薛靜

摘要：美有利于人們超越自己，是人們發(fā)展中的一種能力。人們在美的引導下從野蠻逐漸走向文明，從最初的單純且自然的存在，逐漸發(fā)展為自覺且有意識的精神存在。美可以豐富人們的精神世界，提高人們的精神修養(yǎng)，而正確的審美觀有利于人們更好的了解世界，有利于人才的全面發(fā)展。為此，本文分析美育教育在大學生全面發(fā)展過程中的價值。

關鍵詞：美育教育；全面發(fā)展；價值

美育教育對于大學生具有一定的趣味性和感染力，最接近大學生的內心深處，有利于陶冶學生情操、凈化學生心靈，并提高學生的邏輯思維能力和形象思維能力，促進學生的全面發(fā)展?？梢?，美育教育在大學生全面發(fā)展過程中有著不容忽視的價值，需要運用合理的措施實施美育教育，體現(xiàn)其價值。

一、美育教育在大學生全面發(fā)展過程中的價值

美育教育具有促進大學生智力發(fā)展的價值。蔡元培先生曾在辛亥革命時就提出美育教育，而后又將普通教育的宗旨改為“發(fā)展共和精神以及培養(yǎng)學生健全的人格”，將美育教育作為國民教育的重要內容，而美育教育的重要性也在社會發(fā)展的今天得到重要體現(xiàn)。美育教育可以從情感的角度促進學生的智力發(fā)展。在美育教育活動中，學生在美的刺激下，其情感受到美的感染，心靈也得到浸潤，此時學生的理性和感性、客體和主體之間處于自然的狀態(tài)，這正是人釋放創(chuàng)造力的最佳時機。同時，美育教育具有陶冶學生情操的價值，能夠提高學生的審美情趣，進而減輕學生左腦的學習負擔，促使學生的右腦更加發(fā)達，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力[1]。此外，美育教育具有提高學生創(chuàng)新能力的價值。學生對美的追求使其努力創(chuàng)造美，進而在長期創(chuàng)造美的過程中提高創(chuàng)新能力。

二、美育教育在大學生全面發(fā)展過程中的實施策略

（一）通過培養(yǎng)學生感受和欣賞美的能力落實美育教育

大學生感受和欣賞美的能力并不是先天存在的，而是在后期的培養(yǎng)中逐漸形成并積累下來的能力。我國地大物博，為美育教育提供豐富的素材，促使美育教育提高教學質量。如：我國的名勝古跡、革命勝地、園林、海景以及雪景等，都可以是美育教育的重要內容，是大學生感受和欣賞美的對象。在假期內，大學生可以走出校園、走出家門，去到我國各地，欣賞不同的美景，感受我國地域的幅員遼闊、感受景色的色彩斑斕。在一次次的欣賞中，大學生感受和欣賞美的能力得到提升，并結合對美好事物的分析，有利于提升大學生對美的鑒賞能力。美育教育應是潛移默化，逐漸對學生產(chǎn)生影響，從量變逐漸到質變[2]。

（二）通過思想政治教育落實美育教育

大學生是我國的寶貴資源，是祖國發(fā)展中的重要人才，加強對大學生的思想政治教育，將其培養(yǎng)為我國發(fā)展和建設的接班人，對于實現(xiàn)我國的人才強國和科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)我國小康社會的全面建設以及促進我國社會現(xiàn)代化建設等具有深遠的意義。對于處理好自由與紀律、競爭與合作、學習以及工作之間的關系等，不僅需要大學生對生活、對社會的認真觀察和思考，還需要在思想上引導大學生。思想政治教育有利于培養(yǎng)大學生的人生觀、世界觀、道德觀以及價值觀等，有利于提高大學生的修養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。而美育教育具有階級性和時代性的特點，且美育教育受到社會經(jīng)濟、文化以及政治等因素的影響，與思想政治教育是一個不可分割的整體。因此，大學生美育教育可通過思想政治教育來實現(xiàn)。例如：在講解思想政治中的道德知識時，教師可以將關于道德的美育教育內容滲透在教學中，使大學生從政治和美育兩個方面認識道德，了解道德，進而提高大學生的道德修養(yǎng)，為提高其綜合素質奠定基礎。

（三）通過培養(yǎng)學生愛美心理落實美育教育

對大學生實施美育教育，關鍵在于培養(yǎng)學生愛美的心理，學生只有愛美，才能感受到美的存在，進而接受美育教育。著名的政治家和思想家馬克思先生認為，人類社會的進步源于人們對美的追求。對美的追求激勵著人們不斷奮斗，通過自己的努力創(chuàng)造出更加美好的明天，而熱愛美的人也會更加熱愛生活，有著對生活的美好憧憬。因此，在大學生全面發(fā)展中開展美育教育，需要培養(yǎng)大學生愛美的心理，鼓勵大學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美并努力創(chuàng)造美，使大學生形成正確的審美理念，懂得真正的美。培養(yǎng)大學生愛美的心理，需要教師通過“寓教于樂”的方式實施教學，從而使學生在審美的過程中獲得知識。例如：教師在落實美育教育時，可以從大學生的衣著打扮著手，使其愛自己、愛美。教師要使學生認識到愛美是一件美好的事情，而不會因為愛美而受到批評，尤其是對于一些打扮比較大膽的學生，教師要鼓勵其愛美的心理，而后指導學生正確的愛美方式，并引導學生逐漸發(fā)現(xiàn)并熱愛生活中的美，從而提升美育教育成效。

三、總結

在實際教學中不難發(fā)現(xiàn)，美育教育是一項復雜的系統(tǒng)性工程，涉及到社會上的多方面內容。美育教育是在情感教育中滲透將理性教育，以此塑造當代大學生的心靈。美育教育是使學生在美的環(huán)境下受到熏陶，從而不斷提升自身的修養(yǎng)，使大學生不僅掌握先進的科學技術、文化知識以及健康的身體，并且具有高尚的人格，在感受和欣賞美的同時，學會創(chuàng)造美。

參考文獻：

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（作者單位：沈陽師范大學音樂學院）