宿金霞 程志敏

摘要：班級(jí)是學(xué)校里最小的單位。有效的班級(jí)管理，是學(xué)校發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。針對(duì)如何落實(shí)有效的班級(jí)管理，本文作者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從充分了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生如何公平、公正，如何與家庭管理想結(jié)合等三個(gè)方面，展開(kāi)詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；有效策略；基礎(chǔ)；途徑

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)大跨步邁入信息化時(shí)代。當(dāng)今的中小學(xué)生趕上了這個(gè)信息時(shí)代，受各種信息的影響很大。再加上國(guó)家政策等影響，獨(dú)生子女比較多，孩子的家庭環(huán)境等因素，也造成了現(xiàn)在的學(xué)生存在需要教師幫助糾正的不少毛病。因此，班主任作為學(xué)生的綜合管理者，班級(jí)管理成為必須深入研究的課題。

班級(jí)是學(xué)生在校生活的基本組織，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)管理就是班主任和教師以關(guān)注每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中的參與和成長(zhǎng)為宗旨，以開(kāi)放的而非在控制的方式進(jìn)行班級(jí)發(fā)展，共同建設(shè)一個(gè)和諧而富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)組織。班主任是班級(jí)的核心，只有在實(shí)踐中找到科學(xué)管理班級(jí)的方法，才能夠使自身的素質(zhì)得到提高，教學(xué)活動(dòng)更好的展開(kāi)，學(xué)生得到更大的鍛煉和進(jìn)步。

一、有效班級(jí)管理的前提是充分了解學(xué)生

了解學(xué)生就是要了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的情況和整個(gè)班級(jí)的情況。班主任班級(jí)管理活動(dòng)的展開(kāi)就是建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的。

作為班主任，首先要了解學(xué)生的基本情況。對(duì)學(xué)生的了解涉及到許多方面，首先要了解學(xué)生的姓名、性別、年齡、家庭情況，其次還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后還要通過(guò)與學(xué)生的接觸了解學(xué)生的健康和心理情況。只有充分的掌握學(xué)生的情況，才能夠根據(jù)實(shí)際情況完成教學(xué)任務(wù)。

其次，班主任要根據(jù)學(xué)生的情況選拔任命班干部。班干部在班級(jí)的管理過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，優(yōu)秀的班干部能夠增加班級(jí)的凝聚力，提高班級(jí)的榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。同時(shí)還能替班主任減輕負(fù)擔(dān)。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要充分了解學(xué)生，其次要根據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)以及興趣愛(ài)好進(jìn)行合理分配，這樣才能充分調(diào)動(dòng)其積極性，各司其職，有條不紊的開(kāi)展班級(jí)管理工作。最后，分工一定要明確，促使班委認(rèn)真履行自己的職責(zé)，切實(shí)提高效率。

第三，班主任要根據(jù)學(xué)生的情況制定班規(guī)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓“，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，制定出適合本班級(jí)的管理辦法。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)履行班級(jí)義務(wù)的職責(zé)，讓他們懂得哪些行為是正確的，幫助他們認(rèn)識(shí)哪些行為是不正確的。學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，做一名合格的學(xué)生，從而也促使班級(jí)管理規(guī)范化。

二、有效班級(jí)管理的保障是公平與公正

搞好班級(jí)管理工作，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的，融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，使學(xué)生更加的有存在感，提升其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有公平、公正，才能保障班級(jí)管理工作有效開(kāi)展。

一是要充分地尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。優(yōu)秀的班級(jí)依賴于和諧的師生關(guān)系，班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，理解學(xué)生，多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，不要使用過(guò)激的言語(yǔ)去諷刺，打擊和挖苦學(xué)生?！敖馃o(wú)足赤人無(wú)完人“，犯錯(cuò)誤是難免的，我們要采用正確的方法去教導(dǎo)他們，少些指責(zé)、少些埋怨、少些強(qiáng)迫、少些命令，多些尊重、多些愛(ài)護(hù)。只有充分尊重學(xué)生的班主任才會(huì)贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。

二是要講究方法，言傳身教，一視同仁?！笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉“，學(xué)生也是如此，他們存在著差異。要想科學(xué)有效的管理班級(jí)，就得針對(duì)學(xué)生的不同，采取不一樣的方法，并且從自身做起，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立起好榜樣。不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)存在不足，家里條件差等歧視學(xué)生，要公平的對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)一視同仁，這對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展也是有著積極作用的。

三是與學(xué)生保持良好的溝通與交往。與學(xué)生建立起良好關(guān)系的方式多種多樣，除了在課堂教學(xué)的過(guò)程中要多和學(xué)生交流，課下也得多留意學(xué)生的情況。要學(xué)會(huì)廣泛的接觸學(xué)生，傾聽(tīng)他們的想法，根據(jù)學(xué)生所遇到的困難，及時(shí)的去幫助他們。成為學(xué)生的好老師，同時(shí)成為他們的好朋友。

四是學(xué)會(huì)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。成功永遠(yuǎn)都是最好的激勵(lì)方式，在班級(jí)管理中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)多激勵(lì)，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況，使每個(gè)學(xué)生都能得到適量的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生一定要嚴(yán)懲不貸，當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)最好當(dāng)眾進(jìn)行，而懲罰最好私下進(jìn)行，顧及學(xué)生的自尊。

三、爭(zhēng)取家庭的支持是班級(jí)管理成功的外延

單純的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也是十分重要的。班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系，可以通過(guò)電話和家訪等形式及時(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活情況，對(duì)于學(xué)生逃課上網(wǎng)，早戀等行為做到早發(fā)現(xiàn)，早教育。中小學(xué)生是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，不具備完全明辨是非的能力，這個(gè)時(shí)候，就要依靠老師和家長(zhǎng)一同努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該研究如何與學(xué)生的家長(zhǎng)做好交流與溝通，找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求，善于對(duì)癥下藥。

總之，要做到科學(xué)有效的進(jìn)行班級(jí)管理，班主任就要提高自身的素質(zhì)，在實(shí)踐中摸索進(jìn)步，充分發(fā)揮自己組織與協(xié)調(diào)的能力，要有高度的責(zé)任感，要有激情，運(yùn)用自己智慧的大腦，多關(guān)心，多尊重，多愛(ài)護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，了解學(xué)生的不足，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)管理的任務(wù)是很重的，需要班主任在實(shí)踐中不斷探索，不斷研究，才能取得新的突破。

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