李煒

【摘要】隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在小學(xué)低年段的體育教學(xué)中尤為重要，主要體現(xiàn)在能培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，有利于師生在課堂上的交往，提高練習(xí)興趣，從而改善課堂教學(xué)的效果；同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和良好空間感覺。但在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)我校一、二年級(jí)大部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形，課堂上不能集中精神學(xué)生，甚至有部分學(xué)生逃避隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形操練素質(zhì)下降，從而直接導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏集體意識(shí)，紀(jì)律渙散，在一定程度上也影響了體育課堂教學(xué)的正常開展。根據(jù)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為隊(duì)列隊(duì)形大部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的情況，不能集中精神學(xué)生，原因在于學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形，枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。死板生硬的教學(xué)方法使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為小學(xué)體育教師，必須要意識(shí)到隊(duì)列隊(duì)形的現(xiàn)狀和價(jià)值，努力探究科學(xué)、有效、合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形興趣是我校體育教學(xué)的首要問題。

【關(guān)鍵詞】低年段；隊(duì)列隊(duì)形；教學(xué)實(shí)踐

一、隊(duì)列隊(duì)形操練的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)及組織紀(jì)律性。

在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中，學(xué)生要依據(jù)老師的“口令”做規(guī)定動(dòng)作，使學(xué)生的個(gè)體行動(dòng)要與全班同學(xué)的集體行動(dòng)協(xié)調(diào)一致。這就要求每一個(gè)學(xué)生都要具有良好的集體意識(shí)和較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。嚴(yán)格要求的隊(duì)列隊(duì)形操練，能培養(yǎng)并提高學(xué)生的集體意識(shí)和組織紀(jì)律。

2.提高學(xué)生的精神面貌。

根據(jù)我校對(duì)大課間體育活動(dòng)和體育課集隊(duì)時(shí)的要求：集隊(duì)要做到快、靜、齊，做操動(dòng)作要整齊、有力、到位。學(xué)生的集體意識(shí)和組織紀(jì)律加強(qiáng)后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)校的體育課堂教學(xué)工作創(chuàng)造了有利的條件。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)。

隊(duì)列隊(duì)形操練還有一個(gè)更重要的作用，就是能夠使少年兒童從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢(shì)，使他們的肌肉和骨骼得以正常地發(fā)育，使全身的肌肉協(xié)同和對(duì)抗時(shí)，能做到完美地收縮和放松，保持一定的緊張度，使駝背、雞胸等脊椎以及胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題，在學(xué)生發(fā)育中出現(xiàn)的機(jī)率大大減少，形成良好的身體姿勢(shì)。

二、隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的方法與技巧

1.嚴(yán)密課堂組織，提高課堂教學(xué)的效率。

隊(duì)列隊(duì)形操練是體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和基本保證。它就像計(jì)算機(jī)的主板，一節(jié)體育課里的每個(gè)內(nèi)容都建立在隊(duì)列隊(duì)形操練的基礎(chǔ)上來實(shí)施的。在體育課的常規(guī)教學(xué)中，熱身運(yùn)動(dòng)、體育游戲、教學(xué)內(nèi)容的變換運(yùn)用都離不開隊(duì)列隊(duì)形操練。針對(duì)我校的現(xiàn)狀，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中認(rèn)真抓好：立正與稍息、齊步走與立定、看齊、停止間轉(zhuǎn)法、四列橫隊(duì)變成四路縱隊(duì)等基本的隊(duì)列隊(duì)形操練。使學(xué)生在教學(xué)中，只要聽到老師所發(fā)出的口令，就能迅速反應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率，相應(yīng)地也提高了練習(xí)密度，使學(xué)生的體能素質(zhì)得到提高。因此，隊(duì)列隊(duì)形操練的教學(xué)與運(yùn)用，科學(xué)合理與否，直接關(guān)系到能否合理運(yùn)用時(shí)間，嚴(yán)密課的組織和完成教學(xué)的任務(wù)。

2.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際因材施教。

體育教學(xué)是教授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的一門課程。因?yàn)榈湍甓蔚膶W(xué)生注意力和自控力都沒有那么穩(wěn)定。所以我們不要對(duì)他們有太高的要求，否則只會(huì)使他們產(chǎn)生壓力。這樣適得其反。例如：在教學(xué)齊步走的練習(xí)中，教材中對(duì)于擺臂的角度與幅度有很高的要求，但對(duì)一、二年級(jí)的小學(xué)生來說是較難達(dá)到的。而且對(duì)動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào)，會(huì)使學(xué)生的注意力分散，從而會(huì)影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，長期如此，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡和倦怠的情緒，從而抵觸體育課的教學(xué)。在教學(xué)中，面對(duì)這些難點(diǎn)，我是這樣做的，降低動(dòng)作難度，使學(xué)生容易達(dá)到老師所提出的要求，我們就要給學(xué)生多點(diǎn)的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上有認(rèn)同感，自然地在學(xué)習(xí)中也能建立堅(jiān)強(qiáng)與自信的品質(zhì)。

3.利用圖像變換激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把原本枯燥乏味的隊(duì)列隊(duì)形操練變換成游戲形式，能提高學(xué)生練習(xí)的興奮度和積極性，在課堂上，我們運(yùn)用做與口令相反的動(dòng)作或連續(xù)口令做動(dòng)作等練習(xí)，能使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我校也把隊(duì)列隊(duì)形操練與大課間活動(dòng)相結(jié)合，隊(duì)形多變，并且在變換隊(duì)形的同時(shí)更換體育器材，使學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形操練的積極性有了明顯提高，保證了熱身運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，也豐富了熱身運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形操練與教材內(nèi)容相結(jié)合，這樣使隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)變得多樣性、趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性有了明顯的提高，體育成績也有了明顯進(jìn)步。

4.教學(xué)方法要靈活多變。

在學(xué)生體育課堂教學(xué)方法上，也應(yīng)采用靈活多變的形式，因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的教學(xué)不是簡單地靠老師個(gè)人的講解示范就能學(xué)會(huì)和掌握，所以教師在教學(xué)中要從教學(xué)形式上尋求突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到操練的效果。根據(jù)小學(xué)低年段的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)一些競賽類的游戲可以使隊(duì)列隊(duì)形操練的學(xué)習(xí)更有效率。例如在“集合——解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個(gè)小組，圍成幾個(gè)簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時(shí)，比一比哪個(gè)小組集合時(shí)能做到快、靜、齊，并予以表揚(yáng)。多采用激勵(lì)、評(píng)比的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、完善隊(duì)列隊(duì)形的幾點(diǎn)要素

1.集中抓練。

利用開學(xué)前三周進(jìn)行專門有效性的訓(xùn)練，利用大課間活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體訓(xùn)練，集中操練有利于整體監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生之間互相觀察對(duì)比。有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握和改進(jìn)，同時(shí)為教師的講解示范創(chuàng)造了良好的條件。

2.以評(píng)促練。

為了進(jìn)一步做好隊(duì)列隊(duì)形操練，我校在班內(nèi)以及同年級(jí)內(nèi)開展隊(duì)列隊(duì)形操練比賽，如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令，使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好。激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫，使學(xué)生有新鮮感。教師要學(xué)會(huì)巧用評(píng)價(jià)和幽默的語言。評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主學(xué)練的有力方法，我們要巧用幽默、巧用鼓勵(lì)的教學(xué)反反方法。認(rèn)真搞好隊(duì)列隊(duì)形的操練，把隊(duì)列隊(duì)形操練與教材內(nèi)容有機(jī)、科學(xué)、合理的地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范和完善學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形。

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