祖秀霞

摘 要：形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有較好的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)及發(fā)展前景。對(duì)其進(jìn)行調(diào)研分析可以保證專(zhuān)業(yè)方向定位準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。筆者通過(guò)調(diào)研培訓(xùn)師資，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)及廣泛的就業(yè)渠道，以期培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)形象設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、具有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的形象設(shè)計(jì)人員。

關(guān)鍵詞：形象設(shè)計(jì)；調(diào)研報(bào)告；人才培養(yǎng)方案

一、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)背景

1.社會(huì)背景和行業(yè)背景以及人才需求預(yù)測(cè)分析。形象設(shè)計(jì)起源于20世紀(jì)50年代的美國(guó)。我國(guó)的形象設(shè)計(jì)與國(guó)外相比起步較晚。國(guó)內(nèi)自20世紀(jì)80年代末以來(lái)，開(kāi)始出現(xiàn)從事形象設(shè)計(jì)工作的人員，但一般都是從美容、美發(fā)、化妝、服裝（飾品）中分離出來(lái)的。這些人員從業(yè)余到專(zhuān)業(yè)，從擅長(zhǎng)一門(mén)技能發(fā)展到注重人物整體形象，與真正意義上的形象設(shè)計(jì)還有一定的差距，形象設(shè)計(jì)在最近幾年才成為獨(dú)立的行業(yè)。

我國(guó)加入WTO后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平和審美意識(shí)的提高，人們對(duì)外表形象問(wèn)題越來(lái)越重視。在人們消費(fèi)行為的影響下，形象設(shè)計(jì)師應(yīng)運(yùn)而生。以前形象設(shè)計(jì)是單純的臉部化妝，發(fā)型造型技能操作，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到人物的整體著裝風(fēng)格及造型、服飾品的設(shè)計(jì)與搭配、膚色與五官修整、發(fā)型款式及色彩搭配等。

當(dāng)今社會(huì)，除了個(gè)人形象的塑造，隨著電影、電視、廣告、影樓、舞臺(tái)藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)影視化妝師、舞臺(tái)化妝師和影樓化妝師的需求不斷增加。特別是從高校畢業(yè)，理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)、自身修養(yǎng)較高，具有一定審美意識(shí)和流行時(shí)尚感覺(jué)的形象設(shè)計(jì)師必然受市場(chǎng)歡迎。

2.開(kāi)設(shè)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必要性。從形象設(shè)計(jì)人才的現(xiàn)狀來(lái)看，近年來(lái)國(guó)內(nèi)一些院校陸續(xù)開(kāi)始開(kāi)設(shè)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在這些院校中，本科研究性的學(xué)院居多。形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求是以實(shí)踐技能為主的專(zhuān)業(yè)形式，以一定的理論為基礎(chǔ)、以實(shí)際操作為主體的專(zhuān)業(yè)模式。這種“藝術(shù)加技術(shù)”模式是高職學(xué)院的強(qiáng)項(xiàng)，也是高職的培養(yǎng)目標(biāo)定位，動(dòng)手能力強(qiáng)是其辦學(xué)的特色和強(qiáng)勢(shì)之一。因此在高職學(xué)院開(kāi)設(shè)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是非常必要的。

二、開(kāi)設(shè)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及方向的可行性

目前社會(huì)上有單純的短期定向培訓(xùn)，培訓(xùn)目的單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)片面。雖然能夠確定畢業(yè)去向，比如單獨(dú)學(xué)習(xí)影樓造型，但就業(yè)的選擇余地比較窄，只能適應(yīng)在特定的工作環(huán)境中就業(yè)。如果能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的科目，就能在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，在高職學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)的各種知識(shí)，再根據(jù)市場(chǎng)需求從業(yè)，能夠得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)去向。主要包括影視劇組、電視臺(tái)欄目組、電視劇演員化妝造型，化妝學(xué)校講師，服裝陳列師等。

2.校企合作教育模式。充分利用行業(yè)的紐帶作用，學(xué)校努力創(chuàng)造與企業(yè)、社會(huì)合作的機(jī)會(huì)，采用校企合作和具體項(xiàng)目結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行授課，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的技能人員參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，及時(shí)將最新的技能與理念以及用人需求傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生可以更加有的放矢地學(xué)習(xí)。不定期選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)踐，參加行業(yè)相關(guān)賽事，參與行業(yè)社會(huì)活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。與具有優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校進(jìn)行交流，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)資源、辦學(xué)理念及管理方式，增強(qiáng)辦學(xué)活力，使專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、管理水平真正達(dá)到國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。

3.提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。形象設(shè)計(jì)包括服裝與形象兩個(gè)大方面。形象方面已經(jīng)建有成熟的形象設(shè)計(jì)工作室，可以滿(mǎn)足學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)以及校企合作項(xiàng)目的場(chǎng)地需要。在師資方面有優(yōu)秀的師資力量，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的訓(xùn)練和引導(dǎo)，學(xué)生可以對(duì)形象設(shè)計(jì)有更詳細(xì)的了解，縮短畢業(yè)和就業(yè)之間的距離。

4.建設(shè)教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。按照目前的形象設(shè)計(jì)行業(yè)用人需求，學(xué)校要建設(shè)理念先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先、環(huán)境一流、管理創(chuàng)新、市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行、規(guī)?；c多樣性結(jié)合，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的共享型、綜合化、開(kāi)放型的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

三、精心策劃專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)校應(yīng)依據(jù)形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及所面向的崗位及崗位群的職業(yè)能力要素分析，明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，突出行業(yè)性、應(yīng)用性，服務(wù)社會(huì)，確立校企合作、產(chǎn)學(xué)雙向參與的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)要求上，要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握本崗位所需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，具有較強(qiáng)的分析判斷和實(shí)踐動(dòng)手能力，能熟練應(yīng)用本崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

在具體培養(yǎng)方案上，教師要遵循“強(qiáng)能力、高素質(zhì)、助就業(yè)”的原則，結(jié)合國(guó)內(nèi)形象設(shè)計(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)變化對(duì)高職人才需求的變化趨勢(shì)，構(gòu)建以崗位與崗位群職業(yè)能力為主線(xiàn)的課程體系和專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)安排中，按照形象設(shè)計(jì)崗位要求組織課程內(nèi)容，將校內(nèi)授課和校外實(shí)習(xí)作為主要培養(yǎng)方法，突出從業(yè)能力，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生快速適應(yīng)崗位提供良好的保障。