王晶

摘要：類象式思維不但在書法專業(yè)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，在思想政治教育領(lǐng)域也能發(fā)揮重要作用。充分發(fā)揮類象式思維加強(qiáng)書法類大學(xué)生思想政治教育工作，對大學(xué)生“四個自信”的樹立具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：類象式思維；書法專業(yè)大學(xué)生；四個自信

臨摹是書法專業(yè)學(xué)生對以往的經(jīng)典書法作品一種外在的模仿，是書法學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段，除此之外，對歷代書法書論對書法的闡釋進(jìn)行深入理解也是必經(jīng)的環(huán)節(jié)，是學(xué)生發(fā)揮類象式思維去把握書法作品的神韻的過程，是書法學(xué)習(xí)更高的階段，在此基礎(chǔ)上才能將個人的理解融入到自己的書法作品中。類象式思維是書法專業(yè)學(xué)生必須具備的思維方式，它是通過不同主體對書法的描繪，而對書法形態(tài)的模仿與文化表達(dá)理解相結(jié)合的一種綜合能力，充分發(fā)揮類象式思維的功能對書法專業(yè)學(xué)生的思想建設(shè)具有積極的推動作用。

一、書法專業(yè)類象式思維內(nèi)涵及育人功能

書法專業(yè)的教學(xué)注重對學(xué)生書法風(fēng)格的培養(yǎng)，但這種個人風(fēng)格必須建立在前人書法作品深入理解的基礎(chǔ)之上。古代書論對于書法名家的作品通過文字進(jìn)行描，許多書論對不同書法家的書風(fēng)面目都有不同的描述和解釋，甚至對相同書法家書法面目的描述都不同，對書論進(jìn)行類象式的把握，有助于學(xué)生在創(chuàng)作中面對不同的物象產(chǎn)生藝術(shù)的聯(lián)想。

二、影響書法專業(yè)學(xué)生思想狀況的主要因素分析

書法是不可修改的藝術(shù)，必須凝神聚慮，全神貫注，一氣呵成，做到“致虛極，守靜篤”，排除一切雜念，才能進(jìn)入純粹的自由狀態(tài)，創(chuàng)作出比較好的書法作品。但當(dāng)前書法專業(yè)學(xué)生思想不斷受到來自多方面的影響，一方面使學(xué)生難以保持內(nèi)心的平靜，使進(jìn)入虛極靜篤成為一件比較困難的事情，另外一方面也影響了大學(xué)生“四個自信”的樹立，其影響因素主要包括以下幾個方面：

（一）社會思潮的影響

在引入西方思想文化的過程中，西方的一些腐朽意識對社會產(chǎn)生影響，也對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生一定校級作用。社會一些不良風(fēng)氣對部分大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，致使價值觀混亂，精神空虛、心浮氣躁，利己主義、功利意識對學(xué)生產(chǎn)生沖擊，造成學(xué)生在政治上不追求進(jìn)步，甚至不關(guān)心民族和國家的未來，將注意力僅僅局限在眼前的個人利益。

（二）市場經(jīng)濟(jì)的影響

當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)對書法專業(yè)學(xué)生的影響也是重要的因素。市場經(jīng)濟(jì)具有比較強(qiáng)烈的逐利意識，以經(jīng)濟(jì)收益來衡量個人價值實現(xiàn)程度的觀念對書法類學(xué)生的影響具有多層面性。

（三）就業(yè)壓力的影響

當(dāng)前的就業(yè)形勢推動了學(xué)生就業(yè)的多樣化，但對于書法專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力顯得比較突出。從歷屆書法專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況看，真正從事與書法直接相關(guān)職業(yè)的人數(shù)很少，大多學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)向了其他領(lǐng)域，對大學(xué)期間所學(xué)的知識基本用不上，大學(xué)教育對他們來說只是獲得了求職的學(xué)歷支持。

三、發(fā)揮類象式思維推進(jìn)大學(xué)生樹立“四個自信”

（一）加強(qiáng)革命精神的感受力樹立道路自信

紅色文化是中國文化不可分割的組成部分，是文化自信建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推動學(xué)生領(lǐng)悟革命精神，加強(qiáng)道路自信教育的重要方式。近現(xiàn)代眾多的馬克思主義者不但為尋求民族解放和人民幸福進(jìn)行了理論和實踐的探索，其中很多是在書法藝術(shù)上面具有很深造詣的知識分子，為弘揚(yáng)中國書法文化做出了重要的貢獻(xiàn)。他們的書法作品在內(nèi)容上傳遞的是新的思想，是他們高尚的理想和信仰的文字承載，也體現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神和革命浪漫主義情懷。

（二）提高抽象思維能力樹立理論自信

類象式思維能力與抽象思維能力緊密相關(guān)，類象式思維能力越強(qiáng)，則抽象思維能力越高，對客觀規(guī)律的把握和理解也就越深。伴隨抽象思維能力的提高，書法專業(yè)學(xué)生能夠深刻認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律，將個人的命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)相聯(lián)系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加深對馬克思主義和中國化馬克思主義的理解，認(rèn)識到中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性和真理性，從而樹立高度的理論自信。

（三）推動社會實踐樹立制度自信

類象式思維中的“象”是來源于生活的體驗，重視社會實踐對人思想成長的積極作用。“為書之體，需入其形。若水火，若云霧，若日月?？v橫有可象者，方得謂之書矣?！?（1）如果沒有對生活的獨特切實的體驗，就不可能去領(lǐng)悟古代書論中特殊的比喻。在類象式思想的推動下，書法專業(yè)大學(xué)生能深刻認(rèn)識社會實踐對個人思想成長的重要價值和意義，主動投身到社會主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中，通過實踐提高自身的綜合素質(zhì)和能力。在廣泛的社會實踐中，大學(xué)生能加深對中國特色社會主義制度的理解和認(rèn)知，認(rèn)識到制度保障了人民當(dāng)家作主的地位，感受到中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化等一系列制度確保了人民根本利益的實現(xiàn)，實現(xiàn)了國富民強(qiáng)，從而樹立堅定的制度自信。

（四）提高文化理解力樹立文化自信

書法專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域范圍覆蓋比較廣泛。書法藝術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的內(nèi)容，對書法的學(xué)習(xí)必須要結(jié)合古代史書典籍的學(xué)習(xí)，書法是中國古代文化的重要承載手段。書法的承載功能體現(xiàn)在對歷史的記錄、對人文精神的傳承等等方面，文字與書法是中華文化得以延續(xù)和留存的最為重要的方式之一。書法不僅承載著中華民族古代文化的思想，也與近現(xiàn)代一切積極進(jìn)步的文化思想相聯(lián)系，與馬克思主義思想文化相聯(lián)系，與革命、建設(shè)和改革的先進(jìn)文化相聯(lián)系。書法專業(yè)與文學(xué)藝術(shù)等專業(yè)不同的地方在于，書法不僅實現(xiàn)了文化知識信息傳遞的功能，它還使這種傳遞達(dá)到了在精神層面和美學(xué)層面的深度和廣度。在這種知識性和藝術(shù)性為一體的熏陶中，書法專業(yè)學(xué)生對于文化的理解力也在長期的積累中得到不斷的提高，有助于學(xué)生形成高度的文化自信。

（作者單位：咸陽師范學(xué)院于右任書法學(xué)院）