譚小林

摘 要 對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有目的性、現(xiàn)實(shí)性和探索性等特征。它能夠?yàn)閷W(xué)生正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí)。演示實(shí)驗(yàn)，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合起來(lái)，還能夠利用不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生不同的能力。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué)；課堂教學(xué)；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）03-0051-01

在科技飛速發(fā)展，時(shí)代快速進(jìn)步的今天，社會(huì)建設(shè)的發(fā)展也要求越來(lái)越多高素質(zhì)的人才，而依靠教育改革和發(fā)展是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。素質(zhì)教育的實(shí)施，其實(shí)就是現(xiàn)今我們所提出的提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)有用人才。學(xué)科教學(xué)是素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道，而不同的學(xué)科它都具有不同的特點(diǎn)，而是素質(zhì)教育的實(shí)施，就是應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和知識(shí)體系來(lái)進(jìn)行。

一、進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

觀(guān)察對(duì)于人們順利掌握知識(shí)和完成某種活動(dòng)來(lái)說(shuō)，是一種最基本的能力。同時(shí)觀(guān)察也是人們有效的探索世界，認(rèn)識(shí)未知事物的一個(gè)極為重要的心理素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)演示具有真實(shí)性、鮮明性、生動(dòng)性等特征，根據(jù)這些特征來(lái)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力是其必不可缺的組成部分。在化學(xué)教學(xué)中，筆者一直認(rèn)為創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，挖掘?qū)嶒?yàn)素材，有的放矢的答疑，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是做好演示實(shí)驗(yàn)的重要目的，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在做焰色反應(yīng)這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，筆者會(huì)先讓學(xué)生閱讀課本中實(shí)驗(yàn)的基本步驟，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，用鉑絲分別蘸取碳酸鈉、碳酸鉀溶液在外焰灼燒，并灼燒銅絲認(rèn)真觀(guān)察火焰顏色。同時(shí)向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么鉑絲蘸取碳酸鈉、碳酸鉀溶液后火焰顏色會(huì)不一樣呢？而銅絲又不一樣呢？這樣直觀(guān)、有趣、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的感官刺激，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察的良好習(xí)慣。

二、進(jìn)行邊講解邊實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

就化學(xué)教學(xué)本質(zhì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生就是在教師的組織引導(dǎo)下，通過(guò)認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的能力、態(tài)度、技能、方法。要想讓學(xué)生能夠在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效地掌握化學(xué)知識(shí)，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意將化學(xué)知識(shí)展開(kāi)來(lái)講解，以便學(xué)生將客觀(guān)知識(shí)主觀(guān)化，從而使學(xué)生進(jìn)行的學(xué)生是有意義的學(xué)習(xí)。邊講解邊實(shí)驗(yàn)不僅能夠使每位學(xué)生看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及求知欲望，便于化學(xué)概念的了解和學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能夠從更深層次的角度去理解化學(xué)知識(shí)，牢固的掌握化學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)元素周期律的時(shí)候，對(duì)于原子核外電子的排布規(guī)律，其知識(shí)可以展開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)：①電子總是盡先排布在能量最低的電子層里；②各電子層最多容納的電子數(shù)是2n2；③最外層電子數(shù)不超過(guò)8個(gè)。這樣一層一層下來(lái)，不僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，還可以使學(xué)生能夠更好的掌握化學(xué)知識(shí)。

三、進(jìn)行學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

在化學(xué)課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。而對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，其還是實(shí)施素質(zhì)教育必不可缺的途徑之一。為此，在化學(xué)課堂中，首先課前筆者會(huì)為學(xué)生先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生先明白實(shí)驗(yàn)操作的步驟，以便能夠更好的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠做到有的放矢。其次，對(duì)于實(shí)驗(yàn)紀(jì)律筆者一定會(huì)再三強(qiáng)調(diào)，尤其是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中那些該注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟，以便從旁引導(dǎo)學(xué)生積極思考，規(guī)范操作，認(rèn)真觀(guān)察，積極思考，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中掌握實(shí)驗(yàn)技能，鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。例如，在做空氣中氧氣體積含量的確定時(shí)，不僅要求學(xué)生裝置要?dú)饷?，且要求學(xué)生傾倒時(shí)速度不可過(guò)快，用力過(guò)猛，使學(xué)生對(duì)集氣瓶水的體積與密度的關(guān)系有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。這樣不僅能夠逐步提高學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)的方法。

四、進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

當(dāng)今社會(huì)人員最可貴的素質(zhì)就是創(chuàng)造能力。對(duì)于學(xué)生素質(zhì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造能力是對(duì)他們的更高要求。在日常的課堂教學(xué)中，教師要注意從一點(diǎn)一滴的小事中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在化學(xué)課堂中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師實(shí)驗(yàn)演示是上不了的，并且實(shí)驗(yàn)又具有真實(shí)、生動(dòng)有趣、形象直觀(guān)等特征，所以在課堂實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生并不滿(mǎn)足于課堂上那種照搬照套的實(shí)驗(yàn)，而是相對(duì)于更喜歡根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去進(jìn)行探究、操作。這時(shí)就適合做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以便滿(mǎn)足學(xué)生這種求知欲望，給學(xué)生以啟發(fā)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。

總而言之，對(duì)于化學(xué)這門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)少不了。因此，在化學(xué)課堂中，教師一定要注意在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生觀(guān)察能力、理解能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，使學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，獲取學(xué)習(xí)技能，得以全面發(fā)展。

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