，有時(shí)她思維斷檔，兩位數(shù)計(jì)算，往往算一步就不算了，要么算著算著，除算加或減，亂成一團(tuán)，四年級(jí)了，有時(shí)甚至10以內(nèi)的加減法都不會(huì)了，拿學(xué)習(xí)用品往往比別的同學(xué)要晚2到3分鐘。下大雪那天晚上放學(xué)，我叫所有的同學(xué)穿好大衣，不一會(huì)，全班同學(xué)幾乎穿好了，只有她一人還在那努力地穿著，我一看，她把大衣領(lǐng)子穿到屁股上了，看到此時(shí)此景我心里差點(diǎn)樂(lè)噴了，我極力地控制著自己的情緒，悄悄地走到她跟前幫她穿好大衣。她甜甜地微笑著看著我，然后向我深深地鞠了一躬跑出教室站隊(duì)……我轉(zhuǎn)身出來(lái)，只見(jiàn)她背了一個(gè)空書(shū)包出來(lái)，懷里抱了一大摞書(shū)，沒(méi)等站好，嘩的一聲，書(shū)撒了一地，同學(xué)們又是一頓幫忙，書(shū)包裝好了，這時(shí)，她又把非常干凈的帽子扔在地上，去背書(shū)包?？吹酱藭r(shí)此景我真是哭笑不得，我說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，你把帽子先帶上再背書(shū)包可以嗎？”只見(jiàn)她二話沒(méi)說(shuō)，拿起帽子就往腦袋上套，可是怎么也套不上，后來(lái)，還是我?guī)兔φ业搅嗣弊拥拈_(kāi)口處……她入學(xué)時(shí)，說(shuō)話極其不清楚，對(duì)于這樣的孩子，我主動(dòng)為他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)還為她建立了一幫一對(duì)子，把學(xué)習(xí)好的最有愛(ài)心與耐心的校副大隊(duì)長(zhǎng)分配給她，課堂上，我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給她，每當(dāng)她回答后教室里都會(huì)響起一陣熱烈的掌聲，此時(shí)的她，滿臉充滿自信，微笑地看著我和同學(xué)們，那時(shí)，我的心里也會(huì)涌現(xiàn)出一種成功的喜悅；活動(dòng)中，我找一些適合她的內(nèi)容給她，鍛煉她，學(xué)校舉辦的中隊(duì)會(huì)上展示活動(dòng)中，我把表演三句半最后的一句給了她，雖然當(dāng)時(shí)忘詞、找不到鑼了，但是練習(xí)時(shí)她是最努力也是最投入的一名學(xué)生，最后，經(jīng)過(guò)同學(xué)地提醒，她還是大膽、成功地完成了自己的角色，贏得在座的老師們和同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。雖然有時(shí)笑話百出，可她無(wú)論做什么都有個(gè)努力認(rèn)真勁，我和同學(xué)們時(shí)時(shí)處處為她創(chuàng)造學(xué)習(xí)與活動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，例如升旗時(shí)大膽啟用她，讓她同樣享受活動(dòng)的洗禮。為此我在準(zhǔn)備階段給予鼓勵(lì)和一遍又一遍的指導(dǎo)，使她獲得自信，升旗那天她幸福地走向升旗臺(tái)，表現(xiàn)特別出色，體驗(yàn)到了生命的精彩。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，一朵遲開(kāi)的鮮花怒放了?，F(xiàn)在的她生活能完全自理，說(shuō)話也較前清楚多了，每天都自信滿滿地走進(jìn)教室，幸福地享受著學(xué)生的快樂(lè)，她與生命的精彩成了伙伴。

讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到生命的精彩，作為老師的我們要在學(xué)生的生命歷程中留下最善意的引導(dǎo)與幫助，讓一個(gè)個(gè)富有生命活力的個(gè)體都體驗(yàn)到生命的責(zé)任與偉大，喚起孩子們潛在的靈性和朝氣，為對(duì)學(xué)生潛能、靈性的“激活”與“喚醒”做出自己的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

肖殿榮，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱市河松小學(xué)校。