曹馨文 （新疆藝術(shù)學院 830000）

在2017年九月份去了吐魯番地區(qū)7所中小學進行調(diào)研，我以鄯善縣中心小學和鄯善縣一中為主要調(diào)研對象，這次調(diào)研了解到音樂教師方面：鄯善縣一中是一所民語言學校，學校內(nèi)共有3名維吾爾族音樂老師。鄯善縣中心小學是一所民漢合校，學校內(nèi)共有6名音樂老師，分別為2名漢族老師，1名回族老師和3名維吾爾族老師。音樂教室方面：鄯善縣一中沒有單獨的音樂教室，在普通教室進行音樂課的教學。鄯善縣中心小學，有兩間音樂教室，有一間教室還有合唱臺階，來豐富音樂教學。教學設施方面：鄯善縣一中采用多媒體數(shù)字系統(tǒng)進行音樂教學，多媒體系統(tǒng)內(nèi)有樂譜，伴奏等，來豐富學生在音樂課堂中的聽覺和視覺，并提高學生的積極性。鄯善縣中心小學，有單獨的音樂教室，并且每個音樂教室里有一架電子琴和一架鋼琴，老師會在課堂中利用好每一件樂器，調(diào)動學生的積極性，讓學生們都參與其中。教材使用方面：2017年吐魯番所有雙語教職工利用自己的暑假時間進行了為期兩個月的國語授課培訓，進一步加強了音樂教育的學科建設，并且對音樂類教材進行了調(diào)整，全部使用人民音樂出版社的音樂教材。分為簡譜版本和五線譜版本，供所有學校根據(jù)自身情況進行選擇。

本次調(diào)研可以看出，在學校的教學設施方面來說：學?；緷M足音樂學科的教學條件，為提高學生的音樂素養(yǎng)，學校方面也做出了很多努力。在師資方面來說：音樂教師都畢業(yè)于專業(yè)的音樂學院，有一定的音樂素養(yǎng)，都會演奏基本的樂器，具備良好的教學條件。以上說明學校對音樂課程的重視，也消除了我調(diào)研之前的疑慮。在教材選擇方面來說：本次教育廳對音樂教材的改革，更加說明新疆教育廳對音樂教育的重視程度，重視國語教學。隨著學科的發(fā)展，也深刻的認識到國語教學對音樂教育的重要性，并且我在本次調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了改革教材帶來的一些好的方面。

我采用了三種方法來進行調(diào)研，分別是調(diào)查問卷法、直接觀察法、個案訪談法都得到了十分可觀的結(jié)果。通過調(diào)查問卷對比出學校課堂接收情況及其每個年齡段學生的心理變化。通過這本次進行調(diào)研，了解鄯善縣一中和中心小學的教學情況，學生及師資情況的反饋，筆者也產(chǎn)生了一些想法及意見。

第一，教師授課方式的改變。

學校的音樂教師均畢業(yè)于專業(yè)音樂院校，都具備基本音樂素養(yǎng)，但在授課方面：教師的授課方法較為單一，缺少對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，基本都是聽錄音或者伴奏進行學習歌曲，學生未免會感到枯燥乏味。在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，中學生要比小學生更能主動的演唱歌曲。說明中學生這一時期的音樂認知能力比小學生有了明顯提高?！袄渥溯婢徒虒W性問題一文中說到教學性的體現(xiàn)應是學生能力審美能力的綜合培養(yǎng)，包括音樂的認知能力，鑒賞能力，表演能力，音樂創(chuàng)造能力?！崩蠋焸兛梢栽谡n堂上通過音樂中的旋律或者節(jié)奏加入一些互動來調(diào)動學生上課的積極性，讓所有學生都在課堂中活躍起來。例如：演唱歌曲時，不是僅僅單一的叫學生單獨演唱或者集體演唱，也可以進行分組演唱，或者接龍式的演唱方式，讓每個學生都積極的參與到音樂課堂中。

第二，豐富教學形式 營造民族音樂氛圍。

我們生活在少數(shù)民族的地區(qū)中，更應該將本土化的文化和我們的音樂理念相結(jié)合。在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學生喜歡聽流行歌曲，但老師也應該結(jié)合課堂中也加入一些有關(guān)民族類的歌曲作為欣賞內(nèi)容。例如，最后課堂中留出5分鐘時間，來欣賞一首民族歌曲，并且記住作品的作者及名字。這樣一學期下來，可以積累不少民族歌曲。還可以在教節(jié)拍時，可以將新疆典型的音樂節(jié)奏放入課堂中，這樣將學生從小耳熟能詳?shù)墓?jié)奏加入進去，學生們會更感興趣并且更有效的掌握節(jié)拍及節(jié)奏。

第三，推動校園精神文化的建設。

在調(diào)查學生演奏樂器方面，極少的學生會演奏本民族樂器，西洋樂器居多，可以考慮將這種少數(shù)民族樂器小課堂，加入第二課堂中，讓學生從小了解新疆樂器，并會演奏個別簡單地民族器樂，展現(xiàn)民族器樂的魅力。音樂活動的蓬勃發(fā)展更能有效的推動了校園精神文化建設。

眾所周知，音樂教育不是一個單獨的個體，它是由學校音樂教育、家庭音樂教育和社會音樂教育共同組成的一個體系。只有將這三者很好的結(jié)合起來，我們的音樂教育才會發(fā)展的越來越好。經(jīng)過本次調(diào)研，觀察到鄯善縣一中和中心小學的音樂課在學期中沒有被其他課程占用、安排合理課時等良好現(xiàn)象，說明兩所學校領(lǐng)導對音樂教育的重視程度。首先從學校音樂教育方面來說：所有音樂老師都畢業(yè)于專業(yè)的音樂學院，具備最基本的教學條件，學校也積極開展第二課堂，從小培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，來提高學生的學習積極性。教師在教學過程中也嘗試了不同教學方式，但是教師如何將教學組織形式，教學手段及其教學方法有效的結(jié)合，還需要在課堂中不斷摸索與改進。例如：如何將本民族的音樂很好的融入課堂中。從社會音樂教育方面來說：學生可以通過周末的時間去少年宮學習不同的音樂類課程。例如：民族樂器，鋼琴，小提琴等。在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中心小學的學生在這方面有突出表現(xiàn)，大多數(shù)的學生都會演奏樂器。從家庭音樂教育方面來說：目前這個方面屬于被忽視的一個方面，家長們每天更多還是會以學校的主要科目為主。這個問題還需要學校及教師不斷潛移默化的影響家長們的觀念。

現(xiàn)在我們說到音樂教育這四個字，已經(jīng)不單單是教音樂那么簡單，更多是在育人，培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，所以，不管是個人、社會、校園都應該將好的教育發(fā)展下去，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。