劉燕

摘要：簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)在學(xué)前教育當(dāng)中占有重要地位，是幼兒教育的重要組成，要求幼兒用簡(jiǎn)單的線條與平面圖繪制成圖畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)十分的形象直觀和簡(jiǎn)單生動(dòng)，因而可以得到幼兒的青睞，也能夠確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。所以，幼兒教師要切實(shí)提高對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的重視，并對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使其更符合幼兒的特征，讓幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，同時(shí)從小培養(yǎng)他們的藝術(shù)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；簡(jiǎn)筆畫(huà)；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0245-01

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，簡(jiǎn)筆畫(huà)符合幼兒的身心發(fā)展特征，有助于引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想和情感，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)他們的智力和思維能力進(jìn)行有效的啟發(fā)。而要想讓簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的價(jià)值得到充分的展現(xiàn)，教師要注重對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，也讓他們的多元智能在繪畫(huà)當(dāng)中得到發(fā)展。本文將重點(diǎn)就學(xué)前教育當(dāng)中簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)方法進(jìn)行探討。

1.激發(fā)幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)興趣

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的重要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造規(guī)劃形象，所以這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的有效方法，在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展當(dāng)中的地位是不可替代的。而要想保證簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的順利展開(kāi)，最為基礎(chǔ)的條件就是讓幼兒對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣他們才會(huì)在實(shí)際的繪畫(huà)學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有積極的動(dòng)機(jī)。第一，在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該堅(jiān)持從簡(jiǎn)到難和循序漸進(jìn)的原則，避免開(kāi)始階段難度過(guò)大而引起幼兒的反感情緒，并制約接下來(lái)繪畫(huà)教學(xué)的展開(kāi)。幼兒的各項(xiàng)能力本身就處于較低水平，如果讓他們接觸到的繪畫(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)大的話，不僅會(huì)影響到他們的能力發(fā)展，還會(huì)因?yàn)榕d趣不佳，而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。對(duì)此，教師不必在開(kāi)始階段就要求他們畫(huà)出一個(gè)完整的形象，可以先從畫(huà)折線、弧線、波浪線等線條入手，在他們掌握線條繪畫(huà)方法之后，接下來(lái)再進(jìn)行難度的增加，讓他們畫(huà)靜物之后再畫(huà)動(dòng)物。第二，可以適當(dāng)將簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行夸張變形，降低幼兒的理解難度，實(shí)現(xiàn)情趣和技術(shù)的統(tǒng)一。教師在指導(dǎo)幼兒畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)要避免把過(guò)多的關(guān)注點(diǎn)放在形上，注重讓他們的童真童趣得到發(fā)揮，只要他們能夠畫(huà)出事物的基本形象，以及最為突出的特點(diǎn)就可以，同時(shí)還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用夸張手法，讓事物形象更加突出。比方說(shuō)，在畫(huà)小豬時(shí)可以把身子畫(huà)的大一些，而其他部位可以畫(huà)的很小，突出小豬的特點(diǎn)。

2.有效改進(jìn)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)方法

正確的教學(xué)方法能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的效果，在幼兒的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)當(dāng)中同樣如此。為了提高幼兒的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)能力，并在繪畫(huà)過(guò)程當(dāng)中對(duì)他們的藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，教師要注意多元教學(xué)方法的整合，并注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。第一，利用寫(xiě)生方法提高幼兒的繪畫(huà)能力。寫(xiě)生的繪畫(huà)方法可以增強(qiáng)幼兒對(duì)事物的正確感知，同時(shí)還能夠讓他們的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)風(fēng)格初步形成，奠定繪畫(huà)藝術(shù)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。教師可以將幼兒帶出教室，讓他們到大自然的環(huán)境當(dāng)中，自由繪畫(huà)自己看到的事物，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)知和想法，可以增強(qiáng)了簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的趣味性，還能夠讓幼兒持久的保持對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣。第二，利用多媒體教學(xué)法指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)的技巧，培養(yǎng)他們的形象思維。教師可以在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中用多媒體進(jìn)行繪畫(huà)方法的指導(dǎo)，讓幼兒可以生動(dòng)直觀的掌握完整繪畫(huà)作品的形成以及過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用到的一些技術(shù)，突破繪畫(huà)當(dāng)中的難點(diǎn)。另外，教師還可以用多媒體展示的方法為他們呈現(xiàn)一些經(jīng)典的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，或者是把幼兒創(chuàng)作出的具有代表性的優(yōu)秀作品展示在他們面前。

3.注重優(yōu)化簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的創(chuàng)造性表現(xiàn)，對(duì)于他們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)當(dāng)中取得的進(jìn)步，教師必須積極評(píng)價(jià)和有效激勵(lì)，讓他們的創(chuàng)新思維能力得到保持和進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)當(dāng)中，教師除了對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)以外，還需要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的人性化的評(píng)價(jià)原則，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到更大的發(fā)展。針對(duì)于幼兒完成的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)作品，教師要避免用成人的眼光來(lái)評(píng)估，也不能夠用畫(huà)的像不像作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是要肯定他們的童真同學(xué)以及創(chuàng)新性的想法，并給予他們激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以不斷強(qiáng)化幼兒的自信心，讓他們能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中再接再厲。除此以外，教師還可以將幼兒創(chuàng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品向全班幼兒展示，并鼓勵(lì)他們大膽的評(píng)價(jià)這些簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，表達(dá)自己的看法，說(shuō)一說(shuō)自己繪畫(huà)作品和他人之間有哪些不同。這樣的方法能夠培養(yǎng)幼兒的對(duì)比意識(shí)，也能夠讓他們發(fā)現(xiàn)其他人在繪畫(huà)當(dāng)中值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們可以收獲更大的進(jìn)步。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是對(duì)幼兒進(jìn)行綜合能力鍛煉的一個(gè)重要手段，而且通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，可以從多個(gè)層面對(duì)他們進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)，也讓他們從小就能夠培養(yǎng)初步的藝術(shù)思維，為他們今后的成長(zhǎng)以及繪畫(huà)打下堅(jiān)實(shí)根基。為了讓簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)質(zhì)量得到提升，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效優(yōu)化，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)助力幼兒多元發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏旭華.論簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)在幼師教育中的重要性[J].成才之路，2016，（22）：110-111.

[2]張中生.簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教育教學(xué)中的綜合應(yīng)用初探[J].教育與教學(xué)研究，2014，（5）：119-121.